知識與技能:帶著感情朗讀和背誦課文，了解古詩大意。
流程和方法:
用圖片加深對古詩詞的理解。
情感態度和價值觀:體會詩中蘊含的愛國情懷，被感染。
教學重點和難點:
1，抓住關鍵詞，用圖引導學生理解詩歌。
2，了解作者的思想感情，感受軍人報國的忠誠。
教具準備:多媒體課件
教學時間:壹節課教學設計:
第壹，情境導入。
在中國幾千年的歷史長河中，每個朝代都有它的刀光劍影。剛才同學們看到了硝煙彌漫的古戰場。妳能告訴我妳的感受嗎？
生1:體會到了軍人為國拼命的精神。
生2:我覺得戰爭是殘酷的，但是這些軍人願意為了國家的穩定犧牲自己。
這兩個學生是對的。同學們，這些場景也在文學上留下了印記。描寫戰爭的詩歌是我們中國詩壇上壹顆璀璨的明珠。今天我們就來學習其中的壹個，參軍。(板書題目)
第二，解決詩的問題，認識詩人。
1，《參軍》是軍歌，是樂府詩。這些詩大多描寫了邊疆的軍事生活。參軍是王昌齡邊塞詩的壹個總主題。這個題目下有七首短詩，今天我們學習第四首。
2.在學習古詩之前，我們先來了解壹下詩人王昌齡。讓學生讀壹讀。誰能告訴妳妳從中學到了什麽？王昌齡(約公元698-756年)是唐代著名的邊塞詩人。字邵伯，生於趙婧長安(今Xi市)。我當過學者，也當過官員。擅長寫七言絕句，後人譽為“七言絕句大師”。早年浪跡天涯，去過邊塞。他的邊塞詩以心理描寫展現了軍人愛國奉獻和思鄉之情的內心世界。世稱王龍標，被譽為“詩聖王江寧”。安史之亂時被殺。現存詩歌181首，包括《王昌齡集》。學生回答時，老師適當點評，並講解壹些寫作背景。)
他今天所學的《參軍》，就是他的代表作之壹。他雖然沒有參加過戰爭，但在邊塞生活了很多年，和戰士們情同手足，所以寫了很多流傳千古的邊塞詩。
第三，通讀整體。
1，請認真聽讀，然後小聲跟讀。
2.我們讀古詩，不僅要讀得正確、流利，還要註意停頓，讀出優美的節奏。自由閱讀古詩。(課件展示了標有暫停的詩)
3.學生壹起讀古詩，同桌合作讀，男生女生讀，師生讀。
第四，理解詩歌，體驗詩歌。
1.同學們，雖然這首詩已經離我們很遠很久了，但我們也會通過閱讀、思考、理解，知道這首詩的含義和情感。請再讀壹遍這首詩，通過同桌交流和文字註釋，理解詩的含義。
青海湖上空的烏雲已經把祁連的雪山遮暗了。駐守在寂寞邊城的士兵，向西望去，是玉門關。士兵們在沙漠中經歷了許多戰鬥，甚至他們的盔甲也磨損了。他們下定決心不打敗入侵的敵人就不回家。)
2.課件顯示第壹句話描繪的畫面。請用圖片讀這首詩。讀這首詩妳會想到什麽？(青海，雪山)青海湖是壹個美麗寧靜的地方，碧波蕩漾。雪山是指海拔4000到5000米的祁連山。這裏終年積雪，閃著銀光，極為壯麗。這種綠白相間的景觀，本該給我們帶來純粹的美，但作者為什麽要用“暗”這個詞呢？黑板是黑的。(風雲變幻，轉眼間長雲滾滾，高原氣候變化大，氣候惡劣，黃沙漫天，地理環境惡劣，戰亂不斷，連年篝火，四地硝煙，也讓雪山壹片漆黑。)給人壹種沈重壓抑的感覺。請帶著這顆心。
讀這首詩。
3.我們來看第二句和詩人。當妳讀這首詩的時候，妳的腦海中出現了什麽形象？這首詩中哪個詞更能打動妳的心？(孤獨)在黑板上寫“孤獨”，(課件展示圖片)如果妳處在這樣的環境中，妳會怎麽想？(特別想家)是的！大漠荒涼，只有呼嘯的風和黃沙相伴。戍邊的戰士怎麽可能不想念自己的家鄉和親人，所以眼前的風景讓他們感慨——
茫茫大漠，茫茫戈壁，人跡罕至，前有強敵，後無援兵，城內將士可以說是孤軍奮戰，怎能不感到孤獨，恰恰是——
4.總結:詩人與移民感同身受，用“黑暗”和“孤獨”向我們展示了壹幅孤獨淒涼的畫面，讓我們感受到了氣候的惡劣、環境的艱苦和士兵對家人的思念。
5.雖然環境這麽差，鄉愁這麽深，但是戍邊的戰士是怎麽做到的？黃沙身披金甲，征戰百戰。讀到這首詩，妳想到了什麽？“黃沙”的形象點出了邊塞戰場的特點。從哪裏可以看出戰爭頻繁？——《百戰》的意思是壹百次？不是，古詩裏“百、千、萬”都是空指，表示很多很多。從哪個詞可以看出戰爭頻繁？黑板上“穿”“穿”。這裏的穿不是指穿衣服和襪子，而是——穿破，穿破所有鐵做的盔甲。妳認為是什麽穿破了盔甲？(敵人的劍)，可見敵人的強悍，戰鬥的艱辛。還有什麽可能磨破？(黃沙)經過長時間的沙漠摸索，我們看到戰鬥頻繁，戰鬥時間長，戰鬥艱苦。
6.雖然金甲已穿，但戰士們報國的雄心並沒有被磨掉，反而在歲月戰火和大漠風沙的磨礪中更加堅定。他們發誓——“他們不會歸還樓蘭，直到它被打破。”如果不打敗入侵的敵人，誓死不回家，可見他們“壹去不復返”的巨大決心他們為什麽不回家？(因為他們要保家衛國)是的！沒有國家就沒有小家庭。九死壹生之後，戰士們為保衛國家付出了沈重的代價，但什麽也動搖不了他們的錚錚誓言，他們發誓——
《英雄誓言》中妳感受到了怎樣的內心？(忠誠報國)
7、但是軍人！妳的家人日夜關心妳，渴望與妳團聚。妳為什麽不歸還它？國破家亡，有國才有家！)
多麽博大的胸懷，多麽頂天立地的真英雄，多麽鐵骨錚錚的壹群血性漢子！只有這些鐵骨柔情的軍人，才能擁有和平與安全；沒有壹望無際的黃沙下忠誠的靈魂和鐵骨，怎麽可能有壹家人的團聚？有了心中這個堅定的信念作為支撐，暗淡的雪山可怕嗎？(不可怕，抹去“黑暗”)沙漠的孤獨可怕嗎？(不可怕，抹掉《孤兒》)敵人的劍可怕嗎？(別可怕，把“穿”字擦掉)此時此刻，只有“不破樓蘭不歸”、“不破樓蘭不歸”這七個豪邁的字眼震撼著我們的心靈。
這才是兵，這才是兵，這才是唐朝最值得尊敬的人。請帶著對軍人的崇敬大聲朗讀這首詩！
第五，拓展延伸。
1.正是因為黃沙下無數忠骨，才有了我們現在幸福安穩的生活。此時此刻妳想對駐守邊疆的戰士們說些什麽？
2，短短28個字，讓我們領略了綿延千裏的邊塞風光，讓我們感受到了邊防官兵英勇殺敵、舍身報國的進取精神。這是王昌齡留給我們的邊塞詩篇，激勵著壹代又壹代中華兒女保家衛國的豪情。讓我們用《精忠報國》的音樂再朗誦壹遍這首詩吧！
3.最後，請欣賞王昌齡的《碉堡》和王翰的《涼州詞》。
黑板設計:
參軍
黑暗？孤獨？穿？除非我拿下樓蘭，否則我不會回來