關愛空巢老人，別讓82歲的老爺爺在6月6日中午腦梗1 20XX 11 7。
那天下午，我在某校二年級二班上文學課。事情發生的時候，我父母沒有第壹時間告訴我，是因為我和學校約定了很多天，突然變了。直到第二天壹大早，媽媽才給我打電話。爺爺昨天準備做午飯，突然腦梗，壹個人倒在了醫院。幸好隔壁鄰居在爺爺還有意識的時候聽到了他的哭聲，於是找人帶他回家，於是聯系了他的父親和在醫院上班的姑姑。阿姨用救護車把爺爺送到醫院搶救。
對我來說，這個消息真的很意外，很突然。前兩天壹起回去吃飯。爺爺當時心情很好。這種事怎麽會突然發生？
那壹刻，如同晴天霹靂，電到了我的頭上，我頭暈目眩，心慌，泣不成聲。聽到我急迫的哭聲，我媽說我情緒激動。我們打車去醫院吧，不要開車了。我靠在墻上拿著電話告訴媽媽沒事了，然後流著淚流著鼻涕開車去了醫院。
我家離爺爺的醫院不遠，但是我太著急了，我討厭在每個紅綠燈的時候飛。
壹路上，奶奶走前重病的過程歷歷在目，而爺爺生病的那壹天恰好是奶奶走後的半年，而不是壹天。我無法想象爺爺壹個人倒下，更不知道現在是什麽情況。
當我趕到醫院的時候，我的父親，叔叔，阿姨和我的所有家人都在那裏，但我的祖父在重癥監護室，所以我看不到他。
我站在特護病房的門外，擡頭看著昏暗燈光下的NICU字樣。我這輩子任何時候都比不上那個時刻，想看到爺爺的急迫。
我用手摸了摸ICU病房的玻璃門，我扶著墻，痛苦難抑。可憐的爺爺，自從奶奶離開了某個人，她就壹直勇敢堅強。我壹輩子不會做飯，卻每天壹個人呆在那個大院子裏，為了那壹口而笨拙地吃。現在，卻有壹個人倒在院子裏。是求生的欲望讓他在摔倒四肢不聽使喚的時候對隔壁鄰居大喊大叫。
還好我摔在院子裏，門開著；幸好隔壁鄰居當時正好在院子裏，及時聽到了叫聲；還好那幾天天氣不是特別冷，不然呢？
如果掉到院子裏，隔壁家裏沒人，或者剛好有人在屋裏；摔回家，天天不叫，地不靈，幾天沒人回去；如果天氣很冷，就像最近壹直零下幾度，醫院沒有及時搶救...
雖然是幸運的，但更讓我心痛的是那些很多難以想象的事情。
直到今天，住院近壹個月的爺爺幾乎沒有看到明顯的好轉。想想以前爺爺精神抖擻，衣冠楚楚的樣子，現在卻臥床難起，肚子疼。其實流食都是好的。液體維持了多少天，最近幾天才勉強喝壹點米湯和壹點牛奶。
發病不是從人開始的，也許無論妳和誰在壹起，在哪裏，發病時間都是不可阻擋的。可是，心裏總是充滿了無名的遺憾，卻又說不出在遺憾什麽。我只是覺得心裏像壹根刺，痛得說不出。
人人都有家，家家都老。如何妥善照顧老人，是每個家庭每個孩子義不容辭的責任。人到中年，上有老，下有小，中間有工作謀生。真的不可能壹次兩地。有些老人願意聽孩子的安排，不管妳嫌棄不嫌棄，反正是和孩子在壹起。而像爺爺奶奶這樣的老人，有奶奶在身邊，就更不願意和孩子在壹起了。現在奶奶不在了，爺爺壹個人，還是不想和孩子住在壹起。
就算病不是人引起的，至少妳可以陪孩子吃個方便飯。妳不必壹輩子做飯。妳已經80多歲了，還得為飯發愁。畢竟，無論兒孫們怎麽找時間回去看望做飯，也就是壹頓飯兩頓飯，難免會有不解。
在醫院的這幾天，爺爺總說要好好吃飯，想吃個饅頭喝碗粥，我的心就像刀割壹樣疼。壹直以來，美食不是吃不起，但是家常菜沒人做又有什麽用呢？
可憐的爺爺，妳壹定要好起來。再給大家壹次機會，保證壹日三餐就好。
同時，我也真誠地呼籲看這篇文章的朋友們。如果妳家有老人，不管多忙，請照顧好他們。
尤其是空巢老人，雖然前面的路還很長，但那只是為了妳。只是因為有很長的時間，以後想做什麽都可以安排，而老人只有現在。對老人來說，什麽都可以等，但孝順不能等。不要讓辛苦了壹輩子的老人晚年孤獨痛苦。
關愛空巢老人，不要讓他們獨居。
給自己壹點關愛。2人生在世。我們在不同的時期扮演不同的角色。我們是孩子，是妻子，是丈夫，是父母，是祖先。在職場中，做下屬，做領導，做同事...在每壹個時期，隨著角色的轉換，我們在從被照顧到照顧別人之間來回穿梭，有時甚至處於壹種混亂的概念中，從而忽略了孰輕孰重的簡單道理...
或許，在關愛晚輩、贍養老壹輩上，或許，我們在職場上太敬業了，或許，我們在商界浸淫太久了...這導致我們幾乎沒有時間關心自己，甚至忘記了自己的存在，所以我們身邊時不時會發生很多不如意的事情。人啊！學會關心自己。只有在照顧好自己的前提下，才能有更多的精力去照顧別人，去做自己該做的事情。
給自己壹點關愛，適當給自己留壹個空間，不要把自己變成陀螺，也不要把自己變成壹無所有，早上早起看彩霞；傍晚散步看日落；閑暇時，三五成群去郊遊；爬山涉水看山川...這是對自己的壹種照顧！
給自己壹點關愛，學會關心自己，不要為自己做不到的事情為難自己；不要在無法挽回的情況下過於執著；只要用心做好每壹件事，同時學會“和自己玩”去發現生活中美好的事物，用手機拍拍草，拍拍花，周末和朋友來壹場卡拉ok，簡單的茶館聚會，這些都足以讓妳快樂！
給自己壹點關愛。不爬，也可以過自己的生活。妳要知道:人逼死人，貨也會被扔掉。要知道，簡單的茶不亞於佳肴；小蝸居不遜於豪華別墅；林中浩二壹樣令人耳目壹新；深山幽谷，也是沁人心脾。人生在世，有很多艱辛。放松放下才是上策！
學會關愛自己，就要讓自己接地氣，用心去品味生活的原味，讓鍋碗瓢盆的交響樂在平淡的日子裏奏響，讓自己的心不再糾結，讓感情不再束縛自己，用壹顆單純的心去等待那淡淡的時光！
等待，真的不需要幻想和等待。在時間的長河中，看著時光的變遷，品味壹份美，咀嚼壹份苦，給自己壹點溫暖，慰藉自己的靈魂...也許，多年以後，這些‘過去’會成為妳回望過去的美好片段！
學會關心自己，明白生活中有很多不如意。關鍵是想辦法讓自己忘記煩惱，並從中找到快樂。人其實是壹個“儲物罐”。空間非常有限。煩惱多了，快樂就少了。妳唯壹能控制的就是妳自己。妳無法控制煩惱，但妳可以用快樂來逃離它們。幸福也是壹點壹點聚集起來的。久而久之，快樂的份額更大，煩惱也越來越少。只有這樣，妳才能享受到幸福帶來的快樂。
學會關愛自己可以讓生活更加豐富多彩，學會關愛自己可以讓生活更加光彩照人，更加充實。
關愛老人3央視的《我的爸爸媽媽》節目和“緬懷老年癡呆癥”活動，都傷透了人們的心，讓人心痛，肝腸寸斷。
為壹種病“正名”是不是小題大做？發人深省。
疾病的發生是人類生理的正常現象，是自然規律，甚至是不可抗拒的自然規律。不管妳叫它什麽，病還是病，癥狀都很難減輕或消除。或許，不同的名字給患者不同的心理暗示和感受，對疾病的影響也不同，但對於“阿爾茨海默病”恐怕還是很少的。
筆者完全同意給這種病重新命名，也同意大部分網友的意見，稱之為“腦退化”。理由:不僅通俗易懂，通俗易懂，而且適合癥狀特點，尊重患者及家屬，體現人文關懷，符合我國國情。
鑒於“正名”活動尚未結束，筆者暫時仍稱之為“阿爾茨海默病”。
作者雖然對這種疾病缺乏真正的了解，但也親眼目睹過患者的癥狀，甚至接觸過患者。他的不幸遭遇令人同情、憐憫、難過。恐懼難以形容。
但筆者認為，重要的不是為疾病“正名”，而是喚起全社會對老年人的關註，尤其是對阿爾茨海默病等多病人群的關註，喚起國人對健康“第三殺手”的重視和防範。央視的“正名”活動達到了預期目的。
每個人都要經歷“老年”這個自然階段，每個人都會變老，尤其是在中國，老齡化浪潮已經襲來。“老齡化”問題日益嚴重，未雨綢繆，關愛老人，關註“阿爾茨海默病”顯得尤為重要。
“天有不測風雲，人有旦夕禍福。”防治結合，預防為主。
讓我們保持良好的心態，積極樂觀，努力工作，勤於活動，勤於動腦，勤於學習，勤於思考，享受健康，生活，幸福，天倫之樂。
讓我們每個年輕人都耐心細致，照顧好老人，照顧好人生的“兩頭”——童年和老年。
讓我們每壹個健康的人多壹些奉獻和關愛，處處為老人著想，處處為“癡呆癥”患者著想，處處為弱勢群體著想，為他們提供更多的便利。為老年人安享晚年，不遺余力，做出我們的貢獻！
願我們的社會和政府為老年人提供更好的生活條件、醫療條件、文化娛樂條件，為構建和諧社會打下堅實基礎。
面對現實，關愛學生4什麽是學校？教育是完善人的事業。有了這樣的目標導向，教育才會有理想信念；那麽學校就應該是壹個喚醒人性，親近善，遠離愚昧，拒絕惡的地方。
大家都說教書很辛苦。古代有“家有五鬥米，不可為子王”的說法。誠然，當老師很辛苦很累，當好老師更辛苦更累，但這是我們選擇的職業，所以我們要做的就是默默工作。
2008年9月1，我被調到即將合並班級的洛河小學任教。記得第壹次走進二年級教室時，學生們臉上如釋重負的表情。可能是老師看多了嚴肅的表情，換了新老師都覺得輕松了。但壹進學校就聽到很多課堂混亂，學生不聽話，甚至故意和老師對著幹等恐怖故事，他們沈思起來。於是，憤怒成了我人生中最常見的壹年。上課有些人不專心，沒有完成作業，會引起我的憤怒。所以我會在課堂上對犯錯的同學大喊大叫，只是因為我覺得這樣會對全班有震懾作用，但是我不會去想這個同學會有什麽感受。也忽略了其他同樣坐在教室裏充滿期待的同學，等著老師教下壹課，他們對內容很好奇。
其實每個孩子都是可愛的。雖然他們中的壹些人可能學習成績不盡如人意，但他是運動會的冠軍，也是勞動方面的專家。他主動送生病的同學回家。誰能說他不是好孩子，誰是完美的？
我碰巧讀到壹個故事。故事說的是壹天晚上，壹位老禪師看到角落附近有壹把椅子。哪個和尚違反寺規，出去散步？老禪師不吭聲，走到墻邊，挪開椅子，就地蹲下。過了壹會兒，壹個小和尚翻過墻，在黑暗中跳到老禪師背上的院子裏。當他意識到自己剛剛踩到的是老師而不是椅子時，他慌了，張口結舌。但師傅並沒有厲聲責罵，而是用平靜的語氣說:“晚上冷，妳去多穿點衣服。”
這個故事深深打動了我。孩子們對老師很寬容。只要妳對他們付出了愛，他們就能原諒妳對他們的不友善和憤怒。他們崇拜妳，愛妳。我經常想，老師應該對學生更寬容壹些。所有人都有自己的優點和缺點。可能他們經常控制不了自己的言行，不能很好的完成學習任務，也不壹定會有輝煌的未來。但是誰說壹個普通人不如別人呢？就像故事裏的老和尚壹樣，很明顯，寬容是壹種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸很重要，但為學生創造壹個寬容的學習環境更有利於鼓勵他們人格力量和個性的發展。社會整體趨勢，教育氛圍，工作生活壓力，有時候會讓我們的老師偏離方向。
有人曾經說過，“老師不經意的壹句話，可能會創造奇跡；:老師不經意的壹個眼神，可能會扼殺壹個人才。“老師的習慣性行為可能會對學生的終身發展產生不可估量的影響。作為壹名教師，我們要時刻回望自己過去的教育，反思自己創造了多少遺憾，刺傷了多少童心，有多少不該忘記的角落！當老師沒有點燃火種的能力，但絕對不能熄滅！面對同樣好奇又天真的孩子，我們要珍惜，努力讓每壹個孩子的內心充滿陽光，讓每壹個孩子在愛的撫慰下快樂成長。每壹個老師放棄壹個學生，可能會減輕妳的工作壓力，提高妳的教育質量，為妳贏得榮譽，但妳放棄的是壹個孩子的美好未來，壹個家庭的希望，對妳自己來說將是永遠的遺憾！
孩子的心靈純潔美好，如水晶；孩子的心靈是脆弱的，易碎的，如玻璃。我們作為老師，欣賞他們的水晶心；也是為了保護他們脆弱的自尊。
每當我想發火的時候，我就會情不自禁地想起我第壹次當老師的情景。有時候很內疚，後悔當時嚇到了那些孩子；有時候覺得很可笑，想知道當時為什麽那麽生氣。現在回想起來，真的覺得自己做錯了。那時候，也許我是為了維護壹點尊嚴，也許我是為了挽回壹點面子。簡而言之，我只是想證明我是老師，我是不可侵犯的。在壹次次和孩子磨合的過程中，我慢慢學會了包容和理解。學生對我們老師的期望不高。只要我們真誠、平等、欣賞，他們就會滿意，“照他們說的做”。在未來的日子裏，我會試著蹲下來和學生們交談，也試著用自己的行動去影響他們。
快樂可以讓人長壽，快樂可以讓人永葆青春。在我們的工作和生活中，會有很多不如意的地方，但只要我們努力在不經意間拾起快樂，我們的生活就會充滿陽光，我們的青春就不會過得太快。所以，不要隨便丟掉別人的幸福，也不要輕易擺脫自己的幸福。我們應該每天給每個人和我們的領導笑臉。