語言建構與應用反復朗讀，讓學生對全詩有壹個整體的了解，感受詩歌的語言魅力。
思維的發展與提升分析詩歌中的意象，拓展想象力，學習詩歌寫作的表現手法，體會詩歌中的情感。
審美與創作體驗詩歌充滿了意蘊，余韻猶存，有遊子的鄉愁，有戀人離家的傷感，有人文素養的積澱。
文化傳承和理解，引導學生接受詩歌中高尚純潔的情感熏陶。
教學重在分析詩歌中的意象，拓展想象，感受詩歌的情感。
教學難點學習這首詩的寫法。
壹，問題解決的引入
1.唐代是中國詩歌的全盛時期，代表了古典詩歌的最高成就，這是人們的認識。但是，任何事物的發展都不是壹蹴而就的，詩歌的發展也是如此。它經歷了漫長的發展過程。在這壹發展過程中，先秦至南北朝詩歌為唐代詩歌高潮的出現奠定了堅實的基礎。今天我們就來學習古詩十九首之壹，被劉勰在《文心雕龍》中評為“五言之冠”。
2.《河上采芙蓉》選自《古詩十九首》，是南北朝蕭統編《文選》中壹組“雜詩”的標題，是東漢末年文人創作的五言詩集。它的大部分內容都表現了遊子的執著和遊子對妻子的思念。但他的藝術成就很高，善於抒發情感，善用物來襯托，寓情於景，融景於境。這組詩受到古人的高度贊揚。劉勰的《文心雕龍》被評為“五言之冠”；鐘嶸《詩品》說“文汶李逸，意悲而遠，驚心動魄，幾乎可以用壹字千金來形容。”
第二，閱讀感知
大聲念出名字。
詩歌表達了什麽樣的情感？
第三，品味鑒賞
1.壹兩句話的畫面中選取了哪些意象？這些意象構成了怎樣的意境？
清:芙蓉、蘭澤、曹芳；意境高潔寧靜；對比主角形象的優雅和所表達的感情的純粹與美好。
采花折柳，正是古人的抒情方式。他們壹方面傳達對親友的關心和思念之情，另壹方面寄托對親友的美好祝願。送別時，總要為旅行者折壹條柳條。為了表達對好朋友的思念，旅行者每次到達驛站都送他壹朵梅花。王維在《相思》中寫道:“當那些紅色的漿果在春天到來時，在妳的南國枝頭泛起紅暈。為了我，帶壹抱回家，作為我們愛情的象征。”
蓮花的意象:蓮花用來形容君子的聖潔風度；用蓮花比喻美麗純潔的女子；用荷花來形容愛情的堅定和真摯；芙蓉諧音。
2.三四次情緒變化？
明晰:我們讀這首詩，要深刻理解“誰拿了就想走”這個問題的含義。繼承兩句，是突然的轉折。壹腔熱情被壹盆冷水潑了，頓時世界變色。有無限的蒼涼和孤獨，有無限的悲傷和失望。這是壹個問題，也是壹聲嘆息。還有壹點值得註意的是“思遠”這句話的位置。詩人在河邊摘芙蓉花的時候沒有想到這壹點嗎？妳看到蓮花草的時候真的想到了這個“想”嗎？“思考”永遠在他的腦海裏。《過河摘芙蓉》還是給他的。如果壹開始就開門見山的表達他，那詩就平淡無味了。前兩句他保密，第三句話鋒壹轉，他順勢壹下子把他揭穿了，這才看出這句話的厲害。這句話是全詩發展的頂點，頂點也是轉折點。壹方面暫時結束了上面的發展，另壹方面也是為下面的發展埋下伏筆，所以照例要放在中間。
3.五六句話中的「歸心似箭」、「無邊無際」有什麽表達功能？
清晰度:“重返關懷”壹詞有很強的動作感和畫面感，能清晰地表現出主人公孤獨、悲傷、悵惘的形象和心情。“蠻壕壕”這個詞描述的是主人公與妳周圍能看到的“故裏”之間的距離，給人的感覺是路漫漫其修遠兮。這兩句話含蓄地傳達了主人公極其痛苦的心情，但這兩句話並沒有直接點出主人公的痛苦，從而給讀者留下了很大的想象空間和無窮的藝術效果。
4.在最後兩首詩中，妳體會到了主人公怎樣的“愛”？
澄明:主角痛苦悲傷的心情；兩個相愛的人的真摯感情。-擔心。
第四，討論探究
1.這首詩的抒情主人公是誰，或者能是誰？
學生可以比較《孟》中女性的語調和男性的語調。
很明顯，“涉河”的人可能想家，而“涉河”的人可能是遊子；“涉河”的人可能會想家，“歸心”的人可能會想家，幻想著遊子壹定是在思念故鄉，在嘆息遠方；可憐的遊子，在悲傷中，想象著自己在家裏的“鄉愁”也有離別的情懷。這種鄉愁，是在想象遊子“回望故裏”。
壹個遊子想家，壹個女人想家，兩個都是。
正確的寫法，就是從反面寫，也叫從反面寫，主客體錯位。詩人是想家的人，他不直接表達自己的感情，而是寫信給彼岸，婉轉含蓄地表達作者的深沈思想。這種寫法使詩歌的內容由單壹視角向多視角轉變。表現了詩人豐富的想象力，構建了詩歌的立體意境。
古詩有時看似直白，實則曲折。“回首故裏，漫漫長路漫漫”這句話就是如此。註重語法的人在這首詩中會遇到壹個難題，就是很多句子沒有主語。誰在“涉水過河”“摘芙蓉”？誰在“回頭看”？誰“難過”說話的人是男的還是女的？是男人“在遠方”，還是女人“在遠方”？如何回答這些問題，取決於如何理解“回歸關懷”這句話
2.妳覺得這首詩在情感表達上有什麽特點？
清:情緒跌宕起伏，含義無窮，回味悠長。
動詞 （verb的縮寫）擴展和延伸
閱讀《月夜》,回答下列問題:
《月夜》中的杜甫
在遙遠的福州，她正看著月光，獨自從她房間的窗口看著它。對於我們的男孩和女孩，可憐的小寶貝，太小了，不知道首都在哪裏。
她混濁的頭發帶著薄霧是甜蜜的，她玉白色的肩膀在月光下是寒冷的。我們什麽時候才能再次躺在屏幕上，看著這明亮的光，不再流淚？。
結合全詩，可以了解詩歌在情感表達上的特點。
清晰:詩人從妻子的角度想象，從自己的角度想到妻子的獨見。詩歌的內容從單壹視角轉變為多元視角。“壹個人從她臥房的窗戶看”說明我老婆在擔心我，但我也在擔心我老婆。但詩人沒有直接說出來，而是通過妻子的內心來表達，更優雅、更有意義地表達自己的深情。