詩歌讀書會1活動方案是根據市教育局關於“開展以我們的節日端午節為主題的文化活動”的通知要求，結合我校實際，本著“實用性”的原則制定的。
壹.活動的目的
以“我們的節日”為主題，充分挖掘端午節的深刻文化內涵，引導小學生進壹步了解、認同、熱愛、生活傳統節日，建設精神家園，增進愛國情懷。
二、活動的內容
1，閱讀與端午節相關的經典詩詞和傳統故事演講。
2.開展“學餃子”活動。
3.舉辦以“我們的節日端午節”為主題的征文活動。
三。活動的具體安排
1、6月5日(周四)下午2: 30在三樓教室舉行詩歌朗誦及故事演講比賽。每個班級推薦壹名學生參加比賽。比賽內容為詩歌朗誦和講故事(詩歌朗誦可由多名學生參加)。遊戲通過對講機傳到教室，各班老師必須組織學生認真聽講。比賽內容必須清晰的抄在16K紙上，作為活動資料上交。
邀請成、朱月琴、顧泉梅、和洪擔任評委，由負責計分和決出優勝者。活動結束後，收集整理比賽內容、成績統計、獲獎名單等資料。
2.每個班都會把學餃子的任務作為作業分配給學生。每位同學從自己包的餃子中選出壹件得意之作，於6月10上午帶到學校參加展覽。鼓勵學生做粽子，在傳統的基礎上，從造型、材料等方面進行創新，展示那些繼承傳統又充滿創意的作品。每個班級在教室前面準備壹張桌子作為展臺，集中展示。練習結束後，各班學生可以自由參觀，教師必須在教室前保持良好的紀律。學校安排王樂妍先生在每堂課拍照，作為活動資料保存。展覽結束後，粽子被大家收回。
3.結合包粽子、讀詩講故事等活動和有針對性的課外閱讀，引導學生寫日記、寫作文。內容可以是包粽子的過程和感受，關於端午節的感受和思考，或者其他傳統節日。壹二年級寫幾句短句，三四年級寫日記，五六年級寫壹篇主題作文。在全員參與的基礎上，每班推薦兩篇美國散文參與校評。所有參賽文章請在16K紙上復印清楚，並於6月13日晚放學前交到教學部。朱月琴、葉紅梅、程組織多名教師對低、中、高中進行評分，確定獲獎作品，並為學生頒發證書。學生文章，分數統計，獲獎名單等。都是作為活動資料保存的。
詩歌朗誦2活動方案壹、活動背景:
讓學生充分了解端午節前後的各種風俗習慣，增加學生的學習興趣，了解這個節日的起源和形成，民間慶祝的不同方式和中國獨特的文化內涵，從而體驗其中的意義；體驗到班級是壹個大家庭，大家都是班級大家庭的壹員，應該互相關心愛護；增強學生愛父母、愛家鄉、愛祖國的感情。同時，通過此次活動，學生可以初步了解中國傳統節日所蘊含的文化內核，真正了解中國的節日和傳統文化，幫助青少年提升科學的節日文化觀，弘揚創新的節日文化，讓節日真正帶給我們快樂和幸福。
二、活動的目的:
1.了解端午節的名稱、起源和習俗。
2.通過了解家鄉過端午節的風俗習慣，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的感情，體驗家庭的歡樂和生活的甜蜜幸福。
3.通過了解節日，讓學生感受中國文化的特點。
4.培養學生收集、整理、比較、分析和運用信息的能力，以及語言概括和表達能力。
三、活動時間:端午節前兩天
四、活動準備:
1.將學生分成4組，收集世界各地端午節的節日、風俗、習慣，以及端午節的相關資料。
動詞 （verb的縮寫）活動方案:
第壹階段:活動準備
首先，收集有關端午節的名稱、起源、傳說和故事。
第二，調查走訪身邊的長輩，了解家鄉端午節的風俗習慣。
第三，端午節故事演講。
第二階段:以班會的形式進入活動。
第壹，情境導入
激情朗誦關於端午節的詩歌
二、進入活動主題，交流感受。
第壹個主題:談論端午節
1.端午節的由來
關於端午節的起源有很多說法，比如:為了紀念屈原；紀念伍子胥的理論；紀念曹娥；從三代夏至日節；驅邪月邪日說，吳越民族圖騰祭祀說等等。以上各有出處。根據聞壹多《端午考與端午歷史教育》所列的100多部古籍和專家的考古研究，端午節的起源是中國古代南方吳越人舉行的圖騰祭，早於屈原。但千百年來，屈原的愛國精神和感人肺腑的詩篇深入人心，所以人們“緬懷和悼念他們，論說他們的話於世，以便代代相傳”。所以紀念屈原的理論影響最廣最深，占據主流地位。在民間文化領域，中國人把賽龍舟和在端午節吃粽子與紀念屈原聯系在壹起。
2.端午節的傳說和民間故事
3.妳對端午詩詞了解多少？
第二個主題:端午節實踐活動
粽子，香包
1，感受粽子的香甜和香囊的美好。
2.學習折紙制成的彩色粽子。
3.體驗勞動和分享的快樂。
4.粽子獨特精致的設計。每年的端午節，玩家們都是怎麽過的？(隊員們談論慶祝端午節的各種民俗活動)簡介——賽龍舟，端午節吃粽子。
5.舉辦粽子宴
老師:端午節，為什麽要和家人壹起包粽子？前幾年和誰壹起吃飯？
老師:妳吃的粽子是自己買的，還是別人給妳的？誰送的？(我買了送了；這是我媽媽寫給我奶奶的，也是我阿姨寫給我奶奶的...)
老師:為什麽要送粽子？
A.如果老師給隊員發粽子和祝福；粽子應該扔到海裏去，因為妳的胸懷和大海壹樣寬廣。別忘了給自己扔個粽子！端午節快樂！
b、隊員互送粽子；
c鼓勵那些不願意把粽子送給同學的選手，把自己的愛和祝福送給選手。
吃粽子(大家壹起吃粽子，體驗班級家庭的溫馨團圓，聽輔導員講故事)
老師:在中國人眼裏，端午節是壹個非常重要的節日。
第三，討論端午節活動計劃
1，端午節快到了，妳有什麽想法嗎？說說今年端午節怎麽過。
2.玩家之間的交流。
四。摘要
團隊成員對端午節了解了很多，並為今年的端午節提出了很多好主意。雖然大家都用各種形式來慶祝這個傳統節日，但每個人心裏都有壹個最美好最傳統的願望，那就是:餃子香，廚房香；艾葉，香氣四溢；桃枝插在柵裏，出門就能看見麥子黃了；這裏陽光明媚，那裏陽光明媚，到處陽光明媚。祝我親愛的朋友端午節快樂！
老師感覺好幸福！最後，提前祝大家端午節快樂！
第三階段:拓展延伸。
通過今天的活動，我們對端午節的名稱、起源和習俗有了初步的了解，並欣賞了朗誦關於端午節的詩歌。我們將在未來做進壹步的研究。以後的研究想學什麽？
(分為4個活動組)
1，端午節的習俗。
2.端午節的傳說和故事。
3.關於端午節的詩歌。
4.端午節的食物。
動詞 （verb的縮寫）實施策略
這項活動的實施分為三個階段。第壹階段，活動準備，搜集端午節的名稱、由來、傳說；調查走訪身邊的長輩，了解家鄉過端午節的風俗習慣；活動節目，端午故事演講等等。第二階段，以班會的形式“五月五日是端午節”。吃粽子，看龍舟。讓我們聚在壹起慶祝節日。第三階段，拓展延伸，進壹步研究端午節的習俗、傳說和故事，在此基礎上，擴大研究範圍，研究端午節的詩詞和美食，讓學生了解我國傳統節日所蘊含的文化內核，真正了解節日，了解我國傳統文化，幫助學生增強節日文化的科學觀念，弘揚創新的節日文化，讓節日真正給玩家帶來快樂和幸福。
六、評價方法
活動可以有多種評價方式，準備階段的評價主要由家長進行，目的是督促學生做好信息收集工作，可以分為優秀、良好、等級。活動階段的評價以選手為主，選手之間可以互相評價，也可以分組評價，表現好的會頒發獎勵卡。活動結束，做總結評價，結合論點給出評價。
詩歌朗誦活動方案三活動日期:端午節，也就是農歷五月初五。
地點:xx遊樂場
目的:端午節是中國的傳統節日。通過端午節，我們可以更多地了解中國的傳統節日，體驗中國傳統節日所蘊含的意義。端午節的來源之壹是紀念屈原，我們也要記住屈原這位能歌善舞的愛國詩人。
活動內容:
1)了解端午節的起源
詳情如下:
(1)農歷五月初五是什麽節日？(端午節)
(2)那麽，妳知道端午節的由來嗎？
(3)學生講述端午節的起源。
(4)壹起看端午前後風俗習慣的視頻。
2)包餃子。
(主持人):吃粽子是端午節的習俗之壹。粽子的味道就不用說了，非常好吃。但是不是每個人都會包粽子。今天，讓我們自己包粽子，看看誰的手最靈巧，包的粽子最漂亮。
食材:糯米、去皮綠豆、肉末、粽葉、粽生。
方法:
1.把葉子折成漏鬥狀。
2.將適量糯米、去皮綠豆、肉末放入漏鬥狀的葉子中。
3.用拇指和食指按下稻葉的兩側，將較長的稻葉向糯米方向按成三角形。
4.把葉子包起來，用準備好的繩子紮緊。
烹飪。
3)詩歌朗誦
(主持人):同學們，妳們有人知道端午節是什麽嗎？我不知道。告訴大家，端午節也是詩人的節日。這位詩人寫了許多贊美端午節的詩。請看下面的詩歌朗誦表演。
第壹:xx背誦。
第二:小組背誦。
第三:女生壹起吟誦。
第四:男女朗誦。
第五:大家壹起唱。
(詩的內容附後)
4)看龍舟比賽視頻。
(主持人)同學們去過汨羅江嗎？妳看過龍舟比賽嗎？龍舟比賽不僅是壹項傳統的慶祝活動，也是壹項國際體育賽事！端午節源於詩人屈因不滿朝廷腐敗而投汨羅江自盡。敬重他的鄉親們用響亮的鑼鼓聲嚇跑了河裏的魚蝦，同時把粽子扔到河裏餵它們，不讓它們啄食屈原的屍體。
賽龍舟可以說是端午節的高潮。龍舟長10余米，飾有龍頭、龍尾，船身特別雕刻有阿林形圖案，奇妙生動；每艘龍舟可容納20至22人，他們並排而坐，在船頭鼓手和船尾舵手的指引下，以及圍觀者的吶喊聲中，劃向終點。現在，讓我們加入這個行列。
(播放賽龍舟慶祝端午節的視頻。)
(主持人):看了剛才的視頻，我們來談談自己的想法吧！
踴躍發表自己的觀點。
5)吃粽子
請根據粽子的風格和口味來判斷。並評出最佳餃子王；最好吃的粽子；還有最會吃粽子國王。
6)領導講話
今天的端午節很有意義。很高興看到同學們的別出心裁，也感受到了學生參與的熱情，強烈的表達欲望和新時代少年收集信息資料的能力。同時，我們也非常感謝父母對我們活動的熱情參與。通過這次活動，我們近距離接觸了端午節，對它有了更深入的了解。
詩歌朗誦節目4壹、活動目的:
1，讓學生感受祖國的語言魅力，繼承和發揚祖國燦爛的詩詞文化。
2.豐富校園文化，美化校園語言環境，提高學生閱讀能力。
二、活動要求:
1.朗讀的內容是兩首詩。其中《弟子規》中的文章《進門時的孝道》是1-3年級的必修詩。《當弟弟》是4-6年級的必讀詩。每堂課另選壹首歌。內容可以是歌頌祖國，弘揚經典兒歌、詩詞、古今詩詞。3-5分鐘為宜。
2.背誦對象:1-6年級按班組織參加比賽。
3、背誦要求:
(1)所選詩詞思想內容積極向上；
(2)外觀大方，符合詩詞內容。
(3)使用普通話，發音準確，充滿感情，聲音富有表現力。
4.朗誦形式:以朗誦為主，表演形式多樣，如領唱朗誦、全班朗誦、表演朗誦、音樂朗誦等。
5.自帶音樂，2月17日前將詩名和評委名單提交給語言組。
三、活動安排:
1，時間:65438+2008年2月31(周五)下午(暫定)。
2.地點:學校操場
四、獎勵方法:
1，比賽分兩組。1-3年級是低年級組，4-6年級是高年級組。比賽順序以小組抽簽決定。
2.法官:每個班選出65，438+0名閱讀良好和公正的學生組成法官席成員，並交叉擔任法官。
3.每個組頒發兩個“聲音與情感”獎，兩個“朗誦創意獎”，兩個“優雅獎”。未盡事宜將另行通知。
請與我的同胞討論我的想法，並歡迎他們的建議:
1.《弟子規》中要求的部分由全組背誦。事實上，孩子們主要是在舞臺上表演他們選擇的詩歌。
2.評委是每個班選出的學生。年級1-3評價高年級。4-6年級評價低年級。每個小組需要壹個負責人。同誌們有合適的人選或者選拔形式嗎？
3.本次評獎不評出壹、二、三等獎。初步設想是:兩個“聲與情”，兩個“朗誦創意獎”，兩個“儀態大方獎”。同誌們，妳們還有更有趣的獎品嗎？
4.基於人性化的考慮，這次為了給每個孩子壹個登臺亮相的機會，基本都放在了戶外。所以不把服裝作為評獎的標準。關鍵是讓孩子開心，老師輕松，活動有效。