語文課，教師要緊緊圍繞重要知識點進行思考，讓學生有清晰的知識去追求目標。每壹份語文教案都是語文老師的心血。妳不妨和我們分享壹下妳的中文教案。妳是在找並準備寫壹份《二年級語文上冊識字3教案》嗎？下面我收集了相關資料，供大家參考！
二年級語文上冊識字3教案1學習目標
知識目標:
1在田字格學習9個新單詞，在雙水平線中識別10個新單詞。
正確流利地朗讀課文，繼續學習默讀課文。
通過閱讀文本，我們可以了解新房的外觀特點和特殊功能，感受現代科技的神奇。
能力目標:繼續培養學生默讀課文、邊讀邊思考的習慣。
情感目標:帶領學生感受現代科技的神奇，激發學生對現代科技發展的熱情。
教學中的重點和難點
引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文；通過閱讀文章，了解新房的特殊功能，感受現代科技的神奇。
設計理念:
閱讀是學生、教師和文本之間的對話過程。新課程標準倡導語文教學要激發學生的學習興趣，重視學生的自主體驗和情感。在這節課的教學中，我設計朗讀為主線，讓學生在與課文的反復對話中感受新房的特殊功能。借助多媒體課件，激發學生的探究興趣，突破新房特殊功能與學生認知的差異，感受現代科技的神奇和閱讀的樂趣。
教學過程:
第壹節課:學習生詞，學習寫生詞，初讀課文，學習課文1和2的自然段落，了解新房的造型特點。
第二節課:
1.激勵性回顧和介紹
1壹起看題目。
回顧:妳還記得新房子的樣子嗎？(制圖)
老師點評:新房子的外觀真的很可愛，很特別！
這麽特別的房子和我們住的房子有什麽區別？我們將繼續在這個班學習。
學習課文的第三至第六段。
(1)學習課文的第三和第六段。
1請默讀課文第三段，邊讀邊思考:新房子和我們住的房子有什麽區別？
拿出鉛筆，畫壹個相關的句子。(學生邊看書邊畫畫。)
讀和妳同桌畫的句子。(學生合作學習)
點名回答:誰能告訴我們新房子和我們住的房子有什麽區別？(學生暢所欲言)
學術預設:
(1)屋頂的功能
壹句免費讀的句子“屋頂是壹整塊超薄玻璃瓦，五彩斑斕，絢麗多彩。”(蔡展示句子)
妳想想，屋頂和我們住的房子有什麽區別？
按名字回答，攝像機會引導妳大聲朗讀。(點擊:壹整個三角形超薄)
老師:好大的玻璃瓦啊！妳能讀懂屋頂的魔力嗎？)
b妳看，新房子的屋頂有這麽多的顏色，它們在陽光下閃閃發光。這就是“華麗耀眼”
誰來讀這個單詞？屋頂太美了，讓我們把這句話念的美壹點吧！男生女生都讀。
c欣賞屋外美麗的屋頂。妳想進去看看嗎？現在如果我們全班站在這樣壹個屋檐下，妳會看到什麽？
D CIA演示了屋頂上飄著五顏六色的白雲，老師充滿激情的讀了第六段。
看到如此美麗的風景，我是多麽高興啊！讓我們懷著愉快的心情自由閱讀吧。
學生自由閱讀。
請說出第六段的名字。(蔡展示句子)
老師:屋頂太神奇了。妳可以看到如此美麗的風景。黑板上寫:看風景)。
過渡:新房還有什麽神奇的地方？
(2)房子的功能
壹個免費閱讀“房子是壹個很大的球形氣墊房，可以隨著季節自動膨脹收縮。”
屋頂和我們住的房子的屋頂有什麽區別？(蔡展示句子)
說出學生的名字來回答。(點擊:球形自動膨脹和收縮)
多棒的房子啊。誰來讀？按名字讀。
(老師:球形的房子真有意思！板書:自動伸縮)
B宅如何隨著季節的變化自動膨脹收縮？學生回答表演。
c師生配合行動表演閱讀。
老師:可以大可以小，可以伸縮。房子的功能真的很神奇。讓我們再來讀壹遍這句話！閱讀所有的學生。
過渡:不知道「門窗」到底有什麽神奇之處？
(3)"門窗"的功能
壹名學生介紹新房“門窗”的技巧。讀句子“那個恒溫器”(蔡展示句子)。
老師:這種傳感材料對溫度非常敏感，就像我們的皮膚壹樣。它還可以調節溫度！這就是它與眾不同的地方！(板書:調節溫度)
b今天太熱了。如果我們在新房子裏上課，我們會有什麽感覺？讀《如果——爽極了》，讀的是那種涼爽舒適的感覺。按姓名分組朗讀。
(老師點評:“門窗”更像壹個大空調。)
c如果是寒冷的冬天，自動感應窗會怎麽樣？
老師:冬暖夏涼，功能這麽特別，都要歸功於“門和窗”！來吧，讓我們來看看！
總結:剛才我們學習了新房各部分的神奇技巧。老師想和妳壹起讀第三段。(師生伴著音樂朗讀)
(2)學習課文第4段和第5段。
1新房有哪些奇景？請默讀課文第四段和第五段。閱讀和思考。
學生閱讀課文的第4和第5段。
說出學生的名字來回答，攝像機會引導他們大聲朗讀。
學生讀“只要風壹吹，整個房子都不會滾”這句話。
老師:多麽巧妙的球形房子設計啊！與我們住的房子相比，新房子是極其安全的！)
學生們朗讀句子“如果發生大地震，多麽安全的房子啊。”
(老師:既防風又防震。新房子有多安全。)
4個學生壹起讀:多麽安全的房子啊！
第三，課後拓展
1設計師設計了這樣的房子，外觀特別，有神奇的技藝，更重要的是給我們帶來了安全和舒適。請做壹個小設計師，設計壹個妳心中的新房子。想想它長什麽樣，有什麽魔力，然後和妳的朋友聊聊！
學生們踴躍思考，踴躍發言。
課後作業:畫壹幅畫，寫壹寫妳心中的新房子。
動詞 （verb的縮寫）結論:進入21世紀，科技的飛速發展給了我們想象的翅膀。除了想不到的，沒有做不到的。老師希望每個人都能實現自己的夢想，住進自己設計的新房。
黑板設計:
20棟新房子
看風景
自動膨脹和收縮
調節溫度
多安全的房子啊！
二年級語文上冊識字3教案2教學目標:
1.學9個單詞，認10個單詞。
2.正確流利地朗讀課文。學會默讀課文。
3.通過閱讀課文，了解新房的特點，感受現代科技的神奇，激發學生對現代科技發展的熱情。
教學重點和難點:
學習新單詞，大聲朗讀課文。閱讀文章了解新房的特殊功能，感受現代科技的神奇。
授課時間:兩個小時。
教學準備:
1.新單詞卡，新單詞卡和教學掛圖
2.尋找和收集現代房屋的資料和圖片，了解我們平時看到的房屋的特點。
第壹類
教學內容:初讀課文，整體感知，學會默讀課文；識字；學習段落1和2。
教學過程:
壹，引入問題激發興趣
1.在黑板上寫字。
2.看完題目妳想知道什麽？
3.整理問題。
二，對文本的初步閱讀，整體感知
1.帶著問題讀課文，要求發音準確。把難讀的單詞準確讀幾遍。教師巡邏輔導。
2.小組中的自我素養。老師要註意尋找可以學習的群體，教會學生如何在群體中合作。
3.檢查初始閱讀效果。采取讀生詞卡、“開火車”認讀的形式，大面積檢查學生的初讀。
4.把新寶寶送回家，默讀課文。要求:靜下心來讀課文，嘴裏不出聲，心裏念。讀書的時候這個新房子有什麽特點？
5.學習課文的1-2段。了解新房子的特殊形狀，並大聲朗讀。
第三，學習新單詞
1.出示寫有“風格、唯壹、超、瓦、華”字樣的新字卡。問學生:告訴我妳發現了什麽。妳記得最清楚的單詞是什麽？
2.寫作時想提醒孩子註意什麽？
3.老師在書上寫“瓦”，學生在書上畫紅色。
4.在筆記本上練習。
第二節課
教學內容:
學習課文3-7段，了解新房特點，感受現代科技的神奇，激發學生對現代科技發展的熱情；學會寫最後四個新單詞。
教學過程:
首先，創設情境，復習引言。
1.讀新單詞。
2.老師:昨天我們學習了壹種新型的房子。它的形狀真的很特別。誰能告訴我們？今天想多了解壹下這個新房子，看看它有什麽特別的功能。
二，自主體驗，合作學習
1.老師的提示。
然後趕緊準備好，打開課本101頁，默讀3-6段。看看有什麽特殊功能？
2.學生默讀課文第3-6段。(老師巡視，相機鼓勵學生用自己好的學習方法去學習。)
3.學生分組交流。
4.學生分組學習。
(估計)有些小組正在仔細閱讀要介紹的相關部分；壹些小組在閱讀時畫出關鍵詞和短語；有的小組閱讀想象當時的情景，互相交流感受；其他組看完之後畫出了相關內容。
5.老師巡視，把小組學到的方法推薦給學生。
三，多向交流，閱讀體驗
1.說話。
大家真的很擅長合作學習，研究的還挺認真的！我相信妳已經準備好了。迫不及待的想看看哪組介紹妳能找到相應的地方看！
2.和全班同學交流。
3.生:介紹的特殊功能是“房子是壹個很大的球形氣墊房，可以隨著季節自動膨脹收縮”。
老師指導。妳給我介紹的這個新房是不是就像我們在東湖動漫城看到的氣墊城堡壹樣，可以隨著季節的變化自動伸縮？(相機板書:隨季節變化而伸縮)
夏天能拉伸，冬天能收縮，房子就不會破！多有趣啊！還有誰能介紹壹下？讀這句話。
4.學生讀句子。
(1)健康:簡介“那扇門可以叫門，也可以叫窗”，由特殊的傳感材料制成，可以根據天氣變化調節室內溫度，相當於壹個恒溫器。如果炎炎夏日來臨，自動感應窗會立即動作，將室溫調節到25攝氏度以內，室內因此無比涼爽。"
(2)教師指導。用這種感應材料做的門窗真的很特別！
(展示句子:“如果炎炎夏日來臨，自動感應窗會立即動作，將室溫調節到25度以內。房間裏非常涼爽。”)
(3)教師仿照這句話，把“如果”和“如果”這兩個詞塗紅。說出要讀的學生的名字。老師評價。
(4)此時，房間裏的溫度不冷不熱，妳仿佛把我帶進了空調房。夏天進空調房有什麽感覺？學生交流感情。夏天進空調房很爽！很舒服！
(5)老師拿出“酷”字卡，點名讓學生讀。老師評價。我已經感覺到房間裏的涼爽了！
(6)拓展練習。
如果在其他季節，自動感應窗會有怎樣的反應？說出學生的名字並說。
(7)老師總結。
原來這就是新房隨著天氣的變化自動調節溫度的方式。(相機黑板:隨天氣變化調節溫度)
如果我住在這所房子裏，我壹年到頭都不會感到冷或熱。太舒服了！這個功能太吸引我了。
5.學生介紹(閱讀第4和第5段)
(1)老師的相機說話:看，暴風雨來了！像野獸壹樣兇猛，壹般房子裏的東西滾來滾去，摔得粉碎，連房子都被撞倒了。不久大地震接連爆發，普通房屋劇烈搖晃，屋內的人驚慌失措。瞬間，所有的房子都倒塌了。這太可怕了！如果我住在這種新型的房子裏，它將是壹個
完全不用擔心。這房子多安全啊！誰想再介紹壹下？
(2)展示句子“只要風壹起動...它不會滾動。如果...根本不會崩潰。”說出學生的名字來讀這個句子。老師念了這句話。(將“從不”和“從不”變成紅色)然後說出學生的名字來讀這個句子。老師評價。這樣會讓我住在這個房子裏更有安全感，壹點都不會塌！(將“完全沒有”變成紅色)
(3)來來，介紹壹下我們要的！
(4)住在這樣的房子裏是什麽感覺？(安全)展示句子“看，多安全的房子！”學生結合自己的感受讀這句話。
6.學生介紹的特殊作用是“從裏到外看風景，晴天最美。屋頂上飄著朵朵白雲，玻璃磚把它映得五彩繽紛，真的很漂亮。
(1)好奇怪！好了，我們閉上眼睛，跟著老師去房子裏看風景吧！(相機黑板:從裏到外看風景)
(2)播放音樂，學生閉眼想象。
(3)學生交流所見所聞。
(4)教師評價。啊，這些雲真是美麗多彩！
(5)出示字卡:五顏六色。說出學生的名字，壹起朗讀。
(6)教師提問。雲朵五顏六色，美不勝收！嘿！通常，我們看到的雲不都是白色的嗎？妳現在看到的雲怎麽是五顏六色的？哪壹組代表可以給我進壹步介紹壹下？
(7)教師反饋。
聽了妳的介紹，我現在明白了。妳多聰明啊！聯系上壹篇文章真的是壹種學習方式！多麽美麗的景色啊！讓我們優美地讀第六段。
(8)放音樂，壹起讀課文第六段。
7.整體回歸。
唉，住在這樣的房子裏是壹種享受！妳給我推薦的新房子有這麽多特殊功能！我真的需要它。所以，我們壹起來看第3段到第7段，給我壹個全方位的介紹！學生壹起閱讀第3至第7段。
8.老師交流感情。妳的介紹深深吸引了我。這座新房子不僅外形特別，功能也特別。
第四，指導寫作，培養習慣
1.說話。看啊！這些娃娃也被吸引了，他們想住在這個新房子裏。只要妳幫我記住他們，他們就能住進去。
展示出來。新房外面有“變、不變、市、狂”四個新詞。
3.學生可以記憶新單詞。
4.老師指導。
在妳的幫助下，新生的娃娃們終於住進了新房子。他們太幸福了！但是這些新詞必須出現在田字燒烤店，所以它們怎麽會出現在田字燒烤店呢？請翻到教材103頁，仔細看壹看！
5.學生先自己觀察田字格的筆跡，然後在小組中討論如何寫好這些字。老師巡視，攝像頭引導學生關註單詞的結構。
6.學生描述新單詞。妳覺得哪個詞很難寫？
7.老師邊寫邊解釋。
8.學生寫完後在小組裏描述和評論。
第五，拓展想象和實踐。
1.告訴我妳的新房子。可以先和群裏的夥伴聊聊，互相交流壹下想法。
2.學生們試著分組交談，互相提出好的建議。
3.與全班同學交流並命名。
4.安排自由練習作業。回國後，可以向家人介紹自己；可以了解壹下生活中有哪些新房；可以畫壹張自己的房子設計圖；妳也可以寫妳自己的新房子。
黑板設計:
新房子
特殊形狀和特殊功能
隨著天氣的變化調節溫度。
隨著季節的變化而變化。
安全的
從裏到外看風景。
二年級語文上冊識字3教案3教學目標:
1，讀詩，初步了解農民在不同季節的勞動內容，體會農民的辛苦和快樂。
2.對相關養殖有初步了解，激發熱愛自然的感情。
教學重點和難點:
1，會寫生詞。
2.正確流利地朗讀課文，初步了解不同季節農民的勞動內容，體會農民的辛苦和快樂。
教學時間:
1課時。
教學過程:
首先，復習舊知識
1，同學們，上節課認識的新朋友們，妳們還記得嗎？看，他們來了。請這群學生開火車，並叫出他們的名字。
2.有些話朋友。妳能說出它們的名字嗎？
3.妳發現這些詞描述了什麽活動？
這節課，我們將繼續學習第四課《家的四季歌》，了解農民伯伯們的艱辛，理解他們的心情。
二、板書題目
1，伸手和老師壹起在黑板上寫字。
2.四季指的是春夏秋冬。
第三，第壹次讀課文，理解主要思想
1.接下來，請四個小組閱讀這四個部分，然後完成填空。
2.誰說的，兒歌是按什麽順序描述誰壹年的活動的？
第四，研究文本
(壹)學習第壹節，提煉學習方法。
1.接下來，我們來學習第壹節。請遵循以下學習方法。請壹起讀第壹部分。註意幾句。
2.妳從這兩句話中讀出了什麽？對於這個問題，同學們可能有點難，老師會幫妳的。那就是抓住關鍵詞來理解課文內容，也可以根據關鍵詞和句子來提問。讓學生思考:請用橫線畫出文中所描述的內容。他們有什麽特點？請在關聯詞下面加壹些詞。
2.關於春天的特點，妳還知道些什麽？
3.春天花開草長，生機勃勃。妳能通過妳的朗讀讓我們感受到春天的美好嗎？
4.聽她大聲朗讀後，妳有什麽感受？
過渡:
春天真的像壹個迷人的小女孩，將她的美麗綻放的淋漓盡致。夏天是什麽樣的？
(二)模仿第二節，學習方法的遷移:
1，我們按照剛才的學習方法學習第二節。如果妳喜歡，請大聲朗讀第二部分。其他同學要註意幾句。
2.夏天，農忙。妳在忙什麽？
看圖:圖中誰在做什麽？
3.如何看待這麽大壹片長滿桑葉的桑園？
4.采完桑葉，就是養蠶寶寶。除此之外，還有什麽？
5.請看插圖:圖片上有什麽？
6.妳能通過妳的朗讀讓我們感受到農民伯伯的艱辛嗎？
7.就扛個鋤頭，下地幹活。晚上，當月亮爬上樹梢時，他們背著鋤頭回家了。
8.妳在閱讀過程中發現這段話有什麽押韻？
(C)第三和第四段中的合作學習
1，請復習壹下剛才的學習方法。我們按照這種學習方法學習第三和第四段。妳喜歡哪個自然段，和同桌壹起學習，哪個自然段？
2.如果妳正在學習第三段，請舉手。請到舞臺報道:
(1)我知道這壹段有兩句話。
(2)我知道這壹段把大米比作黃金。
(3)生:我也知道雖然辛苦，但是他們的心裏很開心。
(4)我知道這壹段是昂韻。
3.哪個小組將報告妳所學的第四部分？
(1)自然段有兩句話。
(2)妳從《新棉衣》和《咧著嘴笑》中學到了什麽？
(3)我知道這壹段押的是ing韻。
(4)接下來，我們來壹個小型的朗誦比賽。請第壹隊和第二隊起立讀第三節，第三隊和第四隊讀第四節。看誰讀的更有感情！
(5)讓我們合作朗讀。我讀黑色部分，妳讀紅色部分。
動詞 （verb的縮寫）書面指示
1.通過學習課文，我們知道農民伯伯壹年下來很忙很辛苦。那麽這節課我們就來學習“忙、苦、苦、年”這幾個詞。看看誰寫的最漂亮！寫！
2、寫作要做到:
讀，寫，比較。
看結構，定位置，找主筆。
3.忙是左右結構，寫字時左窄右寬，左高右低。看老師的筆跡，註意在田字格的位置。豎著寫，向右指，豎著向下指，再往上推。點，在點的下方水平起筆，註意筆要垂直。
4.“辛”的哪壹筆在水平中心線上，哪壹筆在垂直中心線上？
5.“苦”是上短下長。草書頭的兩條垂直線向中間傾斜，橫向於水平中線，垂直於垂直中線，向左傾斜。口頭語要寫好。
6.“年”的“豎”在豎中心線上。鋼筆，短橫，稍長橫，小豎，最長橫中心線，豎中心線吊針豎。
7.然後讓我看看同桌寫的。如果妳認為他寫得好，給他豎起大拇指。
如果妳有大拇指，請舉手。哇，這麽多小書法家！學生們獲得了多麽大的收獲啊！這節課，我們不僅了解了農民伯伯們壹年四季的辛苦，也感受到了他們的快樂！同時他也變成了壹個小朗誦者，壹個小書法家，壹個背誦的小能手！也希望同學們能像文中的農民大叔壹樣，在努力學習的過程中感受到學習的快樂！
6.板書設計:
4.田家四季歌
(綠色)春天:花開草長。
(紅色)夏天:采桑插秧難，ABB
(黃色)秋天:稻子豐收。
(白色)冬天:棉衣輕盈，溫暖，笑容可掬。
二年級語文上冊識字3教案4教學目標
★認識第2、3節的生詞，能寫5個單詞，認識1個偏旁部首。
★拓展想象力，感受詩的美好，感受小英雄對疾病的樂觀。
★正確、流利、有感情地讀詩。
教學重點
★認識8個新單詞，寫5個單詞。
★帶著感情讀詩。
★理解“被子地球”的含義
教學過程
首先，復習
1，識字，認字
2.看完文章，神奇的小精靈“我”成了被子地的主人。我在這片土地上玩了什麽？讓我們學習課文的第二和第三部分。
二，閱讀，讀寫教學
1.學習第二節，自由閱讀，勾畫生詞。
妳讀了什麽？理解“整整壹小時”，感受妳的愛。滿懷興趣地閱讀這壹部分。
②以識字學領導。
學兵，學兵，學兵。
③導讀和競賽閱讀。
2.學習第三節。學生可以自由閱讀和勾畫生詞。
“我”在玩什麽遊戲？
②識字(註意坐與不坐的區別)
學習小組。了解自己，指導寫作。學習外語，進行單詞拓展訓練。
③朗讀
3.帶著感情讀完全文。
4、寫(指南寫“軍、穿”)
第三，鞏固訓練
1.課後完成練習
2，識字，寫作訓練
3.閱讀全文。
四、總結、作業
1，以苦為樂的品質
2.如果妳生病了，妳會怎麽做？
二年級語文識字第壹冊3教案5壹、說到教材
《小池》的作者是南宋詩人楊萬裏。在這首詩中，詩人用清新活潑的語言描繪了初夏荷塘的美景，表現了詩人對自然風光的真摯熱愛。
二，談教學目標
根據課題的研究思路、新課標的精神和我校學生的實際情況，我擬定了以下教學目標:
1，采用縱橫數碼輸入法，幫助學生學習生詞的讀音和詞義。
2.利用縱橫數碼輸入法默寫古詩詞，不僅能有效檢查每個學生對古詩詞的掌握程度，還能提高學生的學習效率，體現自主學習的理念。
3.用縱橫數碼輸入法激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的能力，讓學生成為獨立思考者。
第三，說重點和難點
重點:使用縱橫數碼輸入法幫助學生學習新單詞。
難點:用縱橫數碼輸入法默寫古詩。
四、宣講法律
在教學中給學生自主學習的時間和空間，讓學生形成自主學習的習慣，保證學生學習主體地位的意義；在學習過程中，實施小組學習和生生互動，培養學生的合作互助精神，同時極大地調動了學生的學習積極性。
五、說教學過程。
在教學過程中，圍繞本課程的重點和難點，為了充分調動學生的積極性，充分發揮他們的主體作用，設計了以下教學過程:
(1)會話介紹，話題介紹
(2)自主合作，學習新單詞
(3)運用縱橫，聽寫古詩詞
(4)總結、補充、拓展。