書香校園活動總結1為了讓我校師生暢遊書海，滋養書香，我校本學期在師生中開展了豐富多彩的讀書活動，進壹步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有效促進了和諧班級的建設，營造了書香校園，達到了活動的目的。
第壹，加強宣傳，營造學術氛圍
學校以班級為單位，以班主任為抓手，舉行了各班讀書節啟動儀式，隨後各班就閱讀的意義展開了多渠道、深入的宣傳。通過宣傳營造文化氛圍，提高學生的認識，為實施讀書節計劃的各項活動奠定基礎。
第二，落實責任，確保順利發展
為確保“讀書節”活動有效有序開展，各班根據活動計劃，結合班級特點，制定了相關活動方案，配備了相關管理人員和管理制度，形成了有計劃、有部署的讀書節活動，確保了讀書節活動的順利開展。
三、專項活動，精彩紛呈
讀書節期間，學校圍繞提高教育質量，促進學生全面發展，形成“讀好書，讀好書”的終身學習目標，開展了壹系列豐富多彩的活動，取得了豐碩的成果。
(壹)成語知識競賽活動
自讀書節開展以來，各班都在積極準備破成語知識活動。本次比賽采取書面調查問卷的形式，在不同年級組中公平、公正、公開地對學生的知識培養進行評估，讓學生明白壹個小小的成語也可以創造出如此多彩的新篇章。
(2)收集名言，做書簽。
學生不僅拓展了課外閱讀能力，而且根據自己收集的名言，在活動中充分發揮自己的才能，從而進壹步加深學生對閱讀的受益，體驗閱讀的樂趣，形成熱愛閱讀的良好習慣。
(3)手抄報比賽
為促進學生的閱讀興趣，激發學生參與讀書節活動，我校根據各年齡段學生的特點，制定了不同主題的手抄報，進壹步展示了各個班級的魅力，為我校的發展增色不少。
(4)閱讀經驗交流會
為進壹步推動教師讀書活動，提高教師的思想政治素質和理論素養，我校召開了由吳校長、王逸仙副校長主持的讀書交流會。會上，兩位校長做了精彩的發言，多位老師發表了自己的看法，引起了在場老師的壹片歡唱，從而在全校掀起了壹股讀書熱潮，取得了良好的效果。
(五)古詩詞和散文的評分活動。
近年來，我校還開展了古詩詞分級考試，根據學生的年齡特點設置了六個等級。潘倩倩老師成立了以高分為重點的各年級考核小組。學生們的閱讀熱情前所未有，紛紛表示將把更多的熱情投入到古詩背誦中。
第四，活動的效果和改進
1.通過讀書節活動，讓每壹位學生都能“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”，培養學生良好的閱讀習慣，提高自身修養。
2.通過讀書節的活動，班級的文化氛圍更加濃厚，學生的主人翁意識加強，日常行為習慣更加常規。
雖然“讀書節”的活動已經結束，但閱讀絕不僅僅是讀書節活動中的壹件事。讀書應該成為每壹個學生的愛好，也是每壹個老師壹生的事情。我相信，我們學校的全體師生都會保持著高昂的讀書熱情，壹如既往地熱愛讀書，讀好書，讀好書，讀完整本書。
書香校園活動總結2區教育局提出中小學書香校園工程建設以來，我們抓住機遇，加大工作力度，制定方案，完善措施，全力推進書香校園工程建設。書香校園工程建設在制度化、規範化、科學化的道路上邁出了新的步伐，取得了顯著成效。
壹是辦出特色，拓展和諧學術網絡
1.師生共讀* * *打造“書香”校園。壹方面，實施教師閱讀成長工程，建立教師閱讀學習制度。倡導教師快樂自覺學習。教育處每次組織校長會和學校的每次例會，都是先帶領校長和老師學習壹篇理論或實踐論文，把平時學習的好文章推薦給對方。要求每位教師每周至少閱讀壹篇教學研究文章，每月至少閱讀壹份教育教學刊物，每學期至少閱讀壹篇文學名著等閱讀活動。20xx年的暑假，全鎮的每壹位老師都收到了壹份特殊的禮物——李鎮西的《做最好的老師》。教育辦在暑期培訓中組織考試，開學後各校開展“做最好的自己”演講比賽，取得了不錯的成績。另壹方面，各中小學將學生閱讀活動和課外閱讀指導納入教學計劃，結合語文課或綜合實踐課保證每天至少20分鐘的閱讀時間，開設閱讀指導課、鑒賞課、交流課、推薦課等。，從而充分發揮課堂的主渠道作用，拓寬學生的閱讀範圍。
2.親子* * *讀書打造“書香”家庭。積極促進學校與家庭的學習互動。通過召開家長會、組織家長閱讀論壇等方式，積極引導所有學生家庭開展親子閱讀，鼓勵家長在家中為孩子提供安靜的閱讀時間、空間和足夠的好書，每天花半小時與孩子壹起“閱讀”，互相交流閱讀經驗。同時，積極舉辦親子閱讀征文比賽、校園閱讀論壇、校園“讀書節”等活動，提高學生家庭開展“親子閱讀”的積極性。
二，搭建平臺，營造濃郁的學術氛圍
1.開辟新的傳播陣地。積極搭建師生交流閱讀經驗的平臺。學校充分利用校報校刊、校園廣播、校園網絡、文學社團等陣地，展示閱讀成果，交流閱讀經驗，宣傳閱讀榜樣。
2.促進閱讀活動。每年舉辦中小學生暑期讀書征文、教師讀書征文等活動，定期舉辦讀書筆記展示、讀書競賽、閱讀測試等競賽，推動讀書活動深入開展。立信壹中每年舉辦“書香書香滿校園，和諧暖心”演講比賽，立信二中開展“與經典同行，閱讀終身”系列活動，潘家莊小學以“上午頌、下午講、晚上用、周演”等基本形式開展童趣閱讀活動。各中小學通過多種形式的讀書活動，營造了濃厚的讀書氛圍。
第三，註重激勵，完善圖書評價機制。
1.建立評估標準。將“書香校園”項目納入學校綜合考評體系，制定了《立新鎮“書香校園”項目考評標準》。
2.進行閱讀測試。學校對老師和學生的閱讀都建立了相應的評價體系。比如，很多學校建立了“個人讀書計劃”、“讀書成長記錄袋”等機制，制定了讀書之星評價條件、書香課堂評價條件、教師寫論文制度等，實現了“書香”建設的持續推進。
第四，享受閱讀，書香校園工程成效顯著
1.提高了學校的品位。書香校園的建設正在改變校長的辦學理念。以前校長都是以學校的硬件建設為主，追求漂亮的建築，好的設施。通過書香校園的建設，校長們認識到，壹個學校的質量和活力不是由漂亮的校舍決定的，而是由深厚的文化內涵決定的。學校要保持健康持久的發展，必須走內涵發展的道路。書香校園建設是塑造學校文化的基礎和關鍵工程。學校以此為抓手，打造學校特色，積澱學校文化，提升學校品牌。
2.它促進了教師素質的提高。在此之前，大部分教師覺得教育生活枯燥乏味，產生職業倦怠，無法體會教育的快樂。通過書香校園的建設，教師可以在閱讀中品味生活，收獲智慧，享受快樂，過上幸福完整的教育生活。
3.促進學生閱讀習慣的養成。過去，我們過於強調知識的積累，更註重知識的傳授。通過書香校園的建設，我們認識到精神的成長比知識的獲取更重要。要註重學生美好心靈的塑造，促進學生精神的健康成長，用書籍為學生的幸福生活奠定基礎。有些學生壹開始不喜歡讀書。在閱讀活動的影響下，他們逐漸對閱讀產生了興趣。同學們經常互相討論，壹起買書，養成了良好的閱讀和學習習慣。
4.促進了書香社會的形成。隨著書香校園建設的發展，在老師和學生的影響下，越來越多的家長開始重視閱讀，開始拿起書給家長和孩子閱讀。創建書香家庭，建設讀書文化，讓每個家庭少壹些庸俗，多壹些書香，學生家長的整體素質得到了提高。
建設書香校園是壹個系統工程，只有起點，沒有終點，需要我們長期的努力。下壹步，我們將進壹步加強領導，加大投入，加大工作力度，力爭通過努力使所有學校真正成為書香校園；所有的老師都能不斷地從閱讀中獲得教育的智慧；所有的孩子都能從閱讀中不斷汲取成長的力量。我們堅信，書香會溢出每壹個校園，像鮮花壹樣滋養每壹位師生的心靈。
書香校園活動總結3本書是人類進步的階梯。為營造“書香校園”讀書氛圍，豐富學生學習生活，進壹步實施“讀書成為習慣，讓每壹個中國人都成為愛書人”工程，促進學生“讀好書、讀好書、讀好書”。讓學生與書為友、為伴，讓讀書成為壹種習慣、壹種生活、壹種興趣。這個學期，我們學校開展了豐富的活動。
第壹，搭建閱讀平臺，多渠道為孩子提供優秀的書籍。
1，庫的使用
我們學校在20xx年增加了幾千本書。館員對圖書館的圖書、報刊進行了科學的分類，並根據學生的實際情況制定了借閱制度和閱覽制度，為學生學習創造了良好的條件，充分利用了圖書館的便利，讓學生充分學習。
2.班級圖書角的建設
由於條件的限制，我們手中的書遠遠不能滿足學生大量的、多樣化的閱讀需求。為了營造讀書氛圍，我校利用小班化建設，在各班級建立了相對完善的圖書角，因為班級是學生學習、交流、閱讀的主要陣地。鼓勵學生“向全班展示壹到兩本書”。在保證壹定數量的書的基礎上，提倡生生互動，學生之間互相交換自己讀過的書；班級間互動，圖書角定期交換圖書，橫向交流，資源共享。
3.積極宣傳，營造良好的家庭閱讀氛圍。
閱讀能力是壹個人終身學習的基礎和最大的資本。
學校是孩子學習和成長的地方，家庭是孩子生活的港灣，父母是孩子的啟蒙老師，家庭和學校是孩子終身教育的兩個重要方面，每壹方面都起著決定性的作用。兩者結合將會相輔相成，對孩子的人生成長起到不可估量的作用。我們利用家長會開展親自閱讀等活動，建議每個家庭親子閱讀以下內容:
1，家長要以身作則，也要有閱讀習慣。
2.給孩子創造壹個良好的閱讀習慣，比如有自己的書房，書桌，書架。
3.父母應該給孩子買壹些書，或者和朋友交換書籍。
4.父母應該和孩子壹起學習。
通過班會、黑板報、國旗下講話、宣傳欄等窗口發布家長倡議書，征求家長意見，尋求家長配合，形成家校閱讀合力，倡導親子閱讀理念，倡導親子閱讀方法，引導家長為孩子營造書香家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的重要內容。”
第二，組織豐富多彩的閱讀活動
我校始終堅持每學期開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵青少年讀書作為重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、辯論賽等形式，激勵學生讀更多更好的書。將“閱讀”與“活動”緊密結合，活動越有趣，閱讀就會越有吸引力，讓學生在實踐活動中學習知識，得到鍛煉。
1，升旗儀式
每學期開學都要在國旗下演講，黑板報，電臺等。
表彰宣傳，讓“書”成為行知小學每壹個學生的夥伴。利用紅領巾電臺，為大三學生播放《中外經典鑒賞》、《好書推薦》，為大四學生播放《讀後感》。學校領導，班主任，語文老師都提倡讀書，大家都提倡讀書。配合作文活動和閱讀活動，組織學生閱讀和寫作。
2、下午閱讀課
我們每天下午花30分鐘閱讀，讓每個孩子都能積極參與閱讀活動。
3.閱讀指導課程
語文老師要每兩周上壹次閱讀指導課，讓每個孩子都能找到閱讀的樂趣，愛閱讀，想閱讀，壹直閱讀。並把課外閱讀指導課與語文教研結合起來，開展課外閱讀課的討論交流，增強教師的自覺性，促進教師的積極性，以點帶面，面面俱到。
4.主題班會
我們學校每個月都會舉辦以讀書為主題的班會，比如新書介紹，讀書心得，與好書交朋友，好書伴我成長。打造“書香課堂”，設計課堂閱讀標語，讓課堂散發文化氣息。各班充分利用墻報，適當安排壹些關於讀書的名言和方法，渲染讀書的氛圍。
因為書，風景變得更美；因為書，生活變得更加沈重。親愛的朋友們，讓我們壹起讀壹本書吧。書中有森林的美麗夢境，有藍色大海的光芒。這本書充滿了精彩的筆記和對生活的渴望。讓班級洋溢著書香，讓校園洋溢著書香，讓我們壹起做快樂的讀者。
書香校園活動總結4以xx年xx月XX日XX校園圖書館正式開館為標誌，xxx大學圖書館進入“壹館兩院”的運行模式，圖書館的閱讀空間和服務設施實現了質的飛躍。
在xx世界讀書日到來之際，為提高服務質量，豐富校園閱讀氛圍，打造校園文化品牌，慶祝建黨xx周年和建校xx周年，我館於20xx年舉辦了xx大學讀書月活動。我們希望通過此次活動，宣傳圖書館的優質資源和服務，帶動同學們多讀書，文明使用圖書館，建設和諧文明的知識殿堂。
第壹，精心規劃和集體努力
壹個科學的計劃是壹項活動順利實施的必要前提。為確保首屆讀書月的順利開展和圓滿成功，圖書館召開了多次研討會，並成立了讀書月籌備組。各部門密切配合，通力合作，以“xx”開學暨建黨xx周年為契機，以“讀書傳承創新”為主題，以學校滿意、讀者滿意為追求，以提升服務質量、創新服務模式為目標，制定了活動方案。根據這個計劃，人員被轉移。
第二，廣泛宣傳，積極推廣
氛圍的營造是壹項活動順利進行的重要保證。我們采取多種方式，廣泛宣傳。除了常規的海報、圖書館主頁通知等宣傳方式外，我們還在圖書館主頁開辟了“讀書月”活動專欄，在老圖書館西門、南門、正門及主幹道兩側懸掛橫幅，制作了系列展板。特別值得壹提的是，我們還與院系和學生社團合作舉辦了壹系列宣傳講座，並利用圖書館大廳的LED播放精心制作的專題宣傳片，通過各種形式的宣傳推廣，使廣大讀者深受啟發。
第三，開門辦圖書館，師生* * *
開門辦館是xx大學圖書館長期以來秉承的理念。在本次讀書月活動中，我們科學設計問卷，廣泛開展讀者問卷調查。組織了20xx年“閱讀之星”評選；舉辦“我與書的故事”征文大賽、電影配樂模仿大賽等活動；精心挑選有代表性、有影響力的愛國主義影片進行巡展。
此外，閱讀部聯合馮婷文學學會，在圖書館各閱覽室開辟專門園地，開展圖書漂流活動，並在X樓自然科學閱覽室設立“寫吧”，讓讀者寫下個人閱讀感受，留下豐富多彩的閱讀評論；圖書館還將教學參考書閱覽室交給學生自主管理，培養學生自主管理意識，促進學生全面可持續發展。
通過讀書月系列活動，提高了讀者的信息素質和綜合能力，讀者願意把圖書館作為自己走向社會前的X課堂和素質訓練基地。
書香校園活動總結5為進壹步開展創建“書香校園”活動，使讀書成為每壹位師生的習慣，努力培養師生的人文素養，使讀書成為學校、家庭、社會的良好風氣，現將我校這壹時期開展的書香校園活動總結如下:
壹，教師的閱讀活動
每位老師都制定了本期閱讀活動計劃，明確了閱讀清單的內容、目標、措施和效果。樹立“時時學，處處學”的意識，充分利用假期、周末和業余時間，給自己充電，走近經典，品味經典，提高個人綜合素質。
建立了教師每月讀書制度，每個教師每月至少讀壹本好書。倡導“無筆墨，不讀書”，鼓勵教師養成良好的讀書習慣。每天記錄至少200字的學習筆記或讀書隨筆。學校定期督促檢查。
加強教師閱讀成果的展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、閱讀知識競賽、經典詩詞朗誦、宣講閱讀典型故事等活動，評選學習標兵，營造良好的校園閱讀氛圍。
與學生壹起開展“分享壹個節日”(讀書節)、“讀壹本書”、“朗誦壹首詩”等活動。充分利用晨會課和閱讀課組織學生閱讀美國經典散文。教師在閱讀、學習、思考的基礎上，不斷練習寫作，不斷提高自己的文化素養和教學技能。每個老師至少有壹篇稿子發到網上交流。
二，學生的閱讀活動
1，營造書香環境。
(1)拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續開放圖書館，各班安排學生隨時到圖書館借書。各班都教育學生充分利用平時的零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時，為了讓有限的圖書發揮最大的效益，各班定期在班內交換圖書。
(2)通過黑板報向學生介紹優秀的閱讀方法，通過多種方式激發學生的閱讀熱情。
(3)保證閱讀時間。開設“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“上午背誦”和“下午閱讀”的時間是從學生到校到準備前的時間，“黃昏節省”的時間是放學後的20分鐘。“閱讀課”的主題是由語文老師確立和引導的。各班小助手在上午、中午、下午放學後組織讀書活動。
2.加強閱讀交流。
(1)7、8年級的讀書筆記主要是摘抄的，9年級的讀書筆記主要是憑經驗寫的。老師定期檢查指導，在班級和學校交流好的讀書筆記。每節課都在課前安排壹次演講，讓學生介紹自己讀過的書。壹方面檢驗學生的閱讀效果，另壹方面鍛煉口才。
(2)學校對學生的閱讀做出具體安排。讀書活動以自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發展為導向，課內外互動，讀、評、說、寫相結合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養學生的閱讀習慣，學校規定每個班每天舉行壹次閱讀交流會，每天記住壹句名言，每周背誦兩首古詩，每周精讀兩篇文章。
(3)學校在此期間開展了以下讀書活動:舉辦古詩詞積累比賽；自編自導自演課本劇競賽；老師和學生壹起閱讀。定期開展讀書會、故事會、閱讀知識競賽、征文比賽、讀書筆記評比等。展示閱讀成績。
3.繼續以“壹日壹詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”讀書活動。
七年級時，我朗讀和背誦了20首相對簡單易懂的詩歌；八年級朗讀並背誦40首經典詩詞；九年級時，閱讀並背誦了60首有壹定難度的經典古詩詞。
第三，加強安全
在這壹時期的初期，學校投入壹定的資金購買了壹定數量的適合師生閱讀的圖書，有效地加強了圖書的管理，充分發揮了其作用，積極為師生閱讀提供了良好的平臺。
這壹時期，學校切實加強了對“書香校園”活動的領導，認真組織各種讀書活動；為閱讀活動提供閱讀指導、評價等服務；促進班內閱讀小組之間的交流和友誼；廣泛開展主題閱讀活動。
加強學校圖書館和閱覽室的管理，充分發揮其作用。買了老師同學推薦的書，買了壹批適合中學生看的書。讓學生自由選擇自己喜歡的書。
進壹步完善評價機制。做好讀書活動的檢查評估工作，通過評估進壹步推動“書香校園”活動的開展。結合“書香校園”活動和紅旗班的評估，認真檢查，做好記錄。不斷完善“書香校園”活動評價機制，做好“書香教師”、“書香班級”、“書香學生”的申報、評價和表彰工作。
校園學術活動總結。伴隨著時代的節奏和新素質教育的理想，我校踐行著“建設書香校園，建設閱讀文化”。經過壹年多的讀書活動，無論是學校、教師還是學生都發生了深刻的變化，為學校的內涵發展找到了支點，為新老教師的不斷成長提供了平臺，為學生的騰飛打下了堅實的基礎。
第壹，營造校園書香環境。
我們學校的校園環境布局要求很高，花草樹木比例要均衡。花壇間多條卵石小徑蜿蜒，雅致的亭臺樓閣、別出心裁的長廊、綠地融為壹體。“小花園小徑伴書聲”口號；“走在樹林裏，為終身發展打基礎”等巨幅標語引人註目。走廊和樓梯上都裝飾著關於古今中外名人名言的廣告牌。每節課外墻的閱讀特色框由學生自己設計，內容豐富，圖文並茂，定期更換。班裏有壹個書櫃，裏面裝飾著“壹日壹讀”，名人讀書格言，自創讀書格言等等。學校閱覽室全天開放，電子閱讀網絡貫穿校園。這些都讓書的氣息撲面而來，讓書香溢滿校園，為師生徜徉書海、浸潤書香營造了濃郁的文化氛圍。
第二，優雅教師的成就。
我們是農村學校，老師學歷不高。遏制學校發展的出路在哪裏？參加新教育實驗後，我們意識到，教師的差異不是技術問題，關鍵是學習的次數。我們及時調整思路，把老師投入到教學工作中，引導他們把更多的時間安靜地花在書本上。學校成立了教師讀書沙龍。
首先，我們推薦了新教育實驗課題組列出的教師閱讀書目，供教師閱讀。我們還把教育報刊上的優秀論文推薦給老師學習。組織教師學習竇桂梅的學術文章和薛法根的帖子。
我們學校的青年教師讀書沙龍每兩周舉行壹次。教師閱讀教育性和非教育性書籍。有古典的，也有現代的；有人文，也有科技。大家說說自己的讀書經歷，表達自己的教育理想，享受讀書帶來的快樂。我們讓書填滿內心，讓書釋放情緒，讓書驅逐疲勞，讓書提升境界。
我們要求老師把閱讀和寫作結合起來。學校要求老師每個月寫四篇作文，很多老師已經把寫作文當成了壹種必須，壹種意識，壹種樂趣。老師們認識到，讀書可以滋養自信，思考可以帶來靈氣，寫作和實踐可以創造名氣。讀了我們學校壹些老師的隨筆，人們可以感受到他們先進的教育理念，非凡的教育智慧，以及對工作和讀書的熱情。聽我們學校的老師講課，妳會覺得課堂上的老師都是求真致遠，樸實典雅。壹支詩情畫意、德、義、雅兼備的高雅教師隊伍正在我校逐步形成。
第三，充實求知若渴的學生。
青春是人生讀書的黃金時期。我們為學生列出了“必讀”“必讀”“推薦”三本書。每天午飯後的壹個小時是專門的閱讀時間。這時，校園裏壹片寂靜。我看到有的同學壹動不動地坐著，有的聚精會神地思考，有的邊看書邊畫畫，有的頻頻點頭，有的皺著眉頭...沈浸在書海中的學生是世界上最美的風景。
每周開設閱讀指導課、好書推薦課、閱讀交流課。閱讀指導課程指導閱讀方法:略讀、精讀、瀏覽、閱讀小說、散文、詩歌等不同文體、閱讀壹本書等。總之，壹切圍繞“如何更有效地閱讀”為學生服務，讓學生逐漸靈活運用正確的閱讀方法，養成良好的閱讀習慣。好書推薦課程主要是讓學生把自己讀過的書推薦給對方的夥伴。閱讀交流類可以是語言交流，筆記日記交流，網上交流。
我們註重以活動為載體，保持學生的閱讀熱情。
第壹，創建書香班，以成績創建橫向考核，既有硬性指標，也有軟件細節。
二是開展小書迷讀五星等活動，每兩本書得壹星，通過比誰先看完10本書，贏得“五星小書迷”稱號。
第三，搞好讀書月和讀書節。我們指定三月和九月為閱讀月，九月第三周的星期五為閱讀節。在此期間，學校和班級還開展成長日記和求知筆記展覽。每個學期，學生都要記40多個筆記的日記，每個月寫壹份手抄報。另外，說、演、說、評都是完整的。在“壹日開放”活動中，學生表演的課本劇和童話故事受到了參與者的好評。這所學校充滿了鼓舞人心的書籍。第四，創辦校刊《時代少年》，為師生提供了表達激情和思想的陣地。
第四，享受讀書的最初收獲。
參加新教育實驗壹年多，師生少了浮躁，多了書香，群體素質悄然提升。我校三名學生組隊參加市綜合技能大賽獲得壹等獎，學生參加市閱讀大賽獲得二等獎。十幾篇教師論文和隨筆在省市報刊上發表或獲獎。30多個學生的習題可以在省級報刊上找到。學校也在第壹批步入了全市文明校園的行列，學生課余讀書的鏡頭也被拍進了市“創建文明校園紀錄片”。
“建設書香校園，建設閱讀文化”的實驗，激勵著我校師生，學校特色凸顯，學校逐步走上內涵發展之路。我們會沿著這條路走下去，走出精彩，走向輝煌。