四年級語文第九冊三首短詩的教學設計與教學反思。
2019-12-18 3頁鞠亮
四年級語文第九冊三首短詩的教學設計與教學反思。
教學目標
1.知道了“人與道”兩個新字，就能寫出“範與人”等八個字。正確讀和寫"星星"這個詞。
2.反復閱讀文本，體會詩歌的魅力。背誦課文。
3.能夠理解與自己的感受相關的關鍵詞和短語，體會詩人的感受。
重點和難點
關鍵點:
反復閱讀文本，體會詩歌的魅力。背誦課文。
困難:
能夠理解與自己的感受相關的關鍵詞和短語，體會詩人的感受。
教學準備
多媒體課件
班級安排
2個課時
第壹類
教學過程
第壹，情境導入
課件展示星空圖片。
老師:同學們，當妳仰望星空時，妳想到了什麽？(往事，回憶，身邊的事...)
冰心奶奶把自己的情緒和回憶變成了星星，閃耀在詩歌的天空。今天，我們壹起走進三首短詩。
第二，學習新單詞
1.學生讀詩，找不認識的字，自主學習。
2.課件展示生詞。教師指導學生閱讀新單詞並解釋它們的意思。可以結合圖片，結合文字來說明。
新詞:無數藤蔓，藤蔓，膝蓋和隱藏
3.指導學生寫新單詞。老師示範筆畫順序，強調書寫規範。易錯別字提示:將“膝蓋”讀作“xι”而不是“qι”。
三、學星星(7月1日)
1.課件顯示作者簡介。
2.學生讀詩，有初步感知。
3.明白“在月光花園裏，在藤蔓的葉子下，在母親的膝上”。
(1)學生反復閱讀，交流感受。
(2)想象，入鄉隨俗的感受:這些文字描繪的是壹種怎樣的場景？妳似乎看到了什麽。皎潔的月光灑在花園裏，藤蔓從枝頭垂下，花兒隨著夜風被送向遠方。孩子躺在媽媽的膝蓋上，感受著媽媽溫柔的撫摸，聽著媽媽講述著遙遠的故事。)
(3)妳從這些句子中學到了什麽？(童年的美好與寧靜；家的溫暖；母親的溫柔和愛...)
4.結合《永恒的回憶》體會詩人的情感。(對童年、母親和家庭的懷念和熱愛)
5.動情讀詩。背詩。
第二節課
教學過程
壹、學習星星(131)
1.學生可以自由朗讀，並有初步的感知。
2.字跡清晰，體驗感受。
給我看看:哪個星星沒有光？哪種花沒有香味？
什麽時候我的思想裏沒有妳的濤聲？