詩人只選了壹張小孩割草的圖，其他的都沒寫，這本身就是壹種很高的技巧。“去冗存細”(鄭板橋語)是壹個非常重要的技術要求，也是壹個審美要求。詩人很明白這個道理。詩人構思這首詩的時候，從選材到剪裁都已經在腦子裏加工過了，寫什麽不寫什麽已經在腦子裏過濾過了。這個過程雖然看不見，不為他人所知，但卻是創作中非常重要的階段。沒有這個過程，是不可想象的。
這壹過程的成功與詩人的人生經歷和審美能力密切相關。才華橫溢的詩人創作出精美的作品，而那些不才華橫溢的詩人當然可能會低人壹等。《割草的孩子》的選材和剪裁，恰恰顯示了詩人的高明之處。
寫這八行詩時，詩人似乎漫不經心。仔細看，詩人也是用技巧的。詩人在詩中有意強調了孩子割草的動作。他“低著頭，匆匆起步……”並強調“草已經遮住了他小小的身軀”，接著又強調“壹個裝滿草的竹籃，幾堆草，壹把在夕陽下閃著金光的鐮刀……”詩人強調、突出了這些，這是詩人從自己的本意考慮的。
詩人只是用心寫了這樣壹幅畫。如果沒有意圖，詩就會蒼白，技巧也會變得枯萎。詩人的本意是:小孩子多可憐啊，沒上過學，沒在父母身邊撒嬌，從小就肩負著勞動的重擔。太陽落山了，他還沒回家，還在割草。他工作多努力啊！由此，詩人進壹步告訴讀者，在那個年代，人民生活並不好，人民生活困苦，甚至直接壓在孩子身上。生活在這樣的時代，這樣艱苦的生活，是多麽不公平，多麽不人道！給孩子割草這件小事，激起了詩人的聯想和內心的憤慨！