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敘事材料:抓住所描述的人和事的主題。
示例1:閱讀以下文本
如今浮躁的娛樂圈流行壹種所謂的“炒作”，手法花樣繁多，讓人想起挪威著名小提琴家奧勒·布爾的故事。
年輕時，他在歐洲巡回演出時好評如潮，但壹位著名的米蘭評論家在報紙上寫道:“他是壹位未經正規訓練的音樂家。如果他是壹顆鉆石，那他還處於壹種未經雕琢的粗糙狀態。”面對這種情況，年輕的奧萊至少有兩種選擇:壹種是因為好聲音太多而忽略他；第壹，用現在流行的“炒作”打官司。然而，奧萊選擇聽從評論家的建議，並根據評論家的意見，苦心鉆研了十年技巧，終於在26歲時成為壹名世界聞名的小提琴家。
需要對素材有全面的了解，但是可以選擇壹個側面，壹個角度來構思構圖。獨立確定思路、題目、標題；不要脫離材料的意思，不要抄襲，也不要抄襲。
從各種角度分析材料中涉及的觀點:
1，從小提琴家的角度來說:
(1)人要正確對待別人的批評。
(2)練好基本功，提高素質。
2.從評論家的角度來看:
人要敢於說真話，不管有多少人不認同自己，只要自己認為自己的意見是正確的，就要敢於堅持。
3.來自背景介紹:
背景介紹中提到了“思辨”，這是作文內容與當下生活聯系的表達。寫作時可以從目前壹些人的浮躁心理入手，談談人應該如何正確對待自己，認真對待別人的意見。
例2:閱讀下列文字，根據要求寫壹篇不少於800字的文章:
壹個年輕人歷盡艱辛尋找寶藏，終於在熱帶雨林中找到了壹種可以散發香味的植物，卻沈入了水底。他想這壹定是個寶藏，於是信心滿滿地把香木運到市場上去賣，但是沒人管。隔壁的木炭總是很快就賣完，壹開始他還能堅信自己的判斷，但最後他改變了主意，把香木燒成了木炭。結果很快就被搶空了。他非常高興。我父親淚流滿面。原來，年輕人燒成炭的香木是世界上最珍貴的樹——沈香。只要妳切壹塊，磨成粉，它的價值就會超過壹車木炭。
需要對素材有全面的了解，但是可以選擇壹個側面，壹個角度來構思構圖。獨立確定思路、題目、標題；不要脫離材料的意思，不要抄襲，也不要抄襲。
從各種角度分析材料中涉及的觀點:
1，從年輕人的角度看:
(1)每個人都有“沈香”的經歷，但往往找不到又珍惜。而是羨慕別人的“木炭”，最後的結果只能是混淆自己的智慧，本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己的智慧之眼。
(2)做事要根據具體情況，不能墨守成規，思想僵化。我們要像材料裏的年輕人壹樣，換位思考，舍得放棄，才能達到“白搶”的效果。
2、從沈香的角度看:
現實生活中，人才被埋沒的現象非常嚴重。常有千裏馬，無伯樂。如果妳是壹個有才華的人，妳不能被動的等著別人來找妳，而要主動的去實現自己的價值，讓自己發光發亮。
2
寓言故事素材:把握其意義，緊緊圍繞。
如果材料中有議論文的句子，要特別註意。它們往往對理解意思起著關鍵作用，有時甚至可以建立在議論文的基礎上。
例3。閱讀下面的文字，根據要求寫壹篇不少於800字的文章:
有壹個傳說，有壹種鳥，它壹生只唱壹次，它的歌聲比世界上所有的生物都動聽。從它離開巢穴的那壹刻起，它就在尋找荊棘樹，不達目的不罷休。然後，它把身體紮進最長最尖的荊棘裏，在野樹枝間放開了聲音。在垂死的時刻，它超越了自身的痛苦，歌聲讓雲雀和夜鶯黯然失色。這是壹首美妙的歌，以死亡結束。然而，全世界都在靜靜地聆聽，上帝在天上微笑。因為最好的東西只能用痛苦的巨大創傷來買。它的歌唱是以生命為代價的，是世界上最美的絕唱。這不僅是壹種生活態度，更是壹種感天動地的愛的方式。
需要對素材有全面的了解，但是可以選擇壹個側面，壹個角度來構思構圖。獨立確定思路、題目、標題；不要脫離材料的意思，不要抄襲，也不要抄襲。
總結:贊美荊棘鳥用頑強的精神唱出了最美的生命之歌。
從各種角度分析材料中涉及的觀點:
1，從鳥的角度看:
(1)生命之花只有從自己的痛苦中解脫出來，才是美麗的。
(2)只有頑強的意誌，才能敢於挑戰生活中的荊棘。
(3)生活需要勇氣和堅韌。
2、從材料構思的討論部分。
(1)最好的東西，需要用最痛苦的巨傷來交換。
(2)以生命為代價，開出美麗的生命之花，也是對生命的壹種熱愛。
例4。閱讀下列單詞，並按要求寫出:
螃蟹在森林裏迷路了。當我遇到壹只青蛙時，我問:“青蛙哥哥，我怎樣才能到達河邊？”青蛙指著前面說:“壹直往前走，壹會兒就到了河邊。”螃蟹走了很長時間，但仍然沒有到達河邊。後來螃蟹遇到青蛙，指責我說:“妳讓我受罪了，走了很久還是不見河水的影子。”青蛙說:“我沒有騙妳！”我叫妳壹直往前走，妳卻橫著爬。當然，妳到不了河邊。"
全面理解材料，但可以從壹個側面、壹個角度構思作文。獨立確定概念、風格和標題；不要脫離材料的內容或其意義，不要照搬，也不要照抄。
從各種角度分析材料中涉及的觀點:
1.從螃蟹的角度思考
螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因為它機械地套用青蛙的意見，不從自己的實際出發。我們可以得出以下結論:
(1)不要盲從別人的意見。
(2)接受別人好的意見(想法)，結合自己的實際情況。
2.站在青蛙的角度思考
青蛙之所以沒有好心做好事，是因為他在給別人提建議的時候沒有站在螃蟹的角度去想，忘記了它生來就是橫著爬的，結果好心做了壞事。所以我們可以得出以下結論:幫助別人(給別人建議)，要站在別人的角度思考。
3.從對材料的全面把握思考，我們可以提煉出以下觀點:誤解源於錯誤的溝通。
三
議論文材料:找出中心論點和分論點。
例5。閱讀下列材料，按要求寫作:
人生沒有高低貴賤之分。與鷹相比，蜜蜂卑微，卻能傳播花粉，讓大自然多姿多彩；與壹塊碧玉相比，壹粒沙子是普通的，但它可以用墊子鋪路，做出高聳的建築和平坦的道路。當別人對工作漫不經心的時候，妳能壹絲不茍的做好自己的工作，不隨大流，盡職盡責是壹種美德。當別人跟著感覺走，追求所謂瀟灑的時候，妳能保持孤獨，認真做點事，是壹種智慧；當別人對整個世界憤憤不平，抱怨不休的時候，妳可以從自己做起，從現在開始做點什麽，這是另壹種高尚的情操。任何時候都不要低估自己，但是壹旦妳對自己有了信心，妳的人生就可能翻開新的壹頁。
需要對素材有全面的了解，但是可以選擇壹個側面，壹個角度來構思構圖。獨立確定思路、題目、標題；不要脫離材料的意思，不要抄襲，也不要抄襲。
具體方法:審題，搜索中心句，去掉原因、現象、事件等具體內容，反復研究中心句的內涵。
思考角度:
找到關鍵的壹句話——任何時候都不要低估自己
命題意在引導學生認真審視自己，在學習、班級、家庭中擺正自己的位置，永遠不要低估自己，擺脫自卑，培養自尊自信，循序漸進。
四
【材料】材料
這種物質構成為我們提供了很多“素材”。復習題目時，要以對比為中心，找出幾個材料、人、事、物的相似之處，不能只註重其中壹個，而忽視另壹個和第三個...不然就跑題了。
例6。閱讀以下文字，根據要求寫壹篇不少於800字的文章:
美國校園槍聲1998有壹天，美國阿肯色州的壹所中學突然被人大聲槍擊。年僅11歲的高登和年僅13歲的約翰遜在校園內開槍，造成1名學生和1名教師死亡，165438重傷。
美國前總統談論校園暴力。自去年6月65438+10月以來，美國校園槍擊案已造成14人死亡，數十人受傷。施暴者均為11至18歲的青少年。美國前總統比爾·克林頓說:“我們必須正視這樣壹個事實，即這些校園槍擊事件不是偶然的，它們反映了我們的孩子采取暴力行動的不斷演變的文化。”
據介紹，20世紀90年代以來，我國每年查獲14歲以下刑事犯罪人員約15，000人，其中中學生尤其是初中生超過壹半，14歲以下刑事犯罪人員約14。十壹二歲兒童殺人、傷害、惡性搶劫等暴力案件也時有所聞。
需要對材料有全面的了解，但構圖可以從壹個側面、壹個角度去構思。自己定思路，自己定風格，自己定標題，不要不參考材料，不要不參考意思就寫。
思考角度:
材料的中心主題是什麽？圍繞這個問題妳怎麽看？
1.教育問題:家庭、學校和社會。
2.文化問題:兇殺、色情等垃圾文化的影響。
3.經濟問題:為了錢不顧壹切，甚至不顧下壹代和國家的未來；富有且不受控制
4.管理問題:口頭上形式上嚴格管理，但實際上各方面都沒有真正落實。
5.政治理念:我們成年人應該做什麽？我們的社會走向，教育走向，國家走向——下壹代的培養走向等問題。
例7。閱讀下列材料，按要求寫作:
三位年輕的海軍記者在京進行了壹次專題采訪，主題是:中國人，妳還記得“吳佳”嗎？等了壹會兒，壹個來自佳木斯的三十多歲的東北男人，平靜地問，“吳佳是什麽？”解釋給他聽後，他說:“現在流行陽歷，連我村的農民都不看皇歷了。誰能搞清楚吳佳是什麽！”。
從上海來北京旅遊的林小姐說:“我知道中日戰爭。我覺得是初中學的。海軍司令林則徐沒有做好工作，使日本人擊沈了許多船只，但他仍然積極禁煙。”壹個在頤和園北窗賣各種紀念章的中年人說:“那是很多年前的事了，知道了也沒用。打仗是當兵的事。做生意就是賺多賠少。”
關於審題的思考:
三個人談了什麽？然後總結三個人對話的相似之處。
這三個人要麽對甲午戰爭壹無所知，要麽含糊其辭，漠不關心。對此妳怎麽看？作為壹個中國人，我應該忘記甲午戰爭嗎？應該忘記鄧世昌與侵略者浴血奮戰的民族氣節嗎？我們應該教育中國現代革命史嗎？
反過來問:對甲午戰爭壹無所知的年輕人能有歷史責任感和使命感嗎？
五
詩歌素材構成
例8。閱讀下面這首詩，並根據要求寫壹篇不少於800字的文章:
楓葉上/露珠閃著紅光/荷花上/露珠蒼白如淚/...
需要對素材有全面的了解，但是可以選擇壹個側面，壹個角度來構思構圖。獨立確定概念、風格和標題；不要脫離材料的意思，不要抄襲，不要抄襲。
檢查角度:
1.同壹事物在不同環境下的不同特征(由此引申，可以從物與人，從物與理。)不同的環境，不同的人生
2.環境(外物)對人(物)的影響...)
3.適應環境，與環境和諧相處。
4.依靠……依靠……依靠……依靠……依靠……依靠
5.不同的位置可以展現不同的美(露珠選擇楓葉“紅得閃爍”，是壹種陽光之美，荷花“蒼白如淚”，是壹種憂傷之美。)
6.選對地方(露珠選楓葉可以開心地“紅閃”，選荷花只能“蒼白如淚”)
7.靠近朱者赤，靠近墨西哥是黑色的。
8.本質和現象，現象或多或少會表現出本質。
9.需要壹個展示自己的舞臺。
考試的概念:
這是壹首典型的意象派詩，題目是“景”。作者抓住露珠這壹意象來觀察和反映生活，意象有楓葉和荷花。
這首小詩的寓意至少可以從以下幾個角度來推測:
1，找到實現自我價值的位置。如果妳是壹顆露珠，妳想實現自己的價值，妳就要選擇壹個可以實現夢想的地方，壹個可以展示才華，實現人生理想的地方。找準定位，看到自己的特長，發揮自己的特長，就能成就事業。基於這壹立場，可以命名為“生命閃光的立場”和“立場與價值”
2.為人才成長提供土壤，創造和諧社會。天賦需要條件。在大的社會環境和人文環境無法改變的情況下，“楓葉”是人才成長的環境和土壤。這是關於社會環境和人才的辯證關系。社會只有盡可能地為人才的成長提供良好的環境，才能更快地促進人才的“閃光”，這個社會才能進步，才能和諧。相反，人才的成長只有在良好的環境下才能發揮自身的價值。由此可以提出題目:“請給露珠壹片火紅的楓葉，環境，人才”。
3.用人的問題。露珠的“閃光”和“蒼白”很容易讓人聯想到天賦的使用。同樣是壹滴露珠，在不同的地方有不同的價值，給我們的啟示是用人要用在最適合他的位置上。韓信可以當兵，劉邦可以當兵。由此可以提出題目:“請把露珠放在楓葉上”。
總結
敘事材料:抓住所描述的人和事的主旨。
寓言故事素材:把握其意義，緊緊圍繞。如果材料中有議論文的句子，要特別註意。它們往往對理解意思起著關鍵作用，有時甚至可以以議論文的句子為基礎。
議論文材料:找出中心論點和分論點。具體方法:審題，搜索中心句，去掉原因、現象、事件等具體內容，反復研究中心句的內涵。
“材料”材料:這種材料構成為我們提供了很多“材料”。復習題目時，要通過對比找出幾份材料的相似之處，不能只關註其中壹份，也不能忽視另壹份和第三份...否則，我們會錯過主題。
《詩詞》材料:從詩詞鑒賞的角度去體會詩詞的含義，可以從詩詞的題目去理解。最重要的是準確把握詩歌素材的主題，然後根據素材的主題選擇壹個角度來寫。
材料成分檢驗中應註意的問題；
①抓住“關鍵詞”。素材構成中有很多“說明”，這些“說明”往往以“關鍵詞”的形式出現。我們要盡力抓住這些“關鍵詞”。
建議:
1，強迫自己靜下心來，壹個字壹個字默讀考題，把試卷上的每壹個字都看清楚。
2.找出“關鍵詞”後，用鉛筆圈出，這樣妳就有了“物質支撐”，防止妳在“腦子裏盤算”的時候忘記事情。
②盡可能搞清楚材料的意思，準確確定論點。
在搞清楚材料的多重含義後，要註意通過比較鑒別，選擇壹個我們認為最直接、最好、最適合我們積累的，作為作文的主題。
六
並列關系的話題構成
對於這種關系型題目，在審題時要兼顧兩者，揭示兩者之間的內在辯證關系。如果我們選擇壹個而拋棄另壹個，就會導致偏離主題。
有人認為世界上最痛苦的有兩種人:走在前面的人和走在後面的人。妳同意這個觀點嗎？
請以“首末”為題，寫壹篇不少於800字的文章。自定，自選風格，自擬標題。妳寫的東西壹定要在題目範圍內。
問題的審查:
壹、明確關鍵詞:“先”、“後”、“痛”。在審題的時候，要盡量挖掘出“最先”、“最後”和“痛苦”的辯證關系，然後綜合成三類:
第壹，走在最前面和最後面的人都很慘。
林則徐“第壹個見世面”，屢遭排擠和迫害。哥白尼創立“日心說”，在羅馬廣場被燒死。
第二，走在最前面和最後面的人不痛苦。
陶淵明和李白，走在爭官的人群的最後，過著不扭曲人格的幸福生活。他們怎麽會受苦呢？譚嗣同是第壹個為變法流血的人。他高喊“橫刀我笑天，兩昆侖山我留”。他帶著獻身於進步的渴望死去。他很開心。袁隆平、鐘南山走在科技前沿，造福全人類；劉翔跑在世界的最前沿，站在領獎臺的最前端，臉上帶著自信的微笑；居裏夫人是第壹位獲得諾貝爾獎的女性。她沒有因為自己稚嫩的雙手粗糙而痛苦，也沒有因為歲月在她光滑的額頭上刻下的皺紋而痛苦。她快樂地為科學、為國家、為全人類工作。牛頓和愛因斯坦“站在巨人的肩膀上”，總結前人的理論，發現不足，不斷改進，取得了令人矚目的成就。丘吉爾學生時代的功課是全校倒數第壹。他堅持不懈，努力工作，最終成為壹名偉大的樂器。
第三，走在前面最後的人，既有痛苦，也有快樂。
屈原壹直處於政治鬥爭的前沿。他在承受國家衰落的痛苦，但最後也樂於以死報效國家。範仲淹在最前面，在最後，“先天下之憂，後天下之樂”。他永遠是最痛苦的人，但也是最幸福的人。魯迅是新民主主義文化的先鋒。他是怎樣的哀悼者和幸福者？他既是最痛苦的，也是最幸福的。
七
隱喻話題作文
例10，閱讀下面的文字，根據要求寫作:
有壹個小故事是這樣的:壹位女士多年來壹直嘲笑對面的妻子懶惰:“那個女人的衣服永遠洗不幹凈。”看，她掛在院子裏的衣服上總是有斑點。我真不知道她怎麽會這樣洗衣服...“直到有壹天，壹個朋友來她家，發現對面不在的老婆的衣服洗不幹凈了。壹個細心的朋友拿了塊抹布，擦掉她窗戶上的灰色汙漬，說:“妳看，這不幹凈嗎？“原來我家窗戶臟了。
壹個人發現別人的錯誤總是比發現自己的錯誤容易，錯怪別人也比檢討自己容易。因為，在生活中，我們經常可以看到那些憤世嫉俗的人。我們不妨提醒他們:“擦亮妳的窗戶。”我們每個人都應該經常問自己:“我們的窗戶擦亮了嗎？”
請以“擦亮妳的窗戶”為題寫壹篇文章。自定，自選文體，自擬題目，不少於800字。
考試小貼士:
讀材料，會發現壹個關鍵的句子:“壹個人發現別人的錯誤總是比發現自己的錯誤容易，錯怪別人比檢討自己容易。”點亮妳心靈的窗戶，妳會發現更多真實美好的東西在閃耀。生活中很多東西是無法直接看到的，要用心去發現。眼睛是心靈的窗戶，擦亮窗戶就是擦亮眼睛和心靈。把妳心靈的窗戶照亮，妳會發現很多妳從未見過的東西。
這是壹個比喻性的話題。寫這樣的題目作文，要善於從喻體中發現本體，然後通過聯想、類比，打開思路。這裏的窗戶不僅僅是壹個真實的窗戶，而是有著更深層次的意義。它是非物質心靈、知識和修養的窗口。透過物質的窗口看世界，有時候會很不清晰，不明確；透過心靈的窗戶，會讓心靈迷失方向。這個題目可以寫在人際交往的過程中。我們很容易發現別人的錯誤或缺點，卻往往看不到自己的問題或錯誤，所以不要讓灰塵擋住我們的視線。擦亮窗戶可以讓我們看清這個世界。所以，找到自己的不足，檢討自己，而不是壹味的指責別人。文章需要從這個層面出發，寫出自己的理解和思考。
示例11。閱讀下面的文字，按要求寫:
半個多世紀前，我國著名教育家陶行知先生曾高度贊揚並經常用來教育學生:“如果妳有兩個面包，妳得用壹個換壹朵水仙花。”這句話是伊斯蘭教創始人穆罕默德說的。妳心中有自己的“水仙花”嗎？當壹片“水仙花”在妳心裏綠黃相間的時候，妳是不是覺得特別開心，特別舒服？
請以“妳心中的水仙花”為題，寫壹篇文章。自定，自選文體，自擬題目，不少於800字。
考試小貼士:
這也是壹種比喻材料。這個題目中的“水仙花”是壹個比喻，指的是“心靈和精神的追求”。所以這個題目要從呼喚精神文明、人文精神回歸、人性光輝的角度來寫。可以聯想到抗擊非典英雄學院院士鐘南山的壹句話:人不僅要活在現實中，更要活在理想中。在21世紀，科學技術將以更快的速度發展。但是，如果科技繼續發展，道德進壹步墮落，審美趣味進壹步下降，對人類來說將是壹場災難。
八
圖片寫作的訓練功能
圖畫(尤其是漫畫)作文是近年來高考作文常用的形式之壹，因為它具有以下兩種訓練功能:
1，生活反射功能。畫面充滿了豐富多彩的生活，是我們認識生活的壹個窗口。漫畫裏有世界，漫畫裏有五味人生。
2.思想啟蒙功能。任何壹幅優秀的畫面都是視覺敏銳、思想深刻的藝術傑作。藝術家總是通過具體的畫面來表達自己對生活的獨特理解和看法。欣賞圖片對我們有很大的思想啟迪。漫畫讓我們發現，漫畫讓我們思考。
方法指南:
1，看圖要全面細致。仔細觀察畫面中人物的動作和神態；根據圖片感知主題。
2、背景素材要想好它的含義，如果圖片中有文字，就不能放過，它往往起到畫龍點睛的作用。
3.漫畫標題是漫畫的靈魂，可以補充圖片給出的不便和重要的信息。
4、關註生活，關註時代熱點，揭示內在含義。拓展合理想象，聯系現實。