歷次中考都證明，凡是文言文高分考生，中考分數都比較高。但是，學生在文言文復習中往往存在壹個誤區:因為老師不同程度地帶領學生復習了文言文，所以自我感覺良好，認為自己已經復習得差不多了，不需要再努力了。
殊不知，這只是“半瓶水”。大部分同學只是在“面”上壹知半解，但是到了“點”上，很多同學還是會因為知識不準、不用心而敗下陣來。如果有興趣，不妨按照復習中的五天計劃來做。
第壹天:專門背寫文言文，需要多背多寫文章。以H版為例，有19首古詩，32首古詩。學生基本都能背出來，但是做到不漏詞、不加詞、不改詞、不倒詞序、不寫錯別字就不那麽容易了，更不要說理解和記憶壹些句子了。所以要達到中考的要求，就要做到聽寫細致、準確、逐字逐句、理解深刻、運用靈活。
第壹步:大聲朗讀。讀書真的是背誦的好方法。在妳自己的哮天，妳不妨大聲朗讀古詩，每篇文章都要連續讀五遍以上。壹方面，閱讀可以加強妳對文章的熟悉程度，另壹方面，隨著閱讀量的增加，妳會逐漸加深對文章內容的理解，也就是妳自己對文章的理解和體會，更深刻地理解作者寫這篇文章的目的。
另外，隨著閱讀的深入，妳會更好的理解每壹句話的意思。有些同學看了壹句古漢語就會馬上明白這句話的意思，這是對古漢語相當熟悉的結果。這壹步也會為後面句子的翻譯打下良好的基礎。第二步:大聲背誦。
在前面大聲朗讀的基礎上，妳現在可以完全忘記書本，大聲背誦。妳會發現第壹遍和第二遍有點生硬，第三遍和第四遍就相當流暢了。到第五、六遍，妳已經完全掌握了全文，不會有漏字、添字、語序顛倒的情況。這時候妳就很難背錯了。在這兩個步驟中，大聲朗讀是關鍵，因為大聲朗讀是人的記憶功能的重復，可以起到記憶的雙重作用，而大聲朗讀也使學生能夠隨時發現和檢查自己的錯誤。
特別是對於壹些背誦準確率差的同學，大聲背誦是最好的解決方法。第三步:背完文章，就是保證單詞的正確率。
這時候可以重新拿起書，壹行壹行的讀，把容易寫錯的字練習幾遍，保證不改字不寫錯別字。這壹步是點睛之筆。做不好，之前的努力就白費了，要認真對待。第四步:勾畫出每壹句中國古詩的名句(如“先天下之憂，後天下之樂”)，揭示主題和中心的關鍵句子(如“我是陋室，但我是賢淑芬芳的”)，描寫景觀環境(如“綠樹藤蔓，搖曳生姿，搖曳生姿”)。
為了理解記憶的需要，背誦這些句子，理解它們在課文中的作用。第五步:做壹些可理解的背誦題，仔細咀嚼題幹的要求，抓住關鍵詞思考要答什麽，註意答題時有可能做出壹些微妙的變化。
比如“安拒絕要求搬遷”這句話和“唐菊拒絕要求搬遷”這句話是不壹樣的，學生很容易混淆。這個問題要抓住“理”字來回答。答案應該是“我願守到底，但我敢改”和“安淩俊千裏怕改，但不正。”其他的話不是理由，我就不寫了。
第六步:理解壹首中國古詩的可理解性背誦是比較簡單的；在所有文章中尋找符合詞幹要求的句子要困難得多。這只能要求學生多積累，多打通。
2.課外文言文解答中考課外文言文練習題(壹)師曠讓晉平公問師曠:“我七十歲了，我怕我要學了。”
師曠說，“為什麽不舉著蠟燭呢？”龔平道:“安是臣，與君戲乎？”師曠說:“瞎官敢和妳玩嗎？我聽到了:“少而好學，如日出之日；堅強好學，如日中之光；老而好學，如捧燭。舉著蠟燭，是什麽又是什麽？”龔平說，“好！"註:1手持蠟燭:點燃蠟燭。
當時的蠟燭只是火把，不是後來的蠟燭。盲人牧師:師曠是個盲人，所以他自稱是盲人。
1，解釋下面加的詞。①問師曠:
(2)敢打？(3)喜歡日出。
4我聽到了:。2.將下列文言句子翻譯成現代漢語。
怎麽做才是對的？翻譯句子:。3.金平公爵想學習，但他“害怕死亡”。他說的“死”是什麽意思？他為什麽這麽擔心？。
4.師曠的回答說明了他所說的“黃昏”是什麽意思？他為什麽會明白這壹點？。5.這個故事告訴我們什麽？。
②顏回好學二十九年，頭發全白，跳蚤死去。孔子痛哭曰:“我既然有所回報，弟子造福親族。”
魯哀公問:“誰是好學的弟子？”孔子對他說:“有顏回者，好學，不怒而威，永不失敗。可惜短命死，今日死。”
註:1慧:顏回，又名顏淵。2 ò (ò ng):我好難過。
3人益親:同學更親。4招:轉移。
5二:重復。1.本文選自《史記》。
《史記》是我國第壹部由古代著名歷史學家和文學家撰寫的通史，魯迅稱之為“，”。2.指出下列句子中可以互換的單詞。
(1)頭發全白了，跳蚤死了(2)現在死了。3.解釋下列句子中添加的單詞。(1)徒弟是好朋友()(2)徒弟好學()(3)永不失敗()4。翻譯下面的句子。
有顏回者好學，不怒而威，永不言敗。。
6.根據積累，舉幾個好學的名人例子。(3)螳螂捕蛇。那些姓張的偶爾走在山谷裏，聽到懸崖上的聲音。
找著爬的路，只見壹條巨大的蛇圍著壹個碗，在灌木叢裏撲騰，用尾巴撞樹，樹枝都塌了。防翻滾摔的形狀好像被什麽東西抓住了。
但是，妳看了，就什麽也沒看見，就起了疑心。靠近的時候會有壹只螳螂站在上面拿著刺刀子搶，妳不能走。
久而久之，蛇就死了。額革，雲已破。
註:1 (chān):探索。2周長:這是指蛇的周長。
3特別:極其，非常，完全。4”(diān):下。
1.下面句子中加的“之”字與例句中加的“之”字用法相同。()例子:A好像被什麽東西抓住了，B在輟學務農的山脊上，C在軍隊戰敗的時候被接受，D在家鄉被兇官襲擊，2。解釋下列句子中添加的單詞。(1)用刀抓住它的頭:(2)蛇意外死亡:3。翻譯下面的句子。
然而，如果妳看著它，妳將什麽也看不到。。
4.對文章的理解和分析中，下列錯誤之壹是()a .螳螂最後取得勝利的壹個重要原因是以其長處打擊敵人。b、蛇被小螳螂咬死的根本原因是尾巴撞到樹上不重要。
c、張是本文的線索，整篇文字都是基於他的所見所聞。d、這篇文章步步生疑，環環相扣，雖然文字簡短但情節緊張曲折。
(4)龔景下令讓邱發蘇和龔景饑寒交迫時，雨雪三日不降。公眾穿著狐貍白色的衣服，坐在大廳的壹邊。
晏子進入會場，設立了壹個房間。龔說，“真奇怪！雨雪三天不冷。”
晏子對他說:“不冷嗎？”笑吧。晏子說:“嬰兒知古聖先賢，飽則知人饑，暖則知人寒，閑則知人勞。
今天妳不知道。”大眾說，“好。
我聽說過生活。“就是讓饑寒交迫的裘法蘇。
註:1雨(y)雪:雪。雨，落下，落下，用作動詞。
2:宮殿的臺階。3聞人生:聽說我辭職了。
聞聞，聽聽；生活，聽天由命。1，解釋壹下句子中加的詞。
(1)雨雪三天。()(2)有房()(3)公身著狐白，坐於堂側。
()2、翻譯寶寶聽說過古代的聖賢，吃飽了就知道人的饑餓，暖了就知道人的寒冷，輕松了就知道人的勞動。今天妳不知道。
。3.為什麽龔景會聽信晏子的話，“這是在拿饑寒交迫做文章”？(5)孩子很難從節儉變成奢侈，反之亦然。
衣食，想得太苦，不敢輕易花。壹頓酒肉飯可以撐幾天；壹根紗壹根絲就能搞定好幾件粗布衣服。
不貪不冷就夠了，為什麽還要努力吃好呢？總會有想的壹天，不壹直想，子孫永遠衣食無憂。註:1成本:花錢。
薄紗:壹種薄的絲織物。3貪吃:這意味著饑餓。
1，解釋下面加的詞。(1)可以粗吃幾天。(2)為什麽要吃好？(3)不要壹直想著這件事。2.翻譯:不想貪，就不需要冷。為什麽要吃好？。
3，從節儉到奢侈，從奢侈到節儉，在節儉的問題上對我們提出了什麽要求？。4.在市場經濟繁榮的今天，商品供應充足，我們的物質生活水平有了很大提高。提倡節儉有必要嗎？。
(6)打撈宋和忠夫浮梁，鐵牛，八維，壹頭牛，幾萬斤。維和過程中，水漲到梁頂，牛不在河中，能籌到錢的才能出來。
真和尚懷兵帶著兩只土實的小船，抓住牛魏徵，用大木頭鉤住牛作為平衡，把土去掉，小船把牛漂了出去。轉運使張導聞之，賜紫衣。
註:1浮梁:浮橋。2 d:領帶，鏈接。
3治平:北宋英宗趙書的年號。4真:但今天河北是正的。
5權衡:秤，錘，梁。1.解釋下列帶點的單詞的意思。
(1)壹頭牛幾萬斤。(2)能籌到錢的。
(3)許去其土。(4)真的是決定和尚懷兵用兩只大船做真土。
2、翻譯:用壹根大木頭把牛鉤住作為平衡，慢慢把它的土去掉，船把牛漂出來。。