歷次中考都證明,凡是文言文高分考生,中考分數都比較高。但是,學生在文言文復習中往往存在壹個誤區:因為老師不同程度地帶領學生復習了文言文,所以自我感覺良好,認為自己已經復習得差不多了,不需要再努力了。
殊不知,這只是“半瓶水”。大部分同學只是在“面”上壹知半解,但是到了“點”上,很多同學還是會因為知識不準、不用心而敗下陣來。如果有興趣,不妨按照復習中的五天計劃來做。
第壹天:專門背寫文言文,需要多背多寫文章。以H版為例,有19首古詩,32首古詩。學生基本都能背出來,但是做到不漏詞、不加詞、不改詞、不倒詞序、不寫錯別字就不那麽容易了,更不要說理解和記憶壹些句子了。所以要達到中考的要求,就要做到聽寫細致、準確、逐字逐句、理解深刻、運用靈活。
第壹步:大聲朗讀。讀書真的是背誦的好方法。在妳自己的哮天,妳不妨大聲朗讀古詩,每篇文章都要連續讀五遍以上。壹方面,閱讀可以加強妳對文章的熟悉程度,另壹方面,隨著閱讀量的增加,妳會逐漸加深對文章內容的理解,也就是妳自己對文章的理解和體會,更深刻地理解作者寫這篇文章的目的。
另外,隨著閱讀的深入,妳會更好的理解每壹句話的意思。有些同學看了壹句古漢語就會馬上明白這句話的意思,這是對古漢語相當熟悉的結果。這壹步也會為後面句子的翻譯打下良好的基礎。第二步:大聲背誦。
在前面大聲朗讀的基礎上,妳現在可以完全忘記書本,大聲背誦。妳會發現第壹遍和第二遍有點生硬,第三遍和第四遍就相當流暢了。到第五、六遍,妳已經完全掌握了全文,不會有漏字、添字、語序顛倒的情況。這時候妳就很難背錯了。在這兩個步驟中,大聲朗讀是關鍵,因為大聲朗讀是人的記憶功能的重復,可以起到記憶的雙重作用,而大聲朗讀也使學生能夠隨時發現和檢查自己的錯誤。
特別是對於壹些背誦準確率差的同學,大聲背誦是最好的解決方法。第三步:背完文章,就是保證單詞的正確率。
這時候可以重新拿起書,壹行壹行的讀,把容易寫錯的字練習幾遍,保證不改字不寫錯別字。這壹步是點睛之筆。做不好,之前的努力就白費了,要認真對待。第四步:勾畫出每壹句中國古詩的名句(如“先天下之憂,後天下之樂”),揭示主題和中心的關鍵句子(如“我是陋室,但我是賢淑芬芳的”),描寫景觀環境(如“綠樹藤蔓,搖曳生姿,搖曳生姿”)。
為了理解記憶的需要,背誦這些句子,理解它們在課文中的作用。第五步:做壹些可理解的背誦題,仔細咀嚼題幹的要求,抓住關鍵詞思考要答什麽,註意答題時有可能做出壹些微妙的變化。
比如“安拒絕要求搬遷”這句話和“唐菊拒絕要求搬遷”這句話是不壹樣的,學生很容易混淆。這個問題要抓住“理”字來回答。答案應該是“我願守到底,但我敢改”和“安淩俊千裏怕改,但不正。”其他的話不是理由,我就不寫了。
第六步:理解壹首中國古詩的可理解性背誦是比較簡單的;在所有文章中尋找符合詞幹要求的句子要困難得多。這只能要求學生多積累,多打通。
2.課外文言文解答中考課外文言文練習題(壹)師曠讓晉平公問師曠:“我七十歲了,我怕我要學了。”
師曠說,“為什麽不舉著蠟燭呢?”龔平道:“安是臣,與君戲乎?”師曠說:“瞎官敢和妳玩嗎?我聽到了:“少而好學,如日出之日;堅強好學,如日中之光;老而好學,如捧燭。舉著蠟燭,是什麽又是什麽?”龔平說,“好!"註:1手持蠟燭:點燃蠟燭。
當時的蠟燭只是火把,不是後來的蠟燭。盲人牧師:師曠是個盲人,所以他自稱是盲人。
1,解釋下面加的詞。①問師曠:
(2)敢打?(3)喜歡日出。
4我聽到了:。2.將下列文言句子翻譯成現代漢語。
怎麽做才是對的?翻譯句子:。3.金平公爵想學習,但他“害怕死亡”。他說的“死”是什麽意思?他為什麽這麽擔心?。
4.師曠的回答說明了他所說的“黃昏”是什麽意思?他為什麽會明白這壹點?。5.這個故事告訴我們什麽?。
②顏回好學二十九年,頭發全白,跳蚤死去。孔子痛哭曰:“我既然有所回報,弟子造福親族。”
魯哀公問:“誰是好學的弟子?”孔子對他說:“有顏回者,好學,不怒而威,永不失敗。可惜短命死,今日死。”
註:1慧:顏回,又名顏淵。2 ò (ò ng):我好難過。
3人益親:同學更親。4招:轉移。
5二:重復。1.本文選自《史記》。
《史記》是我國第壹部由古代著名歷史學家和文學家撰寫的通史,魯迅稱之為“,”。2.指出下列句子中可以互換的單詞。
(1)頭發全白了,跳蚤死了(2)現在死了。3.解釋下列句子中添加的單詞。(1)徒弟是好朋友()(2)徒弟好學()(3)永不失敗()4。翻譯下面的句子。
有顏回者好學,不怒而威,永不言敗。。
6.根據積累,舉幾個好學的名人例子。(3)螳螂捕蛇。那些姓張的偶爾走在山谷裏,聽到懸崖上的聲音。
找著爬的路,只見壹條巨大的蛇圍著壹個碗,在灌木叢裏撲騰,用尾巴撞樹,樹枝都塌了。防翻滾摔的形狀好像被什麽東西抓住了。
但是,妳看了,就什麽也沒看見,就起了疑心。靠近的時候會有壹只螳螂站在上面拿著刺刀子搶,妳不能走。
久而久之,蛇就死了。額革,雲已破。
註:1 (chān):探索。2周長:這是指蛇的周長。
3特別:極其,非常,完全。4”(diān):下。
1.下面句子中加的“之”字與例句中加的“之”字用法相同。()例子:A好像被什麽東西抓住了,B在輟學務農的山脊上,C在軍隊戰敗的時候被接受,D在家鄉被兇官襲擊,2。解釋下列句子中添加的單詞。(1)用刀抓住它的頭:(2)蛇意外死亡:3。翻譯下面的句子。
然而,如果妳看著它,妳將什麽也看不到。。
4.對文章的理解和分析中,下列錯誤之壹是()a .螳螂最後取得勝利的壹個重要原因是以其長處打擊敵人。b、蛇被小螳螂咬死的根本原因是尾巴撞到樹上不重要。
c、張是本文的線索,整篇文字都是基於他的所見所聞。d、這篇文章步步生疑,環環相扣,雖然文字簡短但情節緊張曲折。
(4)龔景下令讓邱發蘇和龔景饑寒交迫時,雨雪三日不降。公眾穿著狐貍白色的衣服,坐在大廳的壹邊。
晏子進入會場,設立了壹個房間。龔說,“真奇怪!雨雪三天不冷。”
晏子對他說:“不冷嗎?”笑吧。晏子說:“嬰兒知古聖先賢,飽則知人饑,暖則知人寒,閑則知人勞。
今天妳不知道。”大眾說,“好。
我聽說過生活。“就是讓饑寒交迫的裘法蘇。
註:1雨(y)雪:雪。雨,落下,落下,用作動詞。
2:宮殿的臺階。3聞人生:聽說我辭職了。
聞聞,聽聽;生活,聽天由命。1,解釋壹下句子中加的詞。
(1)雨雪三天。()(2)有房()(3)公身著狐白,坐於堂側。
()2、翻譯寶寶聽說過古代的聖賢,吃飽了就知道人的饑餓,暖了就知道人的寒冷,輕松了就知道人的勞動。今天妳不知道。
。3.為什麽龔景會聽信晏子的話,“這是在拿饑寒交迫做文章”?(5)孩子很難從節儉變成奢侈,反之亦然。
衣食,想得太苦,不敢輕易花。壹頓酒肉飯可以撐幾天;壹根紗壹根絲就能搞定好幾件粗布衣服。
不貪不冷就夠了,為什麽還要努力吃好呢?總會有想的壹天,不壹直想,子孫永遠衣食無憂。註:1成本:花錢。
薄紗:壹種薄的絲織物。3貪吃:這意味著饑餓。
1,解釋下面加的詞。(1)可以粗吃幾天。(2)為什麽要吃好?(3)不要壹直想著這件事。2.翻譯:不想貪,就不需要冷。為什麽要吃好?。
3,從節儉到奢侈,從奢侈到節儉,在節儉的問題上對我們提出了什麽要求?。4.在市場經濟繁榮的今天,商品供應充足,我們的物質生活水平有了很大提高。提倡節儉有必要嗎?。
(6)打撈宋和忠夫浮梁,鐵牛,八維,壹頭牛,幾萬斤。維和過程中,水漲到梁頂,牛不在河中,能籌到錢的才能出來。
真和尚懷兵帶著兩只土實的小船,抓住牛魏徵,用大木頭鉤住牛作為平衡,把土去掉,小船把牛漂了出去。轉運使張導聞之,賜紫衣。
註:1浮梁:浮橋。2 d:領帶,鏈接。
3治平:北宋英宗趙書的年號。4真:但今天河北是正的。
5權衡:秤,錘,梁。1.解釋下列帶點的單詞的意思。
(1)壹頭牛幾萬斤。(2)能籌到錢的。
(3)許去其土。(4)真的是決定和尚懷兵用兩只大船做真土。
2、翻譯:用壹根大木頭把牛鉤住作為平衡,慢慢把它的土去掉,船把牛漂出來。。