中文組工作計劃1
壹、指導思想
為適應新課改的需要，結合新課改的實際，我們致力於以教研為重心，以教研促教改，使學校成為教研的主體，以教研組為載體，以單壹成員或若幹觀點壹致的教師為基本單位， 並把課堂作為新課改的主戰場，從而解決我校教育教學中懸而未決的問題，實現互學互鑒”。
二、預期目標
1，在教導處的領導下開展經常性的教研工作；
中文組工作計劃1
壹、指導思想
為適應新課改的需要，結合新課改的實際，我們致力於以教研為重心，以教研促教改，使學校成為教研的主體，以教研組為載體，以單壹成員或若幹觀點壹致的教師為基本單位， 並把課堂作為新課改的主戰場，從而解決我校教育教學中懸而未決的問題，實現互學互鑒”。
二、預期目標
1，在教導處的領導下開展經常性的教研工作；
2.要求每個人都參與教研活動，要求每個人都是教研的主角；
3.每個老師都能寫壹篇教育教學論文；
4、教師參加縣優質課競賽至少有2人獲此獎。
5、至少承擔1項以上縣級以上文科科研項目，提高教學科研能力和質量。
6.貫徹新的教育模式和方法學習體系，用新課程改革的理念改進我校課堂教學。
7.開創文科教學研究新局面，文科教學質量明顯提高。
三、工作措施
1，完善教研組織
(1)成立教研組，由語文、英語、政治、歷史、地理老師組成。
文科教研組成員:劉勝法、、劉滿發、吳、吳秋香、蘭澤仁、吳海迪、蘭麗萍、陳穎、淩福春、、吳、陳勝德、鄒、劉瑞昌。
(2)按學科設立備考組:設立語文、英語、政治、歷史、地理、學生備考組。
2.完善教研制度，落實教研職能。
①常規學習系統
②常規備課制度
③定期例行檢查制度
(4)建立定期和不定期的“老中青”幫扶制度
⑤開放式課堂教研制度
3.加強教學理論的學習，轉變教師的教學觀念。
4.加強日常管理，規範和優化課堂教學。
(1)認真學習教學大綱和新課程標準，鉆研教材，靈活運用。
(2)改變傳統的教學模式，改進和優化課堂教學，努力體現素質教育的理念。
(3)加強課堂教學反思，多寫後記。
5、推動研究，及時總結經驗，多寫教育教學論文。
積極推進縣市級課題研究。著眼於學校的發展，著眼於師生的成長，著眼於教學研究的發展和研究的深度與廣度，提高教學研究能力，提高教育教學質量。
6.“走出去，請進來”向兄弟學校學習，取長補短。
中國二科工作計劃
壹、指導思想
以學校和教導處的工作計劃為指導，以提高課堂教學有效性為重點，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，提升教師能力和水平；開展集體備課，深入課堂，適時調研，關註常態語文教學，及時反思總結，進壹步提高語文教學質量，營造“書香、學術、人情味”的工作氛圍。
二、主要工作
(壹)學好理論，更新觀念，加強合作。
1.為了更好地開展課程整合工作，上學期我們組對課程標準進行了復習，這學期我們準備組織老師進壹步學習和研究考試大綱。要圍繞課程整合和提高課堂教學有效性的問題，結合語文教學實踐，提高理論素養，更新教育教學觀念，通過專題學習討論，樹立正確的教育觀和學生觀。
2.語文教師要在教研組營造更濃的“書香”，就要堅持學習《語文學習》、《語文報》等教研刊物，及時了解語文教學的動態和語文教學改革的趨勢，拓寬語文改革的視野和思路；結合自己的教學實踐，吸收消化他人先進的教育經驗，在語文教學中不斷提高自己的內功，以更好地適應素質教育對語文教師提出的更高要求。
3.基於教學實踐和課程整合課題的研究，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研究交流。因為學期課程整合壹般采用分工“切片拼接”的方式，即每個老師先承擔某壹部分整合，然後在教研組集體協商整體組合，這就需要老師團隊的密切配合、互助學習。
4、結合校本培訓“改進評課方式，提高課堂教學有效性”的主題，積極開展講座和評課活動，及時上傳評課經驗。
(二)、把握套路，做到減負增效。
備課、聽課、作業、輔導、評價和教學過程是五個基本環節。抓好課堂教學常規的落實，應該是教研組永久不懈的工作。全面提高語文教學質量的關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。課堂教學是全面實施素質教育的主陣地。按照新課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，改變學生的學習方式；要面向全體學生，照顧不同程度、不同層次學生的學習需求，努力優化課堂教學結構，提高語文課堂教學效率。
加強常規研究，確保減負增效。進壹步規範教研小組活動制度，提高每次教研活動的針對性和實效性。強化全局意識，發揮整體力量，實現資源享受。強化備課組長的責任心，在協調全組工作的前提下，由備課組長分工負責。月考命題的聯考要認真執行。同時，教研組將配合教導處，通過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等方式，檢查常規的執行情況。
(三)加強備課小組建設，提高課堂教學的有效性。
加強備課團隊建設，教師“有備而來”，學生才能“滿載而歸”。在學期開始時，我們要求中國老師先準備兩周的課程。平時我們的備課高度是找到教材和學生之間的“* * *振動點”；備課的寬度是在語文與生活的聯系中找到“開悟點”；備課的力量是在個人力量和集體力量之間找到壹個“平衡點”。準備教材，要研究教材，心中有數；準備讓學生掌握特點，因材施教。努力做到三個“精細化”:精細化設計、精細化發展、精細化延續。備課應該成為壹項具有放大效應的基礎工作。讓我們壹起學習。在* * *享受電子備課的基礎上，主備老師會講述自己的教學設計，然後由其他老師補充或提出建議。個人備課時，要根據班級實際情況修改教案，對每個關鍵教學環節進行細致調整，體現兩次備課的理念。
(四)、加強課題研究，鞏固項目的教研組特色。
在區級和校級項目的指導下，語文組的每壹位教師都要積極參與到各個子項目的研究中，通過研究提高理論水平，增加實踐智慧，保證教學的效率。進壹步加強研究過程管理，及時策劃總結，鼓勵教師結合教學實踐積極撰寫論文。語文教研組結合我校原有的主題閱讀特色，繼續在我校開展課內閱讀活動。
(5)堅持正確導向，搞好畢業班教學。
全體九年級語文教師要在教研室深入學習中考改革精神，學會認真學習中考，真正理解中考改革的精神實質，做好畢業班的語文教學和復習工作。為有效提高畢業班語文教學和復習效率，本學期教研組活動中將舉辦復習研討會:解析中考命題意圖和考試大綱；中考模擬試卷解析。
(6)組織征文、競賽等活動，豐富學生學習語文的方式。
本學期，為了豐富校園的書香，語文組將聯手學校政工室組織壹次讀書活動。語文組負責給各年級推薦相應的參考書目，然後以征文和知識競賽的方式開展這項活動。
中國三科工作計劃
本學期，九年級語文教研組將認真落實學校教育教學工作計劃，落實學校新壹輪校本教研計劃，進壹步加強課堂教學研究，切實提高語文教師素質，提高教育教學質量，確保我組語文教師教學水平和學生語文成績再上新臺階，爭取在20xx年中考中取得好成績。根據我校的有關計劃和本課題組的實際，特制定本學期教研組的工作計劃。詳情如下:
1.指導思想:以《義務教育語文課程標準》為指導，以新壹輪校本教研計劃為基礎，深入推進初中語文新課程改革。加強畢業班語文復習教學研究，認真學習安徽省20xx中考大綱，關註我省中考語文命題動向；加強語文課題研究，促進本組教師專業發展；以課堂教學改革為基礎，旨在全面提高學生的語文素養。在改革以講授為主的課堂教學模式的同時，應進壹步探索有效教學，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力構建充滿活力的語文課程。
二、具體工作和主要措施:
(壹)建設學習型團隊。在十二中濃厚的教研氛圍中，我們這群教師要倡導終身學習的理念，勇於開拓學習空間，拓展學習領域。
1，學習內容:
(1)借助新壹輪校本培訓，學習新的教育教學理論，樹立新的備課理念，科學制定教學目標和要求，合理整合教學內容，探索新的教學方法，進壹步提高備課水平和教學質量。
(2)借助學校網絡平臺，互相交流學習，資源互補。
(3)借助學校電子期刊，培養學生廣泛的閱讀興趣，豐富知識儲備，提升個人魅力和修養，樹立‘大語文’觀念。
2.學習風格:
(1)網絡學習。
(2)在學校圖書館看書。
(3)組織觀察。
(4)集體備課。
(2)加強教研，淡化教研形式，註重研究實效。本期教研活動仍在周壹下午舉行。
1，改變教研課程討論方式，倡導教研課程多上壹課，多評壹課。營造自由、和諧、輕松的討論氛圍，提高研究效果。
2、利用各級教學開放周，開展相互傾聽、相互評價的活動。有機會集體出去上課，去更廣闊的世界，開闊眼界，增長見識，增長才幹，增長勇氣。
中國四科工作計劃
壹、指導思想
堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實施基礎教育課程改革為核心，以區教育工作會議精神、學校工作計劃和教導處計劃為指導，以提高教學質量為目標，強化教學常規管理，以加強校本教研、促進教師隊伍建設為根本，全面務實實施素質教育，帶領全體教師務實進取、積極探索實踐，提高我校教研水平。
二、教研組成員概況
教研組有14名教師，大部分年齡在35歲以下，是壹支年輕的教師隊伍。
成員名單:馮賽飛、朱海紅、、樂、王潔瓊、周、陸、黃振豪、余開軍、車、鄭、張洲兒、徐永標、於洪峰。
第三，工作思路
按照指導辦的工作思路，“圍繞壹個中心，突出兩個重點，推動三個提高。”開展“圍繞壹個中心”:以課程改革為中心，提高學校整體教學質量，均衡各學科各年級教學質量。
“突出兩個重點”:壹是註重教學的“五個自覺”；第二，註重教學過程管理的監控和指導。
“促進三個提高”:壹是促進課堂教學質量的提高；二是促進青年教師教學專業素質的提高；三是促進教師專業化水平。
四、工作措施
1.加強學習，更新知識結構。
在教學改革的浪潮中，每壹位語文教師都會感受到壹種壓力和挑戰，所以我們必須努力完善自己的知識結構，不斷適應當前的教育形勢。全校語文教師要把學習作為職業生活的迫切需要。他們在努力的同時，也不忘給自己“充電”:看專著，看教學雜誌，做讀書筆記，瀏覽教學網站，提高自己的文化品位和理論水平。
2.立足課堂，探索教學改革。
課堂教學是素質教育的主陣地，是實施新課程標準的主渠道。教師要立足課堂，深入研究，努力學習新的教學模式。新課堂的“三個意識”缺壹不可。首先要註意“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”目標的三維考量；其次，要註重效率意識，不能失去務實的教學風格；第三，要強化創新意識。此外，教師在課堂教學中要努力做到“基礎”、“融合”、“生活”、“時代”。
在備課中，鼓勵教師規範操作，重點突破，準備精品，註重課後反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。
在作業設計上，教師要勇於探索，讓作業更具創新性和意義，更好地服務於學生綜合素質的提高。作業的批改要及時、細致、有啟發性。
3.以校本教研促進質量提升。
(1)專家指導。
專家指導是教師專業發展不可或缺的因素，否則校本教研會在同壹水平上重復，難以邁出實質性的步伐。我校將繼續采取“走出去，請進來”的方式，讓教師與專家、名師進行互動對話，真正實現觀念的刷新和行為的改變。本學期，學校將繼續選派兩名青年教師，壹名英語，壹名數學，與邱隘中心小學、邱隘實驗小學的兩名名師建立師徒結對，通過名師的“傳、幫、帶”，促進青年教師的業務成長。在4月和5月，學校將與結對學校安排校際教研活動交流。
(2)同事互動。
各教研組要充分發揮“教研”功能，組內教研活動要做到“三結合”:個別準備與集體準備、個別實踐與集體評價、個別反思與集體討論，提高教研的針對性和實效性。
(3)特殊事件。
a、開展教師基本素質競賽，為教師提供展示風采的舞臺，建設壹支思想新、教學精、底蘊厚的創新型教師隊伍。
b、開展新老教師互學活動，充分發揮老教師的“師徒”作用，充分挖掘新教師的潛力，努力倡導和形成青年教師規範、中年教師模範、老教師模範的團隊作風。
c、提倡閱讀和寫作，借助學校網站營造充滿活力的場景。青年教師要積極到學校網站發帖，在網絡互動中成長。
d、開展青年教師“交流課”活動。32歲以下的青年教師(31，75年8月以後出生)每學年必須在學校或教研組開壹次“交流班”，促進青年教師快速成長。
4.優化管理，促進工作標準化。
(1)，認真組織學習《課堂教學規範》第二十二條，做好課堂教學常規工作。
(2)嚴格執行課程計劃，按規定參加相關課程，切實全面實施素質教育。
(2)、定期或隨機備課，作業批改檢查，並登記。組織人員對各班教學秩序進行抽查，認真落實課堂教學常規。
(3)建立學生質量監控體系，繼續加強“培補差”工作，建立“培補差檔案”，跟蹤記錄培補差工作開展情況，使我校“培補差”工作取得實質性收獲。
5.積極參與鎮、區相關教育部門。
各級學校和其他單位組織的教學、科研和培訓活動。
四、月度工作安排
三月:
1，學校管理正規，教學秩序正常
2、進壹步完善教師教學考核方式。
3、每日總課表變化和學生的安置情況。
4、工作計劃，確定工作要點。
5、五次認真備課檢查(自查)
6、教導處五審抽查(按等級)
7、新課程初三作文教學研討會(印江)
8、全鎮“希望之星”支教新秀報名
9.學校語文學科競賽(作文競賽)
四月:
1，教研組活動:周老師和鄭老師開班。
2、五次認真備課檢查(自查)
3、教導處五審抽查(按等級)
4.全鎮小學生作文競賽(初中組和高中組)
5.區1-3年級作文比賽。
6.與結對學校就校際教研活動進行交流(中文)
7.期中考試
8.中期質量分析、反饋和歸檔
五月:
1，教研組活動:黃振豪老師、張周二老師開課。
2.教研小組活動:單詞積累競賽
3、五次認真備課檢查(自查)
4、教導處五審抽查(按等級)
5.收集和編寫區內弘德經聯的教學設計。
6.安排月考試卷，進行月考。
7.分析試卷並反饋給老師。
六月:
1，教研組活動:學生書法比賽
2、五次認真備課檢查(自查)
3.區內四至六年級學生作文比賽
4.地區小學的科學教學和研究活動(姜山)
5.復習期末考試，安排期末考試。
6.最終質量分析、反饋和存檔。
7、教師學期教學工作考核
8.工作總結
9.安排暑假生活
中國五科工作計劃
壹、指導思想:
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面落實黨的教育方針政策；認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，積極穩妥有效地深化語文課程改革實驗，規範教學日常管理；本著“服務學生，提升自我”的理念，全面實施素質教育，努力提高我校的教育教學質量。
二、具體措施:
(壹)認真學習理論，不斷更新觀念。
1.認真學習先進的教育教學理論和新課程標準。要圍繞“減負”、“素質教育”、“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，提高理論素養，更新教育教學觀念，通過專題學習討論，樹立正確的教育觀和學生觀。
2.每個語文教師都要堅持通讀兩到三本語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動向和語文教學改革的趨勢，開闊自己的語文改革視野和思路；同時，結合自身的教學實踐，吸收消化他人先進的教育經驗，在語文教學中不斷練好自己的“內功”，以更好地適應素質教育對語文教師提出的更高要求。
3.緊密結合教育教學實踐激發教育課題研究，根據自身需求確定學習重點，註重學習方法，提高學習效率。
(2)加強日常管理，提高教學質量。
1，加強教學常規管理。全面執行課程計劃，嚴格按照課表上課，根據教學進度和備課內容，提前進入教室，按時下課，每天按時處理學生作業，不體罰或變相體罰學生。
2.良好的教學質量檢查。每壹個老師都要樹立質量第壹的思想，繼續做好優秀生的培養和微調，在效率上下功夫，下功夫。本學期語文將有不同形式的月考、按年級單科調研、後進生跟蹤調研、閱讀能力和現場作文競賽。調查後做好質量分析。根據語文科目平時考試、期末考試、城市抽樣中年級組班級合格率、優秀率的排名進行考核。
3.註重特長生的培養，註重成績。隨著學科課程的被輔導，興趣小組活動逐漸走向課程化和規範化。每個興趣小組都有實踐輔導成果，成為學校學生參加學科競賽的新生力量。
(三)開展校本教研，為課堂教學服務。
1，加強課堂教研。抓課堂質量應該是教學工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導與監控”網絡。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成具有新教、新評、新課特點的教學模式；確實要加大聽課密度，統籌安排備課組相互聽課、教研組觀摩課、競賽課相互學習，讓教師在課堂上相互學習，相互提高。
2.做好集體備課。規範教學過程管理，認真把握每壹個過程。做好備課和集體備課，加強小組內的教學討論，保證教學資源在小組內完全享有；進壹步加強電化教育工作，找到多媒體教學與傳統教學方法的最佳結合點；加強集體備課，協調討論的力度，保證小組每個人都有成果。
3.強化回答規範。在學生中，要大力開展“向標準化科學答案要分數”和“關註和引導每個學生的學習方法”兩項活動。把每次考試作為開展這項活動的重要契機，安排和檢查是有效的。教研組要指導備課組做好這方面的工作。
4.進壹步加強教學常規檢查，嚴格執行教學規範，堅決杜絕教學工作中的隨意現象。對教案編寫、課堂教學、作業批改、復習輔導、成績考核等環節，采取教師自查、備課組統壹調查、教研組抽查的方式，及時曝光檢查結果，指導當事人及時整改檢查中發現的違規問題。組織並有目的地參加班級活動，發現問題及時溝通，更好地掌握教學工作中的動態情況，增強教師的責任感，對教學活動的健康運行起到積極的作用。
(四)努力學習，規範教學行為。
1，備課做到“三備”，即備三維目標、備教材、備學生。強化集體備課意識，註重資源共享，讓備課“深入”。努力提高教學藝術，做到求實、求實、生動、創新，充分利用現有電教媒體和網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效率。
2.作業設計要“精”，體現“輕負荷、高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，註重糾錯和情境反饋。做好生源不足的彌補工作。
3.要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生的閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動做好分層指導，讓每個學生都得到充分發展。練習題和試題要精挑細選，增強針對性和實效性。有寫問題的能力，每個老師至少要寫壹篇論文備案。
4.鼓勵教師參加公開課或研討會。每個老師每學期至少有壹節課。聽課，講課，聽課，評課，讓全員參與。並將研究班的所有材料收集歸檔。在組裏的公開課，壹定要聽，邊聽邊思考，及時點評，提倡同年級組的老師多學習，多交流。
(5)提高教師素質，理論與實踐相結合。
1，進壹步加強青年教師培養，有目標、有層次、有措施地加強師資隊伍建設。壹、做好骨幹教師示範。每個老師都要在每節課後發表自己的意見，提高評課水平，這是上課的依據之壹。而是培養年輕教師。本學期將舉辦青年教師大賽，評出今年課好、課優質的校級教師。
2.做好教師的專業學習。每周的學習以小組為單位進行，並有記錄。
3.開展“走出去，請進來”活動。鼓勵老師積極參加各種培訓工作，回來後上好壹堂講座課，談談自己的學習心得，做到壹人學習，人人受益。本學期，我們將在友好學校舉辦市級公開課和教學研討會。
4.鼓勵大膽運用現有現代教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學的整合。
5.有敢為人先的勇氣和決心，積極參加縣局和學校的各類業務競賽，包括基礎學科競賽、課堂教學競賽、教學案例設計等。
(六)註重團隊建設，不斷培養優秀教師。
1.加強師資培訓。教研組將在指導辦公室的指導下，定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進壹步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師與學校合作創建學習型校園，每學期閱讀壹本教育專著；最後壹堂公開課。
2.註重學科帶頭人和教學專家的後續培養和使用，註重推薦課、講學培訓、外出參觀學習、參與科研項目等推廣活動。同時，也要重視非骨幹、非青年教師在語文課程改革中的作用，重視教師的均衡發展，在教學管理中貫徹以人為本的理念，真正推進教師隊伍建設。
3.認真組織和參加各級各類教學評估活動，為青年教師脫穎而出提供更多機會。本學期將組織“人人壹課”活動，讓每個老師都上好壹課，並邀請校領導和專家組織評課。
三、活動安排:
第壹周:個人備課；
第二周:備課小組活動；
第三周:教研小組活動，安排這壹時期的相關工作；
第四周:傅秋菊老師參加公開課；
第五周:備考小組活動，各年級第壹次月考；
第六周:籌備組的活動；
第七周:月考分析；傅俊海老師上公開課；
第八周:舉辦詩歌朗誦比賽；
第九周:備考小組活動，各年級第二次月考；
第十周:期中考試；
第11周:傅宇峰老師參加公開課；
第十二周:備課組活動，各年級備課組總結期中考試；
第13周:維基先生參加了壹個公開課；
第14周:各年級第三次月考；
第15周:備考組活動，分析月考；
第16周:舉辦征文比賽；
第17周:付良慶老師參加公開課；
第18周:教研小組活動；
第19周:各年級第四次月考；
第20周:期末考試，學校要求的各種材料由系裏上交。