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中文組工作計劃1

壹、指導思想

為適應新課改的需要,結合新課改的實際,我們致力於以教研為重心,以教研促教改,使學校成為教研的主體,以教研組為載體,以單壹成員或若幹觀點壹致的教師為基本單位, 並把課堂作為新課改的主戰場,從而解決我校教育教學中懸而未決的問題,實現互學互鑒”。

二、預期目標

1,在教導處的領導下開展經常性的教研工作;

5中國區工作計劃

中文組工作計劃1

壹、指導思想

為適應新課改的需要,結合新課改的實際,我們致力於以教研為重心,以教研促教改,使學校成為教研的主體,以教研組為載體,以單壹成員或若幹觀點壹致的教師為基本單位, 並把課堂作為新課改的主戰場,從而解決我校教育教學中懸而未決的問題,實現互學互鑒”。

二、預期目標

1,在教導處的領導下開展經常性的教研工作;

5中國區工作計劃

中文組工作計劃1

壹、指導思想

為適應新課改的需要,結合新課改的實際,我們致力於以教研為重心,以教研促教改,使學校成為教研的主體,以教研組為載體,以單壹成員或若幹觀點壹致的教師為基本單位, 並把課堂作為新課改的主戰場,從而解決我校教育教學中懸而未決的問題,實現互學互鑒”。

二、預期目標

1,在教導處的領導下開展經常性的教研工作;

2.要求每個人都參與教研活動,要求每個人都是教研的主角;

3.每個老師都能寫壹篇教育教學論文;

4、教師參加縣優質課競賽至少有2人獲此獎。

5、至少承擔1項以上縣級以上文科科研項目,提高教學科研能力和質量。

6.貫徹新的教育模式和方法學習體系,用新課程改革的理念改進我校課堂教學。

7.開創文科教學研究新局面,文科教學質量明顯提高。

三、工作措施

1,完善教研組織

(1)成立教研組,由語文、英語、政治、歷史、地理老師組成。

文科教研組成員:劉勝法、、劉滿發、吳、吳秋香、蘭澤仁、吳海迪、蘭麗萍、陳穎、淩福春、、吳、陳勝德、鄒、劉瑞昌。

(2)按學科設立備考組:設立語文、英語、政治、歷史、地理、學生備考組。

2.完善教研制度,落實教研職能。

①常規學習系統

②常規備課制度

③定期例行檢查制度

(4)建立定期和不定期的“老中青”幫扶制度

⑤開放式課堂教研制度

3.加強教學理論的學習,轉變教師的教學觀念。

4.加強日常管理,規範和優化課堂教學。

(1)認真學習教學大綱和新課程標準,鉆研教材,靈活運用。

(2)改變傳統的教學模式,改進和優化課堂教學,努力體現素質教育的理念。

(3)加強課堂教學反思,多寫後記。

5、推動研究,及時總結經驗,多寫教育教學論文。

積極推進縣市級課題研究。著眼於學校的發展,著眼於師生的成長,著眼於教學研究的發展和研究的深度與廣度,提高教學研究能力,提高教育教學質量。

6.“走出去,請進來”向兄弟學校學習,取長補短。

中國二科工作計劃

壹、指導思想

以學校和教導處的工作計劃為指導,以提高課堂教學有效性為重點,大力推進課程改革,切實轉變教育觀念,提升教師能力和水平;開展集體備課,深入課堂,適時調研,關註常態語文教學,及時反思總結,進壹步提高語文教學質量,營造“書香、學術、人情味”的工作氛圍。

二、主要工作

(壹)學好理論,更新觀念,加強合作。

1.為了更好地開展課程整合工作,上學期我們組對課程標準進行了復習,這學期我們準備組織老師進壹步學習和研究考試大綱。要圍繞課程整合和提高課堂教學有效性的問題,結合語文教學實踐,提高理論素養,更新教育教學觀念,通過專題學習討論,樹立正確的教育觀和學生觀。

2.語文教師要在教研組營造更濃的“書香”,就要堅持學習《語文學習》、《語文報》等教研刊物,及時了解語文教學的動態和語文教學改革的趨勢,拓寬語文改革的視野和思路;結合自己的教學實踐,吸收消化他人先進的教育經驗,在語文教學中不斷提高自己的內功,以更好地適應素質教育對語文教師提出的更高要求。

3.基於教學實踐和課程整合課題的研究,在教研組層面,建立對話、反思、合作、探究的研究交流。因為學期課程整合壹般采用分工“切片拼接”的方式,即每個老師先承擔某壹部分整合,然後在教研組集體協商整體組合,這就需要老師團隊的密切配合、互助學習。

4、結合校本培訓“改進評課方式,提高課堂教學有效性”的主題,積極開展講座和評課活動,及時上傳評課經驗。

(二)、把握套路,做到減負增效。

備課、聽課、作業、輔導、評價和教學過程是五個基本環節。抓好課堂教學常規的落實,應該是教研組永久不懈的工作。全面提高語文教學質量的關鍵是落實常規,改革課堂教學,提高課堂教學效率。課堂教學是全面實施素質教育的主陣地。按照新課程標準的要求,真正樹立教師的服務意識,改變學生的學習方式;要面向全體學生,照顧不同程度、不同層次學生的學習需求,努力優化課堂教學結構,提高語文課堂教學效率。

加強常規研究,確保減負增效。進壹步規範教研小組活動制度,提高每次教研活動的針對性和實效性。強化全局意識,發揮整體力量,實現資源享受。強化備課組長的責任心,在協調全組工作的前提下,由備課組長分工負責。月考命題的聯考要認真執行。同時,教研組將配合教導處,通過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等方式,檢查常規的執行情況。

(三)加強備課小組建設,提高課堂教學的有效性。

加強備課團隊建設,教師“有備而來”,學生才能“滿載而歸”。在學期開始時,我們要求中國老師先準備兩周的課程。平時我們的備課高度是找到教材和學生之間的“* * *振動點”;備課的寬度是在語文與生活的聯系中找到“開悟點”;備課的力量是在個人力量和集體力量之間找到壹個“平衡點”。準備教材,要研究教材,心中有數;準備讓學生掌握特點,因材施教。努力做到三個“精細化”:精細化設計、精細化發展、精細化延續。備課應該成為壹項具有放大效應的基礎工作。讓我們壹起學習。在* * *享受電子備課的基礎上,主備老師會講述自己的教學設計,然後由其他老師補充或提出建議。個人備課時,要根據班級實際情況修改教案,對每個關鍵教學環節進行細致調整,體現兩次備課的理念。

(四)、加強課題研究,鞏固項目的教研組特色。

在區級和校級項目的指導下,語文組的每壹位教師都要積極參與到各個子項目的研究中,通過研究提高理論水平,增加實踐智慧,保證教學的效率。進壹步加強研究過程管理,及時策劃總結,鼓勵教師結合教學實踐積極撰寫論文。語文教研組結合我校原有的主題閱讀特色,繼續在我校開展課內閱讀活動。

(5)堅持正確導向,搞好畢業班教學。

全體九年級語文教師要在教研室深入學習中考改革精神,學會認真學習中考,真正理解中考改革的精神實質,做好畢業班的語文教學和復習工作。為有效提高畢業班語文教學和復習效率,本學期教研組活動中將舉辦復習研討會:解析中考命題意圖和考試大綱;中考模擬試卷解析。

(6)組織征文、競賽等活動,豐富學生學習語文的方式。

本學期,為了豐富校園的書香,語文組將聯手學校政工室組織壹次讀書活動。語文組負責給各年級推薦相應的參考書目,然後以征文和知識競賽的方式開展這項活動。

中國三科工作計劃

本學期,九年級語文教研組將認真落實學校教育教學工作計劃,落實學校新壹輪校本教研計劃,進壹步加強課堂教學研究,切實提高語文教師素質,提高教育教學質量,確保我組語文教師教學水平和學生語文成績再上新臺階,爭取在20xx年中考中取得好成績。根據我校的有關計劃和本課題組的實際,特制定本學期教研組的工作計劃。詳情如下:

1.指導思想:以《義務教育語文課程標準》為指導,以新壹輪校本教研計劃為基礎,深入推進初中語文新課程改革。加強畢業班語文復習教學研究,認真學習安徽省20xx中考大綱,關註我省中考語文命題動向;加強語文課題研究,促進本組教師專業發展;以課堂教學改革為基礎,旨在全面提高學生的語文素養。在改革以講授為主的課堂教學模式的同時,應進壹步探索有效教學,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力構建充滿活力的語文課程。

二、具體工作和主要措施:

(壹)建設學習型團隊。在十二中濃厚的教研氛圍中,我們這群教師要倡導終身學習的理念,勇於開拓學習空間,拓展學習領域。

1,學習內容:

(1)借助新壹輪校本培訓,學習新的教育教學理論,樹立新的備課理念,科學制定教學目標和要求,合理整合教學內容,探索新的教學方法,進壹步提高備課水平和教學質量。

(2)借助學校網絡平臺,互相交流學習,資源互補。

(3)借助學校電子期刊,培養學生廣泛的閱讀興趣,豐富知識儲備,提升個人魅力和修養,樹立‘大語文’觀念。

2.學習風格:

(1)網絡學習。

(2)在學校圖書館看書。

(3)組織觀察。

(4)集體備課。

(2)加強教研,淡化教研形式,註重研究實效。本期教研活動仍在周壹下午舉行。

1,改變教研課程討論方式,倡導教研課程多上壹課,多評壹課。營造自由、和諧、輕松的討論氛圍,提高研究效果。

2、利用各級教學開放周,開展相互傾聽、相互評價的活動。有機會集體出去上課,去更廣闊的世界,開闊眼界,增長見識,增長才幹,增長勇氣。

中國四科工作計劃

壹、指導思想

堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導,以實施基礎教育課程改革為核心,以區教育工作會議精神、學校工作計劃和教導處計劃為指導,以提高教學質量為目標,強化教學常規管理,以加強校本教研、促進教師隊伍建設為根本,全面務實實施素質教育,帶領全體教師務實進取、積極探索實踐,提高我校教研水平。

二、教研組成員概況

教研組有14名教師,大部分年齡在35歲以下,是壹支年輕的教師隊伍。

成員名單:馮賽飛、朱海紅、、樂、王潔瓊、周、陸、黃振豪、余開軍、車、鄭、張洲兒、徐永標、於洪峰。

第三,工作思路

按照指導辦的工作思路,“圍繞壹個中心,突出兩個重點,推動三個提高。”開展“圍繞壹個中心”:以課程改革為中心,提高學校整體教學質量,均衡各學科各年級教學質量。

“突出兩個重點”:壹是註重教學的“五個自覺”;第二,註重教學過程管理的監控和指導。

“促進三個提高”:壹是促進課堂教學質量的提高;二是促進青年教師教學專業素質的提高;三是促進教師專業化水平。

四、工作措施

1.加強學習,更新知識結構。

在教學改革的浪潮中,每壹位語文教師都會感受到壹種壓力和挑戰,所以我們必須努力完善自己的知識結構,不斷適應當前的教育形勢。全校語文教師要把學習作為職業生活的迫切需要。他們在努力的同時,也不忘給自己“充電”:看專著,看教學雜誌,做讀書筆記,瀏覽教學網站,提高自己的文化品位和理論水平。

2.立足課堂,探索教學改革。

課堂教學是素質教育的主陣地,是實施新課程標準的主渠道。教師要立足課堂,深入研究,努力學習新的教學模式。新課堂的“三個意識”缺壹不可。首先要註意“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”目標的三維考量;其次,要註重效率意識,不能失去務實的教學風格;第三,要強化創新意識。此外,教師在課堂教學中要努力做到“基礎”、“融合”、“生活”、“時代”。

在備課中,鼓勵教師規範操作,重點突破,準備精品,註重課後反思,及時捕捉教學中的成功與失敗,逐步提高反思能力,形成反思習慣。

在作業設計上,教師要勇於探索,讓作業更具創新性和意義,更好地服務於學生綜合素質的提高。作業的批改要及時、細致、有啟發性。

3.以校本教研促進質量提升。

(1)專家指導。

專家指導是教師專業發展不可或缺的因素,否則校本教研會在同壹水平上重復,難以邁出實質性的步伐。我校將繼續采取“走出去,請進來”的方式,讓教師與專家、名師進行互動對話,真正實現觀念的刷新和行為的改變。本學期,學校將繼續選派兩名青年教師,壹名英語,壹名數學,與邱隘中心小學、邱隘實驗小學的兩名名師建立師徒結對,通過名師的“傳、幫、帶”,促進青年教師的業務成長。在4月和5月,學校將與結對學校安排校際教研活動交流。

(2)同事互動。

各教研組要充分發揮“教研”功能,組內教研活動要做到“三結合”:個別準備與集體準備、個別實踐與集體評價、個別反思與集體討論,提高教研的針對性和實效性。

(3)特殊事件。

a、開展教師基本素質競賽,為教師提供展示風采的舞臺,建設壹支思想新、教學精、底蘊厚的創新型教師隊伍。

b、開展新老教師互學活動,充分發揮老教師的“師徒”作用,充分挖掘新教師的潛力,努力倡導和形成青年教師規範、中年教師模範、老教師模範的團隊作風。

c、提倡閱讀和寫作,借助學校網站營造充滿活力的場景。青年教師要積極到學校網站發帖,在網絡互動中成長。

d、開展青年教師“交流課”活動。32歲以下的青年教師(31,75年8月以後出生)每學年必須在學校或教研組開壹次“交流班”,促進青年教師快速成長。

4.優化管理,促進工作標準化。

(1),認真組織學習《課堂教學規範》第二十二條,做好課堂教學常規工作。

(2)嚴格執行課程計劃,按規定參加相關課程,切實全面實施素質教育。

(2)、定期或隨機備課,作業批改檢查,並登記。組織人員對各班教學秩序進行抽查,認真落實課堂教學常規。

(3)建立學生質量監控體系,繼續加強“培補差”工作,建立“培補差檔案”,跟蹤記錄培補差工作開展情況,使我校“培補差”工作取得實質性收獲。

5.積極參與鎮、區相關教育部門。

各級學校和其他單位組織的教學、科研和培訓活動。

四、月度工作安排

三月:

1,學校管理正規,教學秩序正常

2、進壹步完善教師教學考核方式。

3、每日總課表變化和學生的安置情況。

4、工作計劃,確定工作要點。

5、五次認真備課檢查(自查)

6、教導處五審抽查(按等級)

7、新課程初三作文教學研討會(印江)

8、全鎮“希望之星”支教新秀報名

9.學校語文學科競賽(作文競賽)

四月:

1,教研組活動:周老師和鄭老師開班。

2、五次認真備課檢查(自查)

3、教導處五審抽查(按等級)

4.全鎮小學生作文競賽(初中組和高中組)

5.區1-3年級作文比賽。

6.與結對學校就校際教研活動進行交流(中文)

7.期中考試

8.中期質量分析、反饋和歸檔

五月:

1,教研組活動:黃振豪老師、張周二老師開課。

2.教研小組活動:單詞積累競賽

3、五次認真備課檢查(自查)

4、教導處五審抽查(按等級)

5.收集和編寫區內弘德經聯的教學設計。

6.安排月考試卷,進行月考。

7.分析試卷並反饋給老師。

六月:

1,教研組活動:學生書法比賽

2、五次認真備課檢查(自查)

3.區內四至六年級學生作文比賽

4.地區小學的科學教學和研究活動(姜山)

5.復習期末考試,安排期末考試。

6.最終質量分析、反饋和存檔。

7、教師學期教學工作考核

8.工作總結

9.安排暑假生活

中國五科工作計劃

壹、指導思想:

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀,全面落實黨的教育方針政策;認真學習先進的教育教學理論和新課程標準,積極穩妥有效地深化語文課程改革實驗,規範教學日常管理;本著“服務學生,提升自我”的理念,全面實施素質教育,努力提高我校的教育教學質量。

二、具體措施:

(壹)認真學習理論,不斷更新觀念。

1.認真學習先進的教育教學理論和新課程標準。要圍繞“減負”、“素質教育”、“創新教育”等熱點問題,結合語文教學實踐,提高理論素養,更新教育教學觀念,通過專題學習討論,樹立正確的教育觀和學生觀。

2.每個語文教師都要堅持通讀兩到三本語文教學研究刊物,及時了解語文教學的動向和語文教學改革的趨勢,開闊自己的語文改革視野和思路;同時,結合自身的教學實踐,吸收消化他人先進的教育經驗,在語文教學中不斷練好自己的“內功”,以更好地適應素質教育對語文教師提出的更高要求。

3.緊密結合教育教學實踐激發教育課題研究,根據自身需求確定學習重點,註重學習方法,提高學習效率。

(2)加強日常管理,提高教學質量。

1,加強教學常規管理。全面執行課程計劃,嚴格按照課表上課,根據教學進度和備課內容,提前進入教室,按時下課,每天按時處理學生作業,不體罰或變相體罰學生。

2.良好的教學質量檢查。每壹個老師都要樹立質量第壹的思想,繼續做好優秀生的培養和微調,在效率上下功夫,下功夫。本學期語文將有不同形式的月考、按年級單科調研、後進生跟蹤調研、閱讀能力和現場作文競賽。調查後做好質量分析。根據語文科目平時考試、期末考試、城市抽樣中年級組班級合格率、優秀率的排名進行考核。

3.註重特長生的培養,註重成績。隨著學科課程的被輔導,興趣小組活動逐漸走向課程化和規範化。每個興趣小組都有實踐輔導成果,成為學校學生參加學科競賽的新生力量。

(三)開展校本教研,為課堂教學服務。

1,加強課堂教研。抓課堂質量應該是教學工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導與監控”網絡。組織學習課堂教學的基本理論和要求,形成具有新教、新評、新課特點的教學模式;確實要加大聽課密度,統籌安排備課組相互聽課、教研組觀摩課、競賽課相互學習,讓教師在課堂上相互學習,相互提高。

2.做好集體備課。規範教學過程管理,認真把握每壹個過程。做好備課和集體備課,加強小組內的教學討論,保證教學資源在小組內完全享有;進壹步加強電化教育工作,找到多媒體教學與傳統教學方法的最佳結合點;加強集體備課,協調討論的力度,保證小組每個人都有成果。

3.強化回答規範。在學生中,要大力開展“向標準化科學答案要分數”和“關註和引導每個學生的學習方法”兩項活動。把每次考試作為開展這項活動的重要契機,安排和檢查是有效的。教研組要指導備課組做好這方面的工作。

4.進壹步加強教學常規檢查,嚴格執行教學規範,堅決杜絕教學工作中的隨意現象。對教案編寫、課堂教學、作業批改、復習輔導、成績考核等環節,采取教師自查、備課組統壹調查、教研組抽查的方式,及時曝光檢查結果,指導當事人及時整改檢查中發現的違規問題。組織並有目的地參加班級活動,發現問題及時溝通,更好地掌握教學工作中的動態情況,增強教師的責任感,對教學活動的健康運行起到積極的作用。

(四)努力學習,規範教學行為。

1,備課做到“三備”,即備三維目標、備教材、備學生。強化集體備課意識,註重資源共享,讓備課“深入”。努力提高教學藝術,做到求實、求實、生動、創新,充分利用現有電教媒體和網上信息資源,拓寬學習時空,培養學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效率。

2.作業設計要“精”,體現“輕負荷、高質量”的教學思想,批改要“細”,要規範、及時,註重糾錯和情境反饋。做好生源不足的彌補工作。

3.要因材施教,經常分析學生,善於捕捉學生的閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動做好分層指導,讓每個學生都得到充分發展。練習題和試題要精挑細選,增強針對性和實效性。有寫問題的能力,每個老師至少要寫壹篇論文備案。

4.鼓勵教師參加公開課或研討會。每個老師每學期至少有壹節課。聽課,講課,聽課,評課,讓全員參與。並將研究班的所有材料收集歸檔。在組裏的公開課,壹定要聽,邊聽邊思考,及時點評,提倡同年級組的老師多學習,多交流。

(5)提高教師素質,理論與實踐相結合。

1,進壹步加強青年教師培養,有目標、有層次、有措施地加強師資隊伍建設。壹、做好骨幹教師示範。每個老師都要在每節課後發表自己的意見,提高評課水平,這是上課的依據之壹。而是培養年輕教師。本學期將舉辦青年教師大賽,評出今年課好、課優質的校級教師。

2.做好教師的專業學習。每周的學習以小組為單位進行,並有記錄。

3.開展“走出去,請進來”活動。鼓勵老師積極參加各種培訓工作,回來後上好壹堂講座課,談談自己的學習心得,做到壹人學習,人人受益。本學期,我們將在友好學校舉辦市級公開課和教學研討會。

4.鼓勵大膽運用現有現代教育手段進行語文課堂教學,加快信息技術與學科教學的整合。

5.有敢為人先的勇氣和決心,積極參加縣局和學校的各類業務競賽,包括基礎學科競賽、課堂教學競賽、教學案例設計等。

(六)註重團隊建設,不斷培養優秀教師。

1.加強師資培訓。教研組將在指導辦公室的指導下,定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進壹步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時,組織教師與學校合作創建學習型校園,每學期閱讀壹本教育專著;最後壹堂公開課。

2.註重學科帶頭人和教學專家的後續培養和使用,註重推薦課、講學培訓、外出參觀學習、參與科研項目等推廣活動。同時,也要重視非骨幹、非青年教師在語文課程改革中的作用,重視教師的均衡發展,在教學管理中貫徹以人為本的理念,真正推進教師隊伍建設。

3.認真組織和參加各級各類教學評估活動,為青年教師脫穎而出提供更多機會。本學期將組織“人人壹課”活動,讓每個老師都上好壹課,並邀請校領導和專家組織評課。

三、活動安排:

第壹周:個人備課;

第二周:備課小組活動;

第三周:教研小組活動,安排這壹時期的相關工作;

第四周:傅秋菊老師參加公開課;

第五周:備考小組活動,各年級第壹次月考;

第六周:籌備組的活動;

第七周:月考分析;傅俊海老師上公開課;

第八周:舉辦詩歌朗誦比賽;

第九周:備考小組活動,各年級第二次月考;

第十周:期中考試;

第11周:傅宇峰老師參加公開課;

第十二周:備課組活動,各年級備課組總結期中考試;

第13周:維基先生參加了壹個公開課;

第14周:各年級第三次月考;

第15周:備考組活動,分析月考;

第16周:舉辦征文比賽;

第17周:付良慶老師參加公開課;

第18周:教研小組活動;

第19周:各年級第四次月考;

第20周:期末考試,學校要求的各種材料由系裏上交。