教學目標:1，語言技能。
鞏固和加強上節課的知識:我能有嗎？是的，妳可以。/不，妳不能。
能夠理解，閱讀和說出新單詞:電腦遊戲，jipsaw puzzel，小心，修復，並理解其含義。
學習表達某人擁有某物的功能句型“我有”。他有百分之五.她有百分之五.它有百分之十。“要交流。
2.技能目標。
學會用had來表示擁有某物。
3.情緒和態度的目標。
讓學生通過自由對話來交流他們所擁有的，從而使他們說英語，從而激發他們學習英語的興趣和使用英語進行交流的熱情。
重點和難點:
能正確拼寫新單詞:電腦遊戲、jipsaw puzzel、小心、fix理解本課的句型:我有。並且可以用這個句型和別人交流他們所擁有的。
教學過程:
步驟1、預熱:
問候。同學們，妳們好！
妳好，老師！
湯:妳今天好嗎？
很好，謝謝妳。
t:今天天氣怎麽樣？
今天是晴天。
設計意圖:用簡單輕松的問候語進入更愉快的課堂教學。
第二步、導入:
老師指了指他的物品，比如課本和衣服。
t:這是什麽？這是壹本書；這是壹件外套。
這是我的書。我有壹本書。這是我的外套。我有壹件外套。(寫在黑板上，做動作，讓學生理解我的意思)
讓學生使用它
我有-像老師壹樣描述妳有什麽。
現在，我要妳們像我壹樣做這個動作。
設計意圖:通過老師的示範，讓學生模仿操練，讓學生更深刻地理解句型的含義，從而達到鞏固句型的目的。
第三步、演示:
1，(PPT展示文字圖片)T:現在達明和山姆在壹起玩，妳想知道:他們得到了什麽？大明得到了什麽？山姆有什麽？(播放第壹段錄音)
薩姆說:我有壹只風箏。大明說:我有壹個電腦遊戲。
2.老師拿出壹個遊戲機:我有壹個電腦遊戲。
電腦遊戲，電腦遊戲。我有壹個電腦遊戲。Ss:電腦遊戲，電腦遊戲。我有壹個電腦遊戲。
出示單詞卡，讓學生重復:計算機，用三個音節教發音，並把它們連在壹起。讓學生練習拼寫。然後引導學生拼遊戲，讓學習學會主動學習。)
妳想玩我的電腦遊戲嗎？如果妳願意，妳可以說:我可以玩妳的電腦遊戲嗎？(之後，讓學生用這個句型分組交流，讓學生更深刻地理解電腦遊戲的含義。)
大明有壹臺電腦遊戲。薩姆能玩他的電腦遊戲嗎？薩姆有壹只風箏。大明能玩他的風箏嗎？風箏會怎麽樣？
(PPT展示問題:風箏最後是什麽樣子的？最後，風箏長什麽樣？播放第二盤磁帶，引導學生回答:拼圖。然後老師出示單詞卡，教。)
當大明弄壞了薩姆的風箏時，薩姆說:“別擔心!”！
讓我們修理它。(同時出示字卡，fix fix我們來修吧。老師用行動幫助學生理解fix的含義。)
t:可以看出，山姆是壹個很寬容的孩子。如果妳是山姆，妳會說什麽？誰想試試？讓學生模仿說話，從中得到教育。
6.老師第三次播放錄音，要求學生模仿。當妳聽到“我有”這句話時，站起來。
大聲讀出來。並指導仔細發音和解釋。
設計意圖:通過提出問題，然後引導學生用問題尋找答案，引出文中的詞語。這種任務型教學法激發了他們的學習興趣。
第四步、練習:
1，角色朗讀。(個人、團體)
2.課後鍛煉。
3.遊戲:看誰話多。要求每組從食物、玩具、動物和衣服中選擇壹個單詞。讓學生先準備，然後在給定的單詞範圍內盡可能多地使用I 've got。
說句子，在有限時間內說最多句子的人獲勝。
設計意圖:通過閱讀課文和玩遊戲，讓學生體驗句子在鞏固過程中的作用，激發學生的興趣。
初中英語公開課課件二
單元1玩體育話題1妳要去打籃球嗎？
第壹節
主要活動有1a和2。本課的主要活動是1A和2。
壹、教學目的和要求
1.學習壹些新單詞和短語:
幾乎，反對，任期，歡呼，歡呼…對，團隊，贏，行，相當，有點，相當多/很多，加入，俱樂部，滑冰，排球，網球，乒乓球
2.學習壹些有用的句子:
(1)暑假期間我幾乎每天都看到妳打籃球。
妳願意來給我們加油嗎？
3.用be to學習將來時:
星期天我們將和三班進行壹場籃球賽。
妳打算加入學校劃船俱樂部嗎？
4.談論偏好:
騎自行車和劃船，妳更喜歡哪種運動？
—我更喜歡劃船。
5.談論運動和遊戲。
Ⅱ.教具教具
圖片/海報/教學掛圖/錄音機/小黑板
ⅲ Ⅲ.五指教學計劃五指教學計劃
步驟1復習步驟1復習(時間:7分鐘)
復習學過的運動名稱，介紹新單詞。
1.(展示壹些關於運動的圖片，通過師生對話引出新的運動名稱。)
同學們，歡迎回到學校。新學期開始了。這是我們這學期的第壹節英語課。妳暑假過得愉快嗎？妳假期做了什麽？妳暑假做運動了嗎？
三順:…
寫在黑板上，要求學生掌握。)
學期
t:我們都知道做運動對我們的健康有好處。現在讓我們復習壹些運動，學習壹些新的運動。
展示學生打籃球的照片。)
請看這幅圖片。妳知道他們在做什麽嗎？請給我S1。
他們正在打籃球。
妳喜歡打籃球嗎？
是的，我喜歡。/不，我不知道。
t:籃球隊有多少名隊員？
寫在黑板上，要求學生掌握。)
組
S1:有五個玩家。
展示學生打排球的圖片。)
他們在做什麽？S2，妳知道嗎？
S2:他們正在打排球。(老師幫助學生回答。)
寫在黑板上，要求學生掌握。)
排球
(用同樣的方法介紹新單詞自行車，劃船，滑冰，網球，乒乓球，滑雪。)
(寫在黑板上，讓學生跟讀，要求他們理解自行車和滑雪；大師級劃船，滑冰，網球，乒乓球。)
自行車、劃船、滑冰、網球、乒乓球、滑雪
在黑板上練習有關運動的新單詞，並推導出prefer的用法。)
t:騎自行車和劃船，妳更喜歡哪項運動？
S3:劃船。
t:太好了！短語“喜歡……更好”的意思是“更喜歡”。
寫在黑板上，讓學生理解。)
初中英語公開課三課件
首先，教學內容:Unit4妳怎樣去學校？
二、教學目標:
1，知識目標:單詞:地鐵乘坐地鐵火車騎自行車散步等。
2.語言目標:how引導的特殊問題；肯定句和否定句。聽:我能理解談話和旅行的方式。說:我可以表達我想要到達目的地的方式。閱讀:妳能正確閱讀本單元的對話和句型。寫:會寫本單元的單詞和句型。
3.學習策略:註意通過語言語調的表達，或者通過手勢、表情來推斷單詞的意思。主動參與學習，善於與人合作交流。
4.情感目標:在交流活動中學會尊重和理解他人，學會交流不同的觀點，了解他人的生活習慣，增進友誼。
5.德育目標:在歌曲和遊戲中學習他人積極樂觀進取的團隊合作精神。
6.多元智能:人際交往邏輯表達人格呈現。
7.文化意識:了解英美中小學生上學的方式，培養世界意識。了解中西方文化的差異。
三、教學重點和難點:
1引導的特殊疑問句。多遠/多長時間。
2.乘坐交通工具的表現。
3.需要/將需要/花費某人。做某事的時間。
四、課前準備:
卡片和錄音機。
5.教學應用:情境交流法、遊戲法等。
教學方法:多媒體演示、flash動畫、ppt演示、歌曲遊戲和肢體語言的應用。
七、教學過程:
步驟1。熱身。
像往常壹樣給班級上課。
談論天氣。
t:今天天氣怎麽樣？
t:昨天天氣怎麽樣？……
要點學生A說
“妳好！聽我說好嗎？。我將給妳唱首歌。但是妳必須……”。(用手指做安靜的動作)
聽壹首歌
歌曲欣賞營造了輕松愉快的學習氛圍，激發了學生的好奇心，為學習新課奠定了基礎。
遊戲
用肢體語言讓學生猜測意思，完成對車輛詞匯的預測。
玩耍
多媒體技術呈現上述預測的詞匯，並引入新的句型。妳怎麽去...？學習。
讓學生試著讀單詞:自行車火車地鐵汽車船。並糾正單詞的錯誤發音。然後做壹個文字遊戲。(具體記憶)。
第四步、傾聽。
過渡到A段1a 1b的學習，逐步完成課文1b的填空。
利用屏幕上的圖片。問學生壹些關於圖片的問題。
t:妳能在圖中看到什麽？
圖中有多少人？
他們在做什麽？
然後，播放錄音兩遍，讓學生完成活動1b，並寫下交通工具的短語。
坐火車，坐地鐵，坐公共汽車
然後讓學生重復對話，壹起核對答案。
老師在屏幕上給出正確的答案。
通過聽和說，讓學生理解如何表達交通工具的使用。
第五步，結構(練習詞匯和句型)
給學生看圖片，讀這些短語，讓學生復述。
給他們看圖片，讓他們壹個壹個地說出每個短語。
c、然後給學生看圖片，讓學生回答問題“妳怎樣去上學？”壹個接壹個。
然後做另壹個練習。
第壹個學生說:“我乘……去上學，或者我帶……去學校。”。
然後第二個學生說“他/她乘……去學校或者他/她帶……去學校。”
(完成第三人稱轉換，目的是讓學生從“句子孤獨”中達到聽與說的結合。)
第六步、配對
讓兩個學生讀關於1a的對話。
然後要求學生兩人壹組。問和答圖片中的學生是如何到達學校的。
當他們工作時，在房間裏走動，根據需要提供語言或發音支持。
最後，請幾對學生向全班展示他們的對話。
通過情景對話，讓學生更好地掌握所學句型。)
第七步:練習
1.( )妳到校了嗎？
我乘公共汽車。
A.為什麽b .如何c .何時d .在哪裏
2.戴夫昨天是怎麽去上學的？
a . does；get B. did得到了C. does得到了D. did得到
3.她去了圖書館()。
步行。
4.湯姆和瑪麗是怎麽回家的？
A.do到達B. does到達C. do得到D. does得到
通過練習鞏固所學知識，特別是練習3強調“徒步”行走，練習4強調副詞“家”前不用介詞“到”。
第八步:家庭作業:
兩人壹組寫下妳自己的對話。
采訪十個學生他們如何到達某地，並列出清單。
八、黑板設計:
妳怎樣去上學？
妳怎樣去上學？
乘火車乘公共汽車
走地鐵
我乘……去上學。
九、教學反思:
1)基本上按照新課標的要求，讓學生成為課堂的主體，遵循學習認知規律，通過提問、質疑、啟發、誘導、遊戲、多媒體動畫等方法調動學生的積極性，使整個教學呈現壹個輕松的發展過程。
2)多媒體教學使課堂生動活潑，增加了教學容量，使教師能更好地利用它，節省時間。
3)課堂上的幾個練習有助於學生更好地掌握所學知識。
4)設計更多合適的活動，學習他人的經驗，改進自己的教學方法。這個班壹定會取得更好的成績。