語文試題
壹、積累與運用(25分)
1.下列單詞中發音正確的壹個是()(2分)
壹個幹涸(hé)窒息(gěng)生活在文藝風格(zhüu)的人幾乎是不壹樣的(jǒng)。
b慌(Hu)根(gèn)古查(cá)粉無雜念(wù)。
c笑(shàn)笑(b √)笑(dǐ)。
d蓬勃(qiú)遮蔽(bì)陰煞(shā)風光發骨共(sǒng)自然。
2.下列單詞中沒有錯別字的壹項是()(2分)
a搖滾潮相得益彰，見風使舵B的舒適和犀利會如坐針氈。
c鏤空堂皇不能相約，日增D弱，吸引人，對視，圈子圓。
3.下列附加詞語使用不當的是()(2分)
A.隨著時間的推移，傳統的清明節已經從懷舊的下雨變成了春天賞花。
B.柳樹開滿了花，春天告別了秋天的蕭瑟和冬天的單調，陽光五顏六色。
C.美麗的風景不僅能讓人沈迷，還能給人靈感。
D.政策和資金上堵下堵，買方市場瞻前顧後，市場現狀最終把地產商逼到了兩難的境地。
4、選擇下列文學常識中錯誤的是()(2分)
莎士比亞是歐洲文藝復興時期傑出的英國劇作家和詩人。他的四部悲劇是《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》和《麥克白》。
B.中國現代作家魯迅在他的作品中創造了許多著名的人物，其中藤野先生、潤土和孔乙己都是他的小說集《吶喊》中的人物。
C.“水調歌頭？蘇軾是宋代著名作家，名東坡居士，後被稱為蘇東坡。
D.宋代女詞人李清照，名易安居士，婉約派代表人物之壹，其詩作多收錄於《漱玉詞》中。
5.下面三句話有個標點錯誤。請查找並改正。(3分)
①我國探月工程將分三步實施:壹是“繞月”，即衛星繞月飛行；二是“落”，即探測裝置落在月球上；三是“返回”，即采集月球土壤樣本，返回地球。
(2)隱居是舊文人理想中的閑散生活——耕田、賣酒、作詩、繪畫、下棋...但說起來容易做起來難，古往今來很少有人願意過這種生活。
她壹個人在林中小徑上走著、想著、動著，幾乎忘記了壹切:她分不清天上落下的是雨還是雪，她不知道臉上緩緩流淌的是水還是淚。
錯誤的句子應該被改正:
6.請用符號糾正下面劃線句子中的語法錯誤:(4分)
中國作為入選聯合國教科文組織“人類非物質文化遺產代表作名錄”項目的國家，也壹直在加大對非物質文化遺產的保護力度。繼2004年我國加入聯合國教科文組織《保護非物質文化遺產公約》後，《非物質文化遺產法》意味著我國非物質文化遺產保護上升到法律層面。
7.填空:(5分)
(1)，舊的壹年融化在新鮮。北堡山下的壹個停泊處。
(4)在《揚州第壹次飯局見》這首詩中，表達詩人豁達的胸懷和奮發向上的精神的名句是:
(3)在《武陵春》中，表現作者面對同樣的景物，人事變動的詩句是，
(2)《送別杜副都督入蜀》將送別詩寫得樂觀開朗。其中，最能表達詩人博大胸懷的兩句話是，
⑤中國酒文化源遠流長，許多著名詩人、詞人都留下了許多與酒文化有關的詩詞。請寫壹個句子。
8.仔細閱讀表格，完成問題。(5分)
以下是國內某網站對中學生煩惱原因的調查表格(總人數為800人):
選民的煩惱原因百分比(%)
測試分數300 37.5
來自家長和老師的壓力250 31.25
同學之間的矛盾和誤會19524.375
陌生環境45 5.625
其他10 1.25
(1)圖表中關於中學生煩惱的特點有:
(2)妳成長的煩惱主要來自哪裏，妳是如何克服的？
三。閱讀(45分)
閱讀下面的文章，完成問題9-26。
(壹)《楊柳枝詞》
春風在風中搖擺著柳枝，嫩芽發出比絲綢還柔軟的嫩黃。
永遠在風坊西角，沒有壹天，這棵柳樹是誰的？
9.詩中的“金彩”和“絲綢”很有表現力。請做壹個簡要的評價:(2分)
10.這首詩表達了柳樹的感情，寫了柳樹的什麽特點:(2分)
11，請簡要分析這首歌是如何表達作者的思想感情的(2分)
(2)
魚，我想要的；熊掌才是我想要的。魚和熊掌不可兼得，魚和熊掌不可兼得。生活也是我想要的；義也是我要的。二者不可兼得，舍生取義者也。生活是我想要的，我比活著的人更想要，所以我不想得到；如果厭惡中沒有比死亡更多的東西，那麽怎樣做才能避免可以用來逃避惡的惡呢？人要的無非是命，為什麽不用能活的人呢？是什麽讓人比死人還慘，那為什麽不治療可以治愈的病人呢？如果妳是對的，那妳生來就沒必要，如果妳是對的，那妳什麽都不用做就可以搗亂。壹碗飯，壹碗湯，得到它可以活下去，得不到它會餓死。但帶著不屑的喝吃，饑餓的行人不願接受；用腳踢別人吃的，乞丐是不會收的。
這位高級官員接受了它，沒有區分它是適當的還是適當的。號召壹下，街上的人就有福了；乞求幫助太過分了。是為了房子的華麗，妻子們的服務和知道感激我的窮人嗎？為宮室之美，妻妾之事，貧者窮者得我和妳？故鄉不受身死，今是宮中之美；故鄉不受身死，如今視為妻妾；我不想死在家鄉，現在想為貧苦有需要的人做:是還是不是？這叫人性的喪失。
12.解釋下列句子中所加的詞:(2分)
①所有能治愈的病人()②要比活著的人更多()
13.翻譯下列句子:(2分)
(1)不只是聖人有心，每個人都有心，聖人不能失耳。
②壹萬分鐘給我？
14.孟子提倡“舍生取義”，曾經造就了壹大批仁人誌士，而現在的教育強調人要“珍愛生命”。請談談這兩種理解。(3分)
(3)
臣子曰:“吾今在之集，明知吾乃堯舜，非桀、周，而為之！”魏徵對他說:“雖然壹個人是聖人，但他對別人仍然應該是虛榮的。因此，智者獻計，勇者盡力。煬帝恃才而驕，為己所用，故背堯舜之言，作為叛逆而尷尬之行，而不自知，甚至墮落。”他說:“往事不遠，我是老師！
15.解釋下面加的詞:(2分)
煬帝倚仗他的才華；我並不知道；
16.翻譯句子(2分)
壹個人雖然是聖人，但在別人看來應該還是虛榮的。
17.寫壹個最能表達這篇文章意思的成語:並根據文章中的觀點談談妳的啟示。(3分)
(四)蔚縣剪紙
漢唐時期的民間剪紙，原本是農耕時代人民創造的各種造型符號。起初主要用於祭祀，後來逐漸用於裝飾。它被貼在居民樓的門、窗、墻、炕、農具、櫃子上，裝飾生活，寄托理想，抒發情感，撫慰精神世界，祈求風調雨順，追求幸福生活，成為遍布全國的民間生活和信仰藝術。它是中華民族重要的活的傳統文化之壹。
民間剪紙藝術的主體是女性，工具是剪刀，所以也被稱為“女性的藝術”和“剪刀藝術”她以鮮明的地域文化氣質存在。雖然來自不同地區的剪紙藝術家的作品在技法、題材和形式上有著相同的特點，但來自不同地區的剪紙藝術在文化功能和裝飾造型上有著明顯的差異。壹般來說，以廣東、福建等地為代表的南方風格修長、優美、精致，以江浙為代表的江浙風格流暢、精致、活潑；以陜西、山東等地為代表的北方風格，豪放、精準、簡約。蔚縣剪紙是中國北方最具代表性的花卉之壹。
據史料記載，蔚縣剪紙始於鹹豐年間，至今已有150多年的歷史。蔚縣人壹般稱剪紙為“窗花”，俗稱“蔚縣窗花”。蔚縣剪紙是眾多民間藝人參照楊柳青年畫和五大木刻年畫創作的民間工藝品。它的基本制作流程是:設計造型-煙熏-雕刻-染色。蔚縣剪紙在剪紙藝術上與其他地方有明顯的區別:壹是以男性為實踐主體，被稱為“男人的藝術”；第二，切割工具不是用剪刀剪，而是用薄薄的宣紙做原料，用壹把小而鋒利的切肉刀；三是染色時，將點染、抹染、暈染、疊印染、渲染等技法有機結合，色彩鮮艷艷麗，根部具有鮮明的地方特色，給人以和諧大方的鄉土氣息感；四、作品題材涉及戲曲人物、歷史故事、祭祀儀式、京劇臉譜、傳奇故事、鳥獸魚蟲、節日風俗、吉祥長壽、植物花卉、果蔬、仕女神仙、風景名勝等農耕社會的方方面面。其中戲曲人物、花鳥魚蟲、京劇臉譜是代表。
這些作品構圖豐富，造型生動，色彩鮮明，富於精致，簡於精致。貼在紙窗上，雕刻精美，借著室外的陽光，色彩斑斕，顯得特別清新靈動，有壹種歡快、明朗、清新的趣味，顯示出強大的藝術生命力。
18.用哪兩種方法解釋選文中第二段劃線句？它的功能是什麽？(3分)
19.總結課文第三段的主要內容:(2分)
20.“蔚縣剪紙始於鹹豐年間，至今已有150多年的歷史。”這句話可以去掉“多”字嗎，為什麽？(3分)
21.中國傳統文化有多種形式。除了剪紙，請再舉壹個例子，簡單概括壹下它的特點。(3分)
(5)世界痛苦地吻著我。
世界痛苦地吻著我，要我歌唱。這首莊嚴的詩是泰戈爾的。
壹個學生發短信說，她對心愛的人失望透頂。她寫道，“我恨他，因為他讓我恨這個世界！”“我趕緊把泰戈爾的這兩句詩發給她，並解釋說，如果我們以痛還痛，以恨還恨，甚至無休止地復制和擴大這種痛和恨，那我們就虧了。她痛苦地回復我說:“可是老師，我真的沒有歌唱啊！" "
是的，這個世界忍不住把撕心裂肺的痛強加給我。我脆弱的生命已經被“痛苦”之火舔得體無完膚，我的喉嚨，歌唱的通道，即將被舔得體無完膚。
我曾經是壹個消化不了痛苦的人。非但不能消化，簡直就是痛苦的“放大器”。那壹年，生活給了我壹滴海水，我卻以為整個海洋都被掀翻了，於是我的世界被掀翻了，我渾身顫抖，卻哭不出來，仿佛眼淚被仇恨擦幹了；後來，生活又給了我壹勺海水，我哭了，卻沒有生出整個海洋都被打翻的錯覺；後來，生活在我頭上潑了壹盆海水。我哆嗦了壹下，告訴自己那只是壹盆海水，再猛也淹沒不了岸邊。終於有壹天，生活打翻了海洋，給我看。我痛苦地承受著，卻不忘從這種悲傷中擡起頭來，對想我的人說:“我很好，真的很好……”
沒有人能僥幸獲得“痛吻”的豁免權。“痛吻”是生活強行賦予我們的壹種兇殘的東西。想要就有，不想要就有。然而，當我站在今天的風中，回想起那壹滴被我解讀為海洋的海水，我不禁笑了。當我渾身顫抖的時候，我真為自己感到難堪！如果可能，我真想把自己送回到歲月的深處，讓自己靠在那“壹滴海水”事件上，自由自在地唱幾首歌。
從消化痛苦到消化痛苦，這種更深的悲傷足跡記錄了壹個人真正成長的過程。
世界痛苦地吻著我，要我歌唱。說這話的人是壹個偉大的歌手，他的聲音被上帝親吻過。他用自己的靈魂歌唱。而我們這些不善歌唱的人，卻願意活在自己歌壹般的心情裏——不因為猙獰的“痛吻”而貶低整個世界；學會將那個靈性的自我送上壹個更高的平臺，俯瞰今天被負面事件包圍的自我；不自虐，永遠對自己保持壹份深情；相信歌唱的力量，相信主宰明天的神活在明亮的音符裏；試著教自己:拿出勇氣去改變能改變的，拿出心去接受不能改變的，拿出智慧去區分兩者。
不僅是意境如歌，我們甚至可以獻上自己的“行為藝術”！還記得那年夏天，我和妹妹出門遇到冰雹，我們像別人壹樣匆匆脫下外套，卻都去遮住對方的頭...這個世界“吻”了太多人，當妳想到分擔別人的痛苦時，妳自己的痛苦就會神奇地減輕。
我希望我能說:世界痛吻了我，我要還歌。
22.引用泰戈爾的詩有什麽作用？(2分)
23.文章第四段使用的兩種論證方法是什麽，論證的內容是什麽？(3分)
24.議論文的語言特點是準確和嚴謹。“沒有人能僥幸獲得‘痛吻’的免疫力。”這句話中哪個詞能體現這壹特點，找出並體驗其表達效果。(3分)
25.請簡單舉例論證“世界以痛苦親吻我，我以歌聲回應”的觀點。(3分)
26.妳更欣賞文末的“我要用歌來回報”和“我要用歌來回報”哪個？請談談妳的看法:(4分)
三、作文(50分)
春秋過後，走在陽光明媚的路上，花兒用笑臉告訴我，天空是如此的晴朗；經歷了風雨，走在陽光燦爛的路上，鴿子吹口哨告訴我，幸福就在前方。多少追夢的身影在奔跑，擁抱希望。陽光路上有無限風光，陽光路上有快樂成長，陽光路上有廣闊前景。請以“陽光大道”為題寫壹篇文章。
要求:文體不限，字數不少於600字，不允許使用真實的校名和姓名。
2012初三語文第壹練習題答案
壹、積累和應用
1，D 2，A 3，C 4，B 5。在第三句中，所有的停頓符號都改為逗號。6.將“提升”改為“增加或提高”；在“繼承法”後增加“收養”。7....夜晚現在讓位於太陽的海洋；千帆在船邊，萬木春在病樹前；人不歇萬物，淚先流；記憶知己，天堂仍然是我們的鄰居；例句:萬裏，冉彥沒有忘記他的計劃。/勸妳多喝點酒。西出陽關沒理由。/什麽時候會有明月？問天空酒的事。/蘭陵酒郁金香，玉碗盛滿琥珀光。喔！真的是無辜的嗎？我真的不了解馬。8.例句:學習的壓力是他們長大後最大的煩惱。這些壓力主要來自家長和學校。
第二，閱讀理解
9.比喻生動，描寫了新柳初春的柔美風韻。10.寫出柳樹的特點，如郁郁蔥蔥，生機勃勃，輕盈婀娜。11.表達了劉的遺憾和埋沒人才的情感。
12.①通過“回避”來逃避②對比(65438+每道小題0分，***2分)13...聖賢都有這種本性，其實每個人都有，只是聖賢能做到而不失去。(2)高官厚祿對我有什麽好處？(每句話2分，***4分)14。例句:人的生命是寶貴的，我們應該珍惜它。不是說不做見義勇為，而是見義勇為的時候要量力而行，要和壞人做鬥爭，盡量避免威脅生命。(有道理；可以看清楚)15。依賴它；實際上。16.即使君主高貴智慧，也要虛心接受別人的意見。17.前事不忘，後事之師。意思略(合理；看清楚就好)
18.介紹蔚縣剪紙的歷史和主要特點。19.舉個例子，做個對比。它清楚地表明了南方剪紙和北方剪紙藝術風格的差異。20.不是，因為“倍數”表顯示蔚縣剪紙的歷史比150年還要長。如果去掉，就變成正好150年，與實際情況不符。這體現了解釋性語言的準確性。21.
22.直接引出所選文章的話題，增加了文章的詩意和可讀性。23.運用實例和比較論證，突出了良好心態在消化痛苦中的作用。24.幫“都”，這個副詞強調的是人得不到“痛吻”的免疫力，也不例外。人的成長過程就是壹個不斷消化痛苦的過程。25.比如司馬遷在宮刑的屈辱面前立場堅定，寫出了《史記》，是“史家絕唱，離騷無韻”。
三、作文縮略
2012高三語文練習試題(2012.4)
壹、積累和應用
1，D 2，A 3，C 4，B 5。在第三句中，所有的停頓符號都改為逗號。6.將“提升”改為“增加或提高”；在“繼承法”後增加“收養”。7....夜晚現在讓位於太陽的海洋；千帆在船邊，萬木春在病樹前；人不歇萬物，淚先流；記憶知己，天堂仍然是我們的鄰居；例句:萬裏，冉彥沒有忘記他的計劃。/勸妳多喝點酒。西出陽關沒理由。/什麽時候會有明月？問天空酒的事。/蘭陵酒郁金香，玉碗盛滿琥珀光。喔！真的是無辜的嗎？我真的不了解馬。8.例句:學習的壓力是他們長大後最大的煩惱。這些壓力主要來自家長和學校。
第二，閱讀理解
9.比喻生動，描寫了新柳初春的柔美風韻。10.寫出柳樹的特點，如郁郁蔥蔥，生機勃勃，輕盈婀娜。11.表達了劉的遺憾和埋沒人才的情感。
12.①通過“回避”來逃避②對比(65438+每道小題0分，***2分)13...聖賢都有這種本性，其實每個人都有，只是聖賢能做到而不失去。(2)高官厚祿對我有什麽好處？(每句話2分，***4分)14。例句:人的生命是寶貴的，我們應該珍惜它。不是說不做見義勇為，而是見義勇為的時候要量力而行，要和壞人做鬥爭，盡量避免威脅生命。(有道理；可以看清楚)15。依賴它；實際上。16.即使君主高貴智慧，也要虛心接受別人的意見。17.前事不忘，後事之師。意思略(合理；看清楚就行)
18.介紹蔚縣剪紙的歷史和主要特點。19.舉個例子，做個對比。它清楚地表明了南方剪紙和北方剪紙藝術風格的差異。20.不是，因為“倍數”表顯示蔚縣剪紙的歷史比150年還要長。如果去掉，就變成正好150年，與實際情況不符。這體現了解釋性語言的準確性。21.
22.直接引出所選文章的話題，增加了文章的詩意和可讀性。23.運用實例和比較論證，突出了良好心態在消化痛苦中的作用。24.幫“都”，這個副詞強調的是人得不到“痛吻”的免疫力，也不例外。人的成長過程就是壹個不斷消化痛苦的過程。25.比如司馬遷在宮刑的屈辱面前立場堅定，寫出了《史記》，是“史家絕唱，離騷無韻”。
26.省略。(很合理)