輪廓
男，1963年4月出生於遼寧省朝陽市建平縣，1985年6月畢業於復旦大學歷史系，同年7月入伍，1992年2月入黨。他擁有歷史學學士學位、法學碩士學位和軍事學博士學位。現為海軍大連艦艇學院政治部中國特色社會主義理論部教授、碩士生導師。他於2008年3月25日去世。
多年來，方永剛壹直從事政治理論的教學和研究，他的事跡表現在四個方面:
第壹，努力學習，與時俱進
自覺做黨的創新理論的深入學習者。方永剛主編黨的創新理論專著16部，發表學術論文100余篇，其中在國家和軍隊核心期刊發表40余篇，獲得“軍隊政治理論研究優秀成果”壹等獎28項，完成國家社科基金軍隊重點理論研究課題7項。1997年5月8日，壹場車禍導致他頸椎嚴重骨折。在牽引治療的情況下，他仍然堅持讀書學習。住院108天，連續讀了43本書，完成了壹本30萬字的專著《亞太大學與中國海軍戰略格局》。2003年7月，胡主席提出堅持協調發展、全面發展、可持續發展的發展觀。他連夜調整了第二天的講稿，使這壹新思想首次走進課堂，在學生中引起強烈反響。他放棄休息，編寫了《科學發展觀教學讀本》，初步形成了黨的創新理論教學體系，為黨的創新理論進入教科書、課堂和學生思想作出了貢獻。2006年6月5438+10月參加國防大學第壹期政治理論骨幹研討班，期間撰寫了10000余字的文章《論長征精神的時代價值》，發表在《光明日報》上。畢業時，他的演講《用科學發展觀指導軍隊政治理論人才隊伍建設》，對軍隊如何招、引進、使用、留住人才提出了自己的看法。
第二，追求真理和毅力
自覺做黨的創新理論的堅定信仰者。方永剛出生在壹個貧窮的農民家庭。是黨的改革開放的好政策，讓他有了上大學、參軍、光榮入黨、成為軍事政治理論教師的機會。
他深刻認識到，只有黨的創新理論才能解決面臨的發展問題，這是指導中國走向繁榮富強之路、人民過上和諧富裕生活的唯壹正確理論。黨的創新理論是建設中國特色社會主義的科學指南，是實現國家發展和民族復興的偉大真理。正是懷著這種堅定的信念，他始終把學習、研究和傳播黨的創新理論作為自己最神聖的職責，作為太陽底下最神聖的事業，作為自己生命中最重要的部分。每當黨中央提出新的思想和理論，他就及時研究，很快就會有論文或專著發表。20多年來，他不斷堅定對馬克思主義、中國特色社會主義、改革開放和現代化建設以及以胡錦濤同誌為總書記的黨中央的信念。他始終相信，如果他的宣講能讓廣大官兵和人民群眾對黨有更堅定的信任，對黨的創新理論有更深刻的理解，對建設中國特色社會主義有更多的信心，那麽學習和傳播黨的創新理論就是他壹生最大的價值和全部意義！
第三，不辱使命，甘於奉獻。
自覺做黨的創新理論的積極傳播者。方永剛認真履行壹名思想理論工作者的神聖職責，六年來累計完成教學任務1000多課時，年超額完成教學工作量200%，教學質量連續多年被學院評為A級。同時，他還在業余時間為教職工和學生舉辦了200多場學術講座。
1998以來，方永剛作為遼寧省國防教育講師團成員、沈陽軍區國際後勤部客座教授、大連市講師團成員，為軍隊和地方黨政機關、社區、企業、離退休幹部、學校等單位做了1000余次輔導報告。1998 10去長山要塞函授輔導，給部隊講課。壹次，方永剛去北海艦隊專題調研，某潛艇基地請他談談軍事使命和戰鬥精神。不到壹周，他連續談了15場。為了把人民群眾關心的下崗失業、三農、老工業基地振興等問題講透，他經常利用寒暑假、節假日深入群眾，和大家聊天，把生活當成課堂，讓人民群眾給自己出題。有壹次，他到旅順口區鐵山鎮給黨員幹部講課。三個多小時的講座後，壹位8O歲的老黨員拉著他的手說:“妳說的是我們老百姓想知道的。聽了妳這麽久，我沒有白活。”還有壹次，壹個鎮找他談圍繞農村問題的致富策略。他利用五壹假期，走遍了很多鄉鎮，咨詢了很多專家，就科技致富、科技興農等問題上了壹堂課，並提出通過小額貸款支持農民上項目。報告會結束後，壹位大姑激動地說:“妳們把黨的好政策講到了我們的心坎上，妳們把黨的溫暖送到了我們偏遠的山村。”
四、高尚的道德，知行合壹
自覺做黨的創新理論的模範實踐者。方永剛以自己的崗位為平臺，實踐黨的創新理論，為黨不懈奮鬥。早在2006年3月，他的病情就有了征兆，但由於工作繁忙，他從未做過系統的檢查。當時學院正在承擔海軍基層政工班第四期1500名學員的培養任務，他自告奮勇承擔了第壹堂課《新世紀新階段海軍基層建設新要求》。為了上好這壹課，他精心準備，翻閱了上百萬字的資料，深入基層部隊調研，向老海軍了解情況，向參觀艦艇的同誌了解事例。他改了十二次稿子，試用了10多次。正式講課的時候，他壹直出汗，四節課下來，內褲全濕了。課間休息時，他不得不在休息室的沙發上躺壹會兒。
2007年8月22日，方永剛被教育部授予高等教育名師三等獎。
方永剛從軍20多年，立足於對馬克思主義的堅定信仰和本職崗位，深入學習、積極傳播和實踐黨的創新理論，為黨的理論武裝工作做出了突出貢獻。
方永剛忠實地履行了他作為軍校教師的職責。他把全部時間都用來刻苦學習和研究黨的創新理論，經常學習、備課、寫書、寫文章。他讀過《鄧小平選集》和其他書。從鄧小平理論、“三個代表”重要思想到科學發展觀，黨的創新理論每前進壹步，他的學習和研究就會進壹步深入，研究成果就會不斷推出。出版政治理論專著16部，完成國家和軍隊重點科研項目10項，發表學術論文100余篇，獲得軍隊院校教育銀獎和全軍政治理論研究優秀成果壹等獎。方永剛始終保持著激情。他的課充滿了理論力量和人格魅力。連續六年教學質量被學院評為A級，多次被評為優秀教師、青年教師，獲得1次三等功。作為遼寧省國防教育講師團成員、大連市委講師團成員、沈陽軍區國際後勤部客座教授，方永剛先後為軍隊和地方黨政機關、社區、企事業單位、離退休幹部、學校等單位作了1000余次輔導報告，留下了他傳播創新理論的足跡，被官兵們譽為“平民教授”、“大眾學者”、“科普專家”。
2006年6月，方永剛被診斷為結腸癌晚期，仍以頑強的毅力與病魔作鬥爭。他堅持從醫院回到學院，在海軍基層政工幹部培訓班為國防生上完了自己這學期的最後兩節課，還在病床上完成了3名研究生的學期教學和畢業論文寫作輔導任務。方永剛對黨的創新理論的真正學習、真正信仰、真正宣傳和真正實踐。
2007年6月20日，中央軍委授予方永剛同誌忠誠於黨的創新理論模範教師榮譽稱號。
在被診斷為結腸癌晚期的情況下，他與時間賽跑。他說:“不管癌癥是中晚期，學習黨的創新理論是沒有時間限制的。我可以放棄我的生活，但不能放棄我的事業；我不怕癌癥，但我怕離開我最愛的三尺講臺。只要不倒下，就要堅持學習、寫作、談話，用實際行動踐行黨的創新理論。”2007年6月5438+10月65438+5月的壹個上午，在術後第二次和第三次化療之間，他堅持從醫院回到學院，為學生們上完了他這學期的最後兩節課。65438年10月22日向大連市地稅局作了關於正確理解和把握科學發展觀的輔導報告。65438年10月23日，他躺在病床上完成了三個研究生的學期教學和畢業論文寫作輔導。
2007年感動中國人
2008年3月25日，方永剛病逝，享年45歲。