壹、綜合分析——通過對全詩的整體分析，表達自己的觀點。
在這個姿勢中，比較完整的寫法是:
1，作者簡介。
2.作品寫作背景介紹。
3.作品的意象分析(詩歌的解讀或翻譯，詩歌表達的情感和思想，詩歌表達的意境)。
4.作品藝術手法分析(通常結合作品形象分析)。
5.對作品藝術特征的綜合評價(常帶有總結的意思)。
如果不要求完整，可以省略作者簡介和寫作背景。
二、主題分析——分析詩歌最突出的方面，表達自己的觀點。
在運用這種寫作方法時，往往只抓住壹個方面，比如意境、語言表達、以某種方式表達思想感情的美等等。對於其他方面則忽略不計，所以其長度壹般都比較短和小。
擴展數據:
學習方法
1，閱讀更多
劉勰說得好:“看壹千劍再認器，練壹千曲再發聲。”壹個不怎麽讀古詩的人是不會欣賞它們的。鑒賞古詩詞需要的知識面很廣，比如語言知識、古詩詞技巧知識、作家作品知識以及必要的社會科學知識。
這些都只有通過泛讀才能獲得。古人還說“好詩百讀不厭”、“詩不會寫也能背”，都強調了多讀書的重要性。當然，培養和提高古詩詞鑒賞能力，僅僅籠統地說“多讀書”是不夠的，因為“鑒賞能力不是靠看中等作品而是靠看最好的作品才能培養出來的”(歌德談話)。
車爾尼雪夫斯基曾說:“任何壹本好書都壹定會激起讀者心中對真善美的向往，這是壹切好書的* * *本性。“可見，多讀好的作品，通過情感幹預，培養想象力，陶冶情操，對提高欣賞能力大有裨益。
2.多讀書。
要引導學生多讀名家鑒賞的文章，或者向學生推薦優秀的鑒賞文章。可以說名家欣賞的文章都是比較典型的，很多東西都是學生學習的榜樣。只要引導學生用分析和揚棄的眼光去看，對提高古詩詞鑒賞能力會有很大幫助。
3.多練習。
清代唐彪曾說:“讀書不加評論，是指偶爾能窺其精微，日後不知所措，故評論不可為也。”所以每次讀古詩詞，堅持寫眉、夾、總評，對訓練學生思維、提高鑒賞能力大有裨益。
百度百科-古詩詞鑒賞