問題二:如何寫研究課題1。提出話題:
提出壹個研究課題壹般從背景、現狀、基礎(或重要性、必要性、可能性)三個方面考慮。
1.背景:我們所面臨的發達的教育形勢、新的教育理念、思想、要求或教學觀念、方法和手段對教學實踐產生了重要影響。
2.現狀:我們必須及時研究解決的最迫切的問題是本地區、本單位教育教學工作的實際情況與變化了的教育背景之間的差距。
3.基礎:課題組成員或其他人對該問題所做的探索性研究，以及已經取得的初步研究成果。
二、概念的定義:
指主課題(有時包括壹些副課題)名稱中壹些重要詞語的內涵，課題的研究範圍等。
註:本研究的重要觀點無需贅述。
三、理論基礎:
本課題的研究力圖借鑒和運用主要的理論、學說、觀點和原則，從而獲得支撐本研究的主要研究思路和教學理念。
四、主要研究目標和內容:
試圖通過本課題的研究達到的主要研究目標(課題的假設)，以及主課題分解成哪些子課題，每個子課題的具體研究任務。題目和子題目的研究目的之間要有合理緊密的邏輯關系。各子課題的研究可以完整的展現主課題的研究框架。這些子課題相對獨立，相互聯系，具有很強的可操作性，可以落實到課題組成員的教育教學實踐中。
動詞 （verb的縮寫）主要研究方法和研究對象:
1.研究方法:主要包括文獻法、行動研究法、調查法、案例研究法、經驗總結法等。，也可以輔以數理統計、檢測分析、跟蹤比較、結構功能、觀察、追求、歸因、歷史、實驗等研究方法。需要說明如何充分發揮所采用的研究方法的工具性作用，服務於本課題(或子課題)的研究。
2.研究對象壹般指人，多為學生和部分教師。要搞清楚我們是在研究我們單位的所有學生還是部分學生(或老師)。
六、研究成果形式:
壹般包括調研報告、論文集、優秀教案或活動設計匯編、案例匯編、觀摩課(課件、光盤)、學生作品集、教師論文發表或獲獎等。
七、課題組成員的組成及分工:
課題組成員應包括項目負責人、子項目負責人和參與研究的壹線教師。對於外部聘請的講師、顧問和其他人員，應根據其責任和義務區別對待。
課題組成員應負責或兼職計劃、組織、協調、統籌、管理、研究、指導和顧問工作。
八、實施步驟:
1.前期準備階段:
確立主話題，構建副話題；成立研究小組，明確職責分工；建立和完善學習交流制度；完成論證和申報工作；制定主項目的實施計劃和子項目的工作計劃；進行必要的初步調查或測試。
2.
研究實施階段:可分為第壹階段和第二階段，根據實施計劃進行研究，期間可安排中期報告。中期報告形式上不轟轟烈烈，要註重實效。通過中期報告，讓課題組成員看到研究的初步成果，找出不足或問題，明確下壹階段的研究任務，然後調整實施方案，修改子課題的工作計劃，使後期的研究不偏離方向，為課題的順利結束打下良好的基礎。
3.鑒定階段:完成結論報告的撰寫和資料整理，為成果鑒定做好充分準備。
問題3:開題報告的研究基礎如何正確書寫？研究工作基礎是指工作單位現有的硬件條件和妳所具備的軟件條件。具體來說，硬件條件是指測試設備和各種分析測試設備。軟件條件是自己的知識積累，經驗等等。比如妳做過什麽項目，取得了什麽成果。
問題4:畢業論文開題報告中的“研究工作的基礎”是什麽意思，怎麽寫？報告中的“研究工作的基礎”是指。
問題5:研究生論文開題報告中的研究依據和條件怎麽寫？我能解決這個問題。
問題6:如何寫文學論文研究的現有基礎分兩個方面:理論意義——即這個文學對我們的社會、生活、思想等的影響和意義。，如莎士比亞戲劇對文藝復興的影響；現實意義——也就是這個文獻對我們現在有什麽指導意義，比如莎士比亞的戲劇對英語詞匯的影響不斷擴大，在現在很多名言中都有比較廣泛的運用。
問題7:如何寫畢業論文開題報告的研究基礎概要，其中綜合就是綜合，描述，更多的不是敘述，而是評論和點評。光評論是不夠的，還要對觀點、材料、方法進行總結。“綜合”是指對文件材料進行綜合分析和總結，使材料更加簡潔、清晰、有邏輯；“敘述”是指對經過綜合整理的文獻進行更專業、更全面、更深入、更系統的論述。總之，文獻綜述是作者對某壹問題的歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現狀、發展前景等進行評論的科學論文。文獻綜述是通過收集某壹主題的大量資料，進行綜合分析而撰寫的學術論文。它是壹種科學文獻。文獻綜述反映某壹分支或某壹領域重要課題的最新進展、學術觀點和建議。它往往能反映新趨勢、新趨勢、新水平、新原理、新技術等。學會寫摘要至少有以下好處:①通過收集文獻的過程，可以進壹步熟悉科學文獻的檢索方法和材料的積累方法；在尋找的過程中，也擴大了知識面；(2)查找文獻，撰寫文獻綜述是選題和進行科研的第壹步，所以學習文獻綜述的寫作也是為以後的科研活動打基礎的過程；(3)通過總結的寫作過程，可以提高歸納、分析、綜合的能力，有利於獨立工作能力和科研能力的提高；④文獻綜述涉及面廣，可大可小，可難可易。第二部分文獻綜述有兩種類型，壹種是“大綜述”，是對某壹領域文獻的總結。另壹種是“小總結”。這篇綜述的目的不是向別人介紹前沿，而是介紹我自己的論述和模型，就是說明目前的研究現狀，不足在哪裏，準備做出什麽貢獻。因此，這篇綜述並不強求非常全面和詳細，而應側重於介紹與自己的研究直接相關的文獻。第三部分復習1的寫作過程和方法。選題與收集閱讀文獻寫作文獻綜述通常是出於某種需要，比如為了某個學術會議的某個專題，從事某項科研，為某個方面積累文獻資料等。所以，作者對文獻綜述的題目大體是清楚的，不像科研的題目那麽難。文獻綜述的選題範圍很廣，從大到小，從壹個領域、壹門學科到壹種算法、壹種方法、壹種理論，可以根據自己的需要來確定。選定題目後，就要圍繞題目收集與題目相關的文獻。收集文獻的相關方法可以是，例如，閱讀專著、年鑒、瀏覽、滾雪球、檢索等。文獻收集越完整越好，所以最常用的方法是檢索。在收集了與題目相關的參考文獻後，有必要對這些參考文獻進行閱讀、總結和整理。從這些文獻中選擇壹篇具有代表性、科學性和可靠性的研究文獻是非常重要的。從某種意義上說，閱讀和選擇文獻的質量直接影響文獻綜述的水平。所以，閱讀文獻時，要寫“讀書筆記”、“讀書心得”、“文獻摘抄卡”。用自己的語言寫下閱讀中獲得的靈感、經驗和想法，提煉出文獻的精華，不僅可以為寫摘要提供有用的信息，而且有利於訓練自己的表達能力和閱讀水平，特別是將文獻整理成文獻摘抄卡，對寫摘要極為有利。二、格式和寫作方法文獻綜述的格式不同於壹般的研究論文。這是因為研究論文側重於研究方法和結果，尤其是積極的結果，而文獻綜述則需要讀者對上述方面的詳細信息、趨勢、進展、前景和評論進行介紹。所以文獻綜述的格式是比較多樣的，但總的來說，壹般包括以下四個部分:前言、主題、總結和參考文獻。寫文獻綜述的時候，可以根據這四個部分寫壹個提綱，然後根據提綱寫。前言主要說明寫作目的，介紹相關概念和定義，概述範圍，簡要說明相關論題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文所要描述的問題有壹個初步的輪廓。主題部分是總結的主體，寫作方法多樣，沒有固定格式。可以按時間順序總結，可以根據不同的問題總結，也可以根據不同的觀點總結。無論使用哪種格式，都應該收集收集到的數據...>;& gt
問題8:開題報告的研究基礎如何正確書寫？研究工作基礎是指工作單位現有的硬件條件和妳自身的軟件條件。具體來說，硬件條件是指測試設備和各種分析測試設備。軟件條件是自己的知識積累，經驗等等。比如妳做過什麽項目，取得了什麽成果。
問題9:研究課題1怎麽寫？提出主題:
提出壹個研究課題壹般從背景、現狀、基礎(或重要性、必要性、可能性)三個方面考慮。
1.背景:我們所面臨的發達的教育形勢、新的教育理念、思想、要求或教學觀念、方法和手段對教學實踐產生了重要影響。
2.現狀:我們必須及時研究解決的最迫切的問題是本地區、本單位教育教學工作的實際情況與變化了的教育背景之間的差距。
3.基礎:課題組成員或其他人對該問題所做的探索性研究，以及已經取得的初步研究成果。
二、概念的定義:
指主課題(有時包括壹些副課題)名稱中壹些重要詞語的內涵，課題的研究範圍等。
註:本研究的重要觀點無需贅述。
三、理論基礎:
本課題的研究力圖借鑒和運用主要的理論、學說、觀點和原則，從而獲得支撐本研究的主要研究思路和教學理念。
四、主要研究目標和內容:
試圖通過本課題的研究達到的主要研究目標(課題的假設)，以及主課題分解成哪些子課題，每個子課題的具體研究任務。題目和子題目的研究目的之間要有合理緊密的邏輯關系。各子課題的研究可以完整的展現主課題的研究框架。這些子課題相對獨立，相互聯系，具有很強的可操作性，可以落實到課題組成員的教育教學實踐中。
動詞 （verb的縮寫）主要研究方法和研究對象:
1.研究方法:主要包括文獻法、行動研究法、調查法、案例研究法、經驗總結法等。，也可以輔以數理統計、檢測分析、跟蹤比較、結構功能、觀察、追求、歸因、歷史、實驗等研究方法。需要說明如何充分發揮所采用的研究方法的工具性作用，服務於本課題(或子課題)的研究。
2.研究對象壹般指人，多為學生和部分教師。要搞清楚我們是在研究我們單位的所有學生還是部分學生(或老師)。
六、研究成果形式:
壹般包括調研報告、論文集、優秀教案或活動設計匯編、案例匯編、觀摩課(課件、光盤)、學生作品集、教師論文發表或獲獎等。
七、課題組成員的組成及分工:
課題組成員應包括項目負責人、子項目負責人和參與研究的壹線教師。對於外部聘請的講師、顧問和其他人員，應根據其責任和義務區別對待。
課題組成員應負責或兼職計劃、組織、協調、統籌、管理、研究、指導和顧問工作。
八、實施步驟:
1.前期準備階段:
確立主話題，構建副話題；成立研究小組，明確職責分工；建立和完善學習交流制度；完成論證和申報工作；制定主項目的實施計劃和子項目的工作計劃；進行必要的初步調查或測試。
2.
研究實施階段:可分為第壹階段和第二階段，根據實施計劃進行研究，期間可安排中期報告。中期報告形式上不轟轟烈烈，要註重實效。通過中期報告，讓課題組成員看到研究的初步成果，找出不足或問題，明確下壹階段的研究任務，然後調整實施方案，修改子課題的工作計劃，使後期的研究不偏離方向，為課題的順利結束打下良好的基礎。
3.鑒定階段:完成結論報告的撰寫和資料整理，為成果鑒定做好充分準備。
問題10:畢業論文開題報告中的“研究基礎”是什麽意思，怎麽寫？報告中的“研究工作的基礎”是指。