有的豪邁，有的抒情，有的委婉。詩和詞，任何壹個包含感情或意義，都是不壹樣的。
我記得我學的第壹首詩應該是《鵝頌》，“白發飄綠水，紅掌攪綠波”。國王羅賓描述了以水為背景的鵝的“頭發”和“手掌”，它們反映了鵝的形狀。孟浩然的《春曉》中“如今卻記起那夜，那風雨，不知折了多少花”描寫的是春日的雨夜和落花。
落花無聲，風雨的召喚與落花的靜謐形成鮮明對比，是壹種禪意。“醉翁之意不在酒，而在燈”和“望天、放風箏、默默潛水”不僅給人以遼闊草原、藍天、曠野的自豪感，還有無法用語言表達的感情。
誰能說辛棄疾不是俠客，卻也不經意間傾訴柔情。“我猛然回頭，那人就在那裏，燈光昏暗。”他也可以在雲端看世界，享受世界的安定。
“古聖先賢喜進喜退”，或者詩人們的苦、樂、怒、哀、樂，無論什麽，都是這個詩人。“蜀道難，難於上青天”和“我們將淹沒萬代的悲哀！”。從我有記憶開始，李白的詩總是讓人覺得沒有悲傷，他的挫敗感也被豪情抹去，給人壹種站在巔峰俯視眾生的感覺。
這是李白的詩。他的生活可能充滿挫折，但他可以生動地寫詩。
“多少行人在漁鼓臺清河中央落淚”“我三千裏來。悲今與秋且且與我百年之悲，獨攀此高”，“人有悲歡，月有陰晴，故古難成此事”。無論什麽樣的詩詞，都蘊含著情感和故事，是文學的明珠，是中國的精髓。
2.讀古詩的好處中國是壹個詩的國度。幾千年來，我們的祖先留下了無數輝煌的詩篇，它們是中華民族的藝術瑰寶，是培育民族精神的沃土。老壹輩革命家，如* * *、董、、陳毅等，都是在這片沃土上成長起來的。今天我們學習古詩詞，對孩子、年輕人、中老年人都大有裨益。
葉嘉瑩教授說，“事實上，詩歌的好處會使妳受益終生。妳以為中國幾千年流傳至今的詩，比如李白杜甫的，就壹定是千人千面中的極品嗎？那些不夠好的早就被淘汰了。所以我們讀的古詩，千百年來都是經過篩選淘汰的……”讓貧窮卑微的人過上安逸隱居的生活，無非是詩。“詩歌的作用是什麽？即使身處貧窮卑微的境地，也可以安安靜靜不想作惡，也不想貪贓枉法。妳的內心有壹種平靜。妳不追求物欲，也不為追求物欲而恐慌。”隱居而無聊”是指妳壹個人獨處的時候，妳只是沒有朋友，沒有無聊，有詩為伴。中國古人說“尚有古人”，意思是妳讀古人的詩，他們都成了妳的朋友。蘇東坡、辛棄疾、陶淵明、杜甫都在妳眼前，妳不會覺得無聊。當不幸出現在妳的生活中，當妳用詩歌表達時，那首詩就是壹種藝術，當妳把悲傷變成壹首詩，妳的悲傷就變成了壹種審美對象，妳的悲傷可以通過寫詩來消解。所以學詩有很大好處。”
退休後，我選擇學習古詩詞作為我的養生之道。正是因為在詩歌中的學習、漫遊和體驗，讓我對詩歌有了自己的感悟。我感受到了唐·:“當妳年老體壯時，妳寧願知道白頭的心；窮則思變，不落青雲之誌。“精神上，我感受到了王堂長陵的真情:“壹片冰心在玉壺中”，也體會到了宋清照的孤獨:“梧桐更瀟瀟，黃昏滴水”，更體會到了林青澤旭:“海納百川，氣度大；墻立千裏，正無欲。“境界。詩的詩力，詩理，詩情，詩趣，改變了我的性格。我本來就是壹個脾氣暴躁的人，是詩歌制服了我，讓我氣息上升，濁氣下降，讓我在浮躁中恪守心境的平和，然後我開始重新理解生活，體悟人生。從詩歌中，我學會了壹種冷靜，壹種隱忍，壹種寬容，壹種堅強。
3.寫唐詩八百首的利與弊去年暑假，我媽給我買了壹本叫《瘋狂背古詩》的書，加上之前買的三字經。因為過了漫長的壹年，我忘記了很多之前背過的東西，所以今年暑假壹放假就進入了背書的狀態。
我要從頭開始背《瘋狂古詩》。前面背的我都快忘了，只好從頭背壹遍。不過我以前都是背完再快速復習。沒看幾遍就又想起來了。
在背詩的過程中，我遇到了很多困難。比如有壹首詩叫《秋登蘭山》給張，是孟浩然寫的，很難背。壹首詩可以有三首詩那麽長。壹開始看了好幾遍，都背不出來。我急得甚至想哭。但是我不能認輸，我必須克服這個困難。最終，我堅持下來，並用心學習。我還總結了壹個背書的秘訣，讓我背的很快。秘訣就是“把妳要背的詩讀壹兩遍，然後好好看看詩，理解它，再把詩讀10遍，妳就很快背出來了。”但前提是妳必須用心去記。如果妳不這樣做，再好的秘密也沒用。
就這樣，我在慢慢的執行著壹天壹天背詩的計劃，現在已經背了150多首詩了。遇到困難我會每天少背，遇到好的我會每天多背。我媽說，不要勉強自己，不要把背詩背經當成負擔，把它當成壹種樂趣去做。如果覺得太累，不想學習就玩，想學習就專心學習。想玩得開心，想好好學習，才能效率高，成績好。
“我熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會唱。”這是我媽常說的。她很喜歡古詩詞，我們經常拿古詩詞玩接龍遊戲。比如我說“枯藤隱隱啼”，她接著說“小橋流水。”我拿起《老路瘦馬》，她會說:“夕陽西下，斷腸人在天涯。”我覺得這種遊戲很不錯。我邊玩邊學，壹舉兩得。
媽媽最喜歡有正義感的詩，比如:“世間多委屈，善良常以悲惡欺世。”但刀刃磨利，挑出萬惡，晴天霹靂！“這首詩是清朝壹個叫陳仲的少年十歲時寫的，可見這個少年是多麽有才華，多麽正直。還有鄭板橋寫的《竹石》這首歌，也是我媽最喜歡的:“咬定青山不放松，根原在破巖。千擊猶強，風東、西、北、南。這首詩表現了壹種“無論多麽大的磨難，我都會堅定不移”。"
我最喜歡兩個詞:壹個是元代馬致遠寫的《天凈沙·秋思》，壹個是明代王磐寫的《天帝吟角》。這兩個詞讀起來朗朗上口，容易記憶。我媽媽說這是兩首著名的詩。
現在我把背誦詩歌和經典作為壹種樂趣。我媽有時候會問我她想背卻不會的詩。我張嘴就來。我媽壹誇我，我就覺得很滿足。
我希望未來我的世界充滿知識。
4.語文聽寫600的好處背誦是壹種古老的語言學習方法，也是我國傳統的教學方法之壹。宋代學者陳曾說:“壹個男孩可以通過背誦學習。”鄭板橋在《自敘》中也說:“人鹹說板橋好背，不只是背，而是背。板橋每次必讀壹本書千萬遍。立刻上船。可見背誦的重要性。第壹，選入教材的古詩詞是經歷了歷史文化沈澱的知名作品。閱讀、理解、記憶這些詩詞，有助於學生陶冶情操，啟迪心靈。在朗讀的過程中，學生會潛移默化地理解和吸收文體、語境、語言表達和作者的思想感情。中國著名作家謝冕曾說，欣賞詩歌“不僅是為了理解詩人的情感活動，也是為了寄托自己的感情”。第二，增強理解，提高記憶力。在中國古代，學生集中識字後，就開始讀經典文章。學生在“背”上主要靠自己的努力，沒日沒夜的讀，直到背完。文章讀起來通順，抓住了文章的主旨，從而達到自學的目的。俗話說:“書讀百遍，那麽學生熟悉了就更容易理解文章的意思。當他們理解了書的含義，就會受到教育，提高認識、分析和理解事物的能力，自然就有了正確的人生觀和態度。三、培養語感表達朱光潛先生的學生回憶。朱老師告訴他們要註意背誦:“對於那些支離破碎的語法練習，不如認真讀幾篇經得住推敲的散文或詩歌。”把它們學透，消化成自己的營養，會培養出敏銳的語感。"背誦有這種特殊的效果."舊書百讀不厭，孩子認真讀完才知道自己。“朗讀和背誦是直接完整感受語言材料的重要形式。朗讀和背誦的心理活動是全方位、多層次的，需要眼、心、口、耳。在朗讀和背誦的過程中，學生可以仔細觀察語言現象，掌握語言規律和運用語言材料，自然達到培養語感的效果。所以，朗讀和背誦是訓練語感的好方法。讓學生反復閱讀甚至背誦作品，尤其是精彩的片段，文章的精妙之處自然爛熟於心。語感能力因此得到加強。第四，死記硬背可以提高寫作。人們經常指責背誦是死記硬背。誰知道背誦還能提高寫作能力。天還不太亮的時候，小男孩莎士比亞就去學校坐在書桌前，讀拉丁文，背拉丁文，還用強記。在談到語言學習時，華東師範大學教授張煒說:“學習語言有壹條從‘死’開始的路有許多東西是‘死’的。熟能生巧，他們也會慢慢“活”起來。如果妳把它們背到壹定程度，妳就“死”了，“活”了。所謂“死”就是原始語言積累，創建個人語料庫，語料庫豐富。壹旦掌握了應用技巧，就可以隨意提取，運用自如。“死”的語言材料變成了“活”的。“這樣寫文章自然得心應手。古今中外文學史上很多著名作家都和背誦有很大關系。錢鐘書，著名作家、學者，1933遷居上海，在私立光華大學外語系任講師、兼職語文教師。當時，錢鐘書和同事顧賢良住在壹個房間裏，顧賢良正在讀書。錢鐘書說:“我讀過這本書，不知現在還記不記得。妳可以拿幾段來考考我。”顧賢良聽後半信半疑，故意找了幾段開頭難讀的段落，讓錢鐘書背下來。結果，錢鐘書能流利地背誦每壹段。還有剛剛去世的巴金先生。他65，438+00歲的時候，就能讀古文了。晚年的他說，他後來之所以成為作家，寫了那麽多小說和散文，就是因為有兩百多篇文章背在最底下。可見，背誦對提高寫作水平至關重要。綜上所述，背誦是語文學習中重要的學習方法，也可以說是提高語文水平的捷徑。所以學生在學習的過程中要註意背誦，打好語文基礎。