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景俊中學的校歌、校訓、校風、教風、學風、辦學理念、校風是什麽?

我們中華民族素有“禮儀之邦”之稱。具有五千年的悠久歷史,不僅創造了燦爛的文化,也形成了古老民族的傳統美德。我們巴蜀小學是重慶市重點學校。1994年被授予重慶市首批“文明禮儀示範學校”榮譽稱號,1995年被授予四川省校風示範學校。我們始終引導學生學習“規範”,學習做人,教育學生做家裏的好孩子,學校的好學生,社會的好少年。我校開展文明禮儀教育活動已有十余年。我校本學期開展的“學做文明禮貌小學生”系列活動,是前幾年開展的“讓文明旗幟飄揚”“學做人”系列活動的延續和發展。是貫徹市教委《1998-1999學年中小學德育工作要點》,深入開展文明禮貌教育活動,爭創重慶市首批“校風示範學校”的壹種手段;從而達到以人為本的目的,提高師生的道德水平和文明程度,育人興校。

壹、學習“規範”,讓“規範”深入人心。

要讓學生有良好的文明行為,首先要學習《小學生日常行為規範》,只有讓《規範》深入人心,才能把《規範》落到實處。為此,我對《規範》向學生進行了廣泛的宣傳和深入的學習。壹是在開學典禮上,利用“開學動員”和大幅標語宣傳“學習規範,學習做人”的教育中心,營造教育氛圍。二、每周升旗儀式利用國旗下的演講時間,有計劃地進行“學習規範”系列講座,讓學生學習禮儀公約和待人接物的原則,讓“規範”深入人心。第三,各班根據學校每周的教育重點和學生實際,每周對學生進行重點、專題的“規範化”學習教育,使“學習規範”更細致、更深入。

第二,從常規訓練開始,讓文明具體化。

在系統學習了“規範”之後,要讓學生真正掌握“規範”的內容,以“規範”待人。我們也對學生的行為進行了嚴格的訓練。

1,全校集合排隊,按入場順序訓練。

2.規範練習,規範訓練。

3.立姿、站立、行走的軍訓。

4.每天入學時敬禮和問候姿勢的訓練。

5.隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式的規範化訓練。

第三,以義務清掃的具體行動,營造文明環境。

為了讓學生們深刻體會到環境優美的好處,學校少先隊大隊號召各班成立“義務清掃突擊隊”,每天保持校園清潔,讓全體學生都參與到義務清掃中來,分享自己的勞動成果。每個人都可以從勞動中得到教育,每個人都不忍心破壞自己創造的幹凈環境。不允許任何人踐踏自己的勞動成果。把維護環境衛生當成自己的事。同時,學校的德育處也實行了教室衛生、過道衛生、公共衛生責任制的方法。各班負責清掃、維護、保潔。除了每天兩次的紅領巾監督崗,德育處還每周進行不定期突擊檢查,發現問題取消本周健康流動紅旗。

第四,爭做文明小衛士,形成文明競賽的良好氛圍。

在整個“學做文明禮貌小學生”活動中,“爭做文明小衛士”壹直貫穿始終。要成為“文明小衛士”,必須經過自薦、班級驗證、大隊部批準三個程序。也就是說,只要妳認為自己符合壹個“文明小衛士”的標準,就可以去大隊自薦成為文明小衛士。不需要同學投票,不需要老師推薦妳。只要大隊去班裏核實文明行為基本屬實,妳就可以成為文明小衛士,然後當紅領巾監督執法工作。

“自薦”其實是給每個學生壹個改正缺點,努力進步的機會,讓學生明白只要努力,也可以成為“文明小衛士”。學生在“打架”的過程中,自然要規範自己的言行,自覺做到文明守紀,積極養成文明習慣。不管這個學生最後是否成為“文明小衛士”,在“拼搏”的過程中,他或多或少受到了教育,規範了自己的言行;當他成為“文明小衛士”,參與紅領巾監督大學的執法工作時,除了要以良好的風度進行示範,還要糾正學校裏的不文明行為。這樣既強化了文明小衛士的文明言行,又監督、糾正、制止了不文明行為,形成了人人爭做學校文明小衛士。

5.全校中隊“學做文明禮貌小學生”主題隊觀摩比賽,將規範同學們的言行,展示班級的文明風采。

65438+1998年2月,舉行了我校“學做有禮貌的小學生”中隊主題隊觀摩比賽。比賽分為四個評審組,歷時四天。全校32個班級全部獨立參賽,* * *頒發壹等獎6個,二等獎15個,是我校近年來質量高、效果好、規模大的壹次競賽。本次團體賽有以下特點:

1,全體教師行動,學生整體參與,積極熱情。

這次團體賽,全校不僅每個班都參加了,而且每個班的每個學生都積極參與,95%以上的活動。陣容強大,聲勢浩大。班主任高度重視,積極行動,認真對待。從隊會前的活動,思想教育,隊會資料的收集整理,隊會的結構設計,內容和串詞的創作,學生的訓練,都需要花費大量的時間和心血。雖然本次團體賽沒有對教師進行獎勵,但本隊教師密切配合,積極參與。無論是出主意、想辦法、做道具,還是搞培訓,老師都是積極的、熱情的、有求必應的。

2.隊會內容來源於學生實際,真實具體,具有教育實效性。

隊會前有三個月的“學做有禮貌的小學生”系列活動的準備,壹個思想教育、認識、實踐、轉化、提高的過程,壹個月的活動總結和素材提煉,使隊會的內容來源於學生的生活實際,具體生動。有的隊伍會全面反映中隊歷年的文明禮儀教育活動,有的會部分反映中隊某壹方面的文明禮儀活動或特色文明禮儀活動;有的是宣傳和學習文明禮儀知識,培訓和踐行文明公約;還有的宣傳表揚行為好的人和事等等。教育的有效性使團隊會議上了壹個新臺階。

3.團隊會議鍛煉學生的自主性,規範學生的言行,培養學生的能力。

因為隊會的內容大多以學生生活為背景,大部分學生都能以小品、詩詞、三句半、歌曲、舞蹈等形式創造自己的生活,充分培養了學生的自主性;在說、唱、演中,學生的能力得到了充分的訓練。由於隊會的培訓,學生的言語和行為的文明程度得到了進壹步的規範,使學生的言語、行為和表現能夠自然、得體、文明、規範。

4.很多團隊會議也體現了可貴的創新精神。

所有參賽隊伍不僅要做到主題鮮明、教育實效、體現文明進步的班風,還要在隊會的巧妙構思、多樣形式、創意上下功夫,追求更高的藝術性。

文明大本營3班4班的班會,大膽引入了“快樂大本營”的形式,通過“文明回答”、“文明播報”、“文明晚會”三個板塊,讓學生認識文明、學習文明、踐行文明。整個團隊都會寓教於樂,學生也願意參與和接受,真正達到寓教於樂的效果。4班和4班-規則和方圓的團隊會議,基於剛剛結束的軍訓和學生們熟悉的生活現實,有著獨特的設計。

1班6班的班會——我們都是好孩子,讓“文明”在優美的舞姿和可愛的笑臉中得到印證。看隊會就像看壹部音樂舞蹈片,給人以美的享受。另外,四班、二班的“吃蘋果”,六班、二班的“站起來”,五班、二班的“關註生活”都是原創。

整個主題團拜會比賽既是團拜會場地,也是學生文明行為的訓練場和班級文明的展示平臺;是整個學期“學做文明禮貌小學生”活動的總結,也是上交市教委的“創建校風示範校”答卷。既體現了我校本學期的創意活動,也體現了我校學生的文明魅力。我們巴蜀小學的宗旨是培養具有特殊技能的合格人才。“合格”就是教學生做人;“專”就是培養學生在求真求知的同時學會創造和發展。我們堅信,在我們的努力下,巴蜀的搖籃將誕生壹代高素質的跨世紀人才。