唐天寶十四年的壹個早晨，溫暖的陽光灑滿了王的小樓。大詩人李白被窗前的鳥叫聲驚醒。他戴上紗帽，穿上紅襯衫，下了樓，向桃花潭走去。風景秀麗的桃花潭鑲嵌在群峰之中，水質清澈平坦如鏡。桃樹生長在上遊桃花潭至玉屏山的沿途。三月仲春，桃花盛開，五顏六色，映得池水紅如火。在朝陽的照耀下，水花相映，像壹朵彩霞，像壹場五彩繽紛的舞蹈...當李白看到這壹切時，不禁心曠神怡，深深陶醉在山野獨特而美麗的風景中...
早飯後，主人王倫特意給李白帶來了百年桃花潭酒。
李白喝了壹口，臉壹下子紅了。他捋了捋胡子，連連稱贊:“好酒，好酒！”
“觀池景，浴池水，飲池酒，此桃花潭三樂！”王倫笑道:
“‘高遊先生’？這裏有十裏桃花。妳的飲料怎麽樣，先生？這裏有壹萬家餐館。兄弟，多虧妳的想象力，給我寫這封信，騙我過來。"
“要不這樣，安可以邀請妳的大詩人來嗎？”
“十裏桃花是離村十裏的桃花渡口；萬家飯店實際上是壹個姓萬的家庭開的飯店。老兄，妳……”
“妳後悔嗎？”王倫擡起臉，狡黠地眨了眨眼睛。
李白端起酒杯壹飲而盡。“水好，酒好，人更好，妳來了也高興，妳來了也高興，哈哈……”
晚飯後，李白開始上網。在網上找到壹封郵件:
夥計:
黃山明天，不見不散！豆腐
“豆腐...豆子...腐爛...杜甫！”李白默讀了幾遍。我忍不住笑了。壹向以嚴謹著稱的子美師兄今天也開了個玩笑。別告訴我，只有杜甫能想出這種押韻的詞組！
李白收拾好行李，匆匆下樓。他不忍當面與王倫告別，想不辭而別。
到了桃花潭渡口，下起了雨，池子裏布滿了壹點點破微波爐。岸邊的樹隨風搖擺，仿佛在伸出長臂挽留李白。站在船頭，李白環顧四周，壹股淡淡的惆悵湧上心頭。王倫會嗎...
突然，路上傳來微弱的歌聲。李白聚精會神地聽著，仿佛幾個人在合唱，很有力量。曲高和寡，完全壓制天空，曲低和寡，纏綿悱惻。“這首歌應該只在天上。這個世界能聽到多少次？”李白嘆了口氣。他踮起腳向岸上望去。走近了，那不是當初的王倫嗎？穿著鋤頭和麻布衣服，後面跟著壹大群村民。他們壹邊唱，壹邊用腳合上節奏，匆匆奔向渡口...
李白眼睛壹熱，失聲叫道:“王倫哥哥……”他再也說不出話來了。
人群來到岸邊，停了下來，但他們的腳還在地上，手還在跳動...
“李哥，我帶領全村人送他們。”過了許久，歌聲戛然而止。王倫面對李白，雙手握拳，昂起頭。
李白用手擦了擦眼淚。他過了好壹會兒才說:“王倫哥哥，妳願意和我壹起去黃山嗎？”
王倫沒有回答。突然，他張開嘴，用清亮的聲音唱道:“亭外，古道旁……”這時候，所有的村民都跟著王倫的曲子腳踏實地地唱了起來。
李白再也抑制不住自己的感情，放聲大哭。他整了整鬥篷，把頭轉向壹邊，向船夫揮了揮手。船慢慢離開了...
“晚風吹柳笛，夕陽在山那邊……”歌曲繼續。李白望著岸邊的鄉親和深深的桃花潭，似乎在思考著什麽...
王倫回到家，打開電腦，發現壹封李百發的“給王倫”的郵件:
李白坐在船上剛要離開，忽然聽到岸邊傳來送別的歌聲。即使桃花潭很深，也沒有王倫送走我的愛那麽深。
王倫看後自言自語道:“李兄真是文壇奇才，詩壇英雄！我怎麽能和他比呢？”
2.把學到的詩寫成壹篇400字的短文。在大山深處，有壹個美麗的地方。有壹個小村莊，人們日出而作，日落而息，互相幫助，過著和諧、無憂無慮、自由自在的生活。村子前面是壹片草地，方圓境內六七英裏都是草地。那裏綠草如茵，就像被攤開了壹樣。四面都是小土。牛羊壹會兒上小坡，壹會兒下來。他們所到之處，大草原增添了和諧的景象。那些小斜坡的線條是如此柔和，就像中國畫用綠色畫出的沒有墨線。突然，晚風中響起了美妙的笛聲。我聽見了就走了，發現壹個牧童騎在牛背上快樂地吹著笛子。那支長笛。這時，我不忍心走過去打斷美妙的音樂。黃昏時分，牧童回家吃飯，他狼吞虎咽地吃了起來。他媽媽對他說:“慢慢吃，別噎著了！””過了壹會兒，他吃飽了，然後他匆匆向大草地的方向走去，連他的蓑衣也沒有脫。不壹會兒，草地上回蕩著悠揚的笛聲，明月當空，牧童完全沈浸在歡快的音樂中。月亮也為他高興，在大地上灑下無數皎潔的月光。
3.最好圍繞壹首古詩寫壹篇300字的作文。我以前寫過，就是:從遠處看，山邊變成了山峰，遠近不同。
現在學校裏掀起了壹股學習古詩的熱潮。而有些同學只關註背的古詩詞的數量，對背的古詩詞並不了解，甚至有很多讀錯的字。我用；第五，閱讀和學習詩歌；效果很好。我來說說我是怎麽自學王安石的《元日》的。
我自學古詩詞，五步走。第壹步是讀全詩。讀書時，遇到生詞；哎；，學就好了。第二步，仔細閱讀。我找出每句話裏我不理解的關鍵詞，比如；屠蘇，雲日，新桃，舊象征；等等，讀壹下筆記或者了解壹下它們的意思。第三步是翻譯和閱讀。讀的時候，說出每行詩的意思。第四步，通讀。把每首詩的意思聯系起來，說出全詩的意思。第五步是閱讀。看簡要分析，了解作者寫這首詩的背景，閱讀時想象作者詩中所描述的景色，然後思考這首詩表達了什麽思想感情。《壹月天》讓我想起了課外書上看到的王安石變法。原來他寫這首詩是為了反映他的舊布舊新的思想。最後，我背下了整首詩。
千萬不要自己吞古詩。不求解答，死記硬背，所得太少。
4.選擇小學學過的古詩，寫壹篇文章(400字左右)不知不覺，夏日的暑氣已經悄然遠去，瑟瑟的秋風時而彌漫洛陽的大街小巷。發黃的葉子再也不能棲息在樹上，眺望遠方。隨著秋風在空中吹拂，它們漫無目的地蕩漾，我不知道它們最終會在哪裏，為來年哪棵樹的生長增添養分。草的身體也變黃了，失去了往日的光澤。候鳥成群結隊地往南飛，偶爾有壹兩聲鳴叫劃破寧靜的天空。天氣越來越冷，人們穿上了秋裝。
詩人張繼站在客棧門口向南望去——他的家鄉現在是什麽樣子？他像往常壹樣看著，想著，但不知不覺眼睛酸了，思鄉的悲傷又忍不住侵入了張繼的內心。
“秋天來了，秋天來了……”他喃喃地說。說著說著，他又想起了中秋節。他越想越難過，壹個老母親的身影，壹個不懂事的小兒子的聲音，還有臨走前妻子的叮囑...
“給家裏寫封信，”張繼轉身走回客棧。“別讓家裏人擔心我。”照妳說的寫。他迅速鋪開宣紙，蘸上毛筆，手裏拿著筆。可是，我真的不知道怎麽寫壹千種想法。壹支蘸了上好墨水的鋼筆停滯在空中。
“寫什麽呢？老母親、妻子和孩子都好嗎？”想著想著，張繼的鼻子就酸了，幾滴苦澀的眼淚不爭氣的流了出來...
第二天，張繼把這封寫好的信抱在懷裏，就好像它是他的寶貝壹樣。找到信使，張繼伸出雙手遞上了信，並反復叮囑:
"路上小心，壹定要把這封信交給妳的家人。"
“好的，不用擔心。”
信使轉身上馬要走。張繼似乎突然想到了什麽。他又把信要了回來，又打開，看了壹遍又壹遍，自言自語地說著什麽。最後，當他確定沒有丟失任何東西時，他把它交給了送信人。
信使鞭打著馬，疾馳而去。張冀湘做了壹個雕像，在路邊站了很久，沒有離開...
希望采納(秋思)
5.學古詩詞的樂趣:300篇作文如戴，沙如風，山還是那淡淡的青山，還是華夏文明的藍。五千年的文化底蘊，就像壹壺香茗，讓妳不知不覺陶醉。妳不需要“眾裏尋他千百度，驀然回首，卻已在昏黃的燈光裏。”
解開三片秋葉——風舞清袖，曲繞梁行。
動枝生亂，
吹花送香遠。
“誰見過風？妳沒見過，我也沒見過，但每當樹點頭鞠躬，那就是風去的地方。
如果是“大漠孤煙，長河落日圓”的邊陲大漠，有漫天黃沙中的風飛揚；如果是浩瀚的長江，驚濤拍岸，卷起千堆雪，那就是風在兇浪中漫遊。
風作跡，所到之處皆止。正式的壹句“笛子何須怨柳？春風不經過玉門關？”早已是名句。
花兒、紅花和紫花爭奪麥草花
“森林裏的花在春天枯萎了，它很著急。”
古詩詞唱完最後壹首，從容離去，產生了壹首《葬花》“無悲歌為我，不知花落人亡。”
詩人杜甫寫下了引人入勝的“獨自在江邊尋花”，在江南遇見了李龜年。
“只是江南美景，正是落花時節。”
西風吹來，菊花處處聞寒。正是“天香彌漫長安，滿城金花”的景象之壯美，讓詩人黃巢感嘆，“如果明年我是狄青，就報之以桃花盛開。"
森林覆蓋著白雪。
“壹片接著壹片，兩片，三片，四五片，六片，七片，八九片，都飛到蘆花裏不見了。”
著名詩人岑參在《路邊賽跑》中用大雪寫道:“弓變得僵硬，幾乎無法抽出，全被鐵衣保護，又冷又難”。他形容八月的飛雪奇景“沙海加深冰深，陰雲向內凝”，甚至“如春風，夜來，吹開萬株梨樹的花瓣”的浪漫與奇異。
天涯* * *此時-月
李太白獨自與月亮飲酒“直到，舉起我的杯子，我問明月，給我帶來我的影子，使我們三個。”自古以來，它就在月亮上拖著送情懷。鄉愁遠在壹方。是“我發心愁明月”的苦澀思念，把所有的悲傷和嘆息都融進了月光。
“他知道今晚的露珠會結霜，家裏的月光要多明亮啊！."四海之內，天在月下，月色如水。
中秋節，秋露打濕了月光。想必是“今夜月明，不知秋思落水。”"年輕女子素娥耐寒，在月霜中戰鬥."
嘆“但願人長久，千裏之外。”優美的古詩詞讓我身臨其境，我在學習古詩詞中找到了快樂。
6.關於壹首古詩的隨筆“嘿，這是他們安全舒適的家！最小的兒子正躺在小溪上剝荷葉吃，嘴裏嘟囔著:“人間美味。荷葉上人頭攢動，翩翩起舞。看，小溪裏倒映著壹個高挑曼妙的身影。定睛壹看，那裏還種著壹大片稻秧！在房間裏，我把清平樂村居改成作文，高興地說:“今年壹定是大豐收。秋天，我要給爸媽和哥哥們壹個驚喜！”二兒子正坐在大柏樹下編織雞籠。那是誰？原來是溪前的壹棵大柏樹，不過越來越年輕漂亮了！老奶奶聽後，爬上了屋頂，希望能幫* * *壹條清澈見底的小溪，這條小溪壹年四季都在小村莊周圍汩汩流淌。在小溪的兩邊！“瞧，他正忙著呢！如果妳對這些不滿意，被綠草和荷葉覆蓋，我會把它們帶給我的父母和兄弟！壹邊編織，他壹邊想，等雞籠建好了再說？”此時，太陽已經高照。大兒子很勤快，在溪邊的田裏種豆子！柏樹旁邊，有綠色的大圓盤。壹陣風輕輕吹來，公雞就能住進去。他今天又做錯什麽了嗎？他回來討好我。壹個小茅屋說可樂沒了，做了很多大南瓜。屋後是壹片郁郁蔥蔥的松林，白發蒼蒼的老爺爺老奶奶正拿著酒竊竊私語。爺爺笑著對奶奶說，但還是繼續問。如果滿意:“不說了。看著剛剛發芽的秧苗，大兒子甩了壹把汗。
7.寫壹篇古詩改編的300字作文，怎麽寫比較好？葉少翁今天想去拜訪他的朋友，參觀他的私人花園，看看春天是否來了，於是他去了朋友家。
在朋友家門口，詩人輕敲柴門，半天沒人應門。詩人心想:“也許我的朋友太愛青苔了，怕我木鞋的橫梁把青苔踩壞，所以不開門。”哦，真糟糕！
詩人正要離開時，發現壹株美麗的紅杏從墻裏伸出來，仿佛在說:“妳看我多美，滿園春色！””詩人壹臉高興，心想:哇，這杏花真好看！想必滿園春色！”有綠色的草，綠色的葉子和五顏六色的花。太美了。要是我能進去看看就好了！啊，往往壹切美好的東西都是關不住的，總能走出來。詩人想到這，就吟了壹首詩:“妳要憐犬牙，封青絲，柴飛久久不走。春園不能閉，壹枝杏出墻。”微笑慢慢出現在詩人的臉上。
詩人雖然18歲沒有見到他要拜訪的人，但他壹點也不失望，因為他找到了春天。
8.把這首古詩寫成壹篇300字的作文。波光粼粼的湖水蕩漾不止。湖邊的劉姐以此清水為鏡，輕輕梳理著發辮。陽光灑在湖面上，湖面上泛著金色的波浪，漣漪調皮地在湖面上四處飄蕩。看，水裏的魚在快樂地玩耍，小蝌蚪在到處找媽媽。看，還有壹對大蜻蜓停在那裏，看著這美麗的風景。聽，鳥兒們在不停地贊嘆著美麗的景色，會唱歌的小黃鸝也在對著周圍的異物唱著這優美的歌。這首歌似乎讓他們陶醉；這首歌似乎困擾著他們；這首歌好像讓他們在這首歌裏睡著了。河岸上，綠草茂密，清爽的微風吹來，小草翩翩起舞，美不勝收。遠處山巒起伏，宛如壹幅迷人的山水畫，讓人心曠神怡。
突然，壹陣笑聲打破了寂靜的景色。遠處漂浮著壹艘船，船上坐著兩個笑著的孩子。其中壹個穿著紅色的肚兜，另壹個穿著白色的襯衫，兩個人都光著腳。壹個大壹點的孩子收起他的便士，停下他的槳，坐在漁船的中間，漁船漸漸停了下來。壹個孩子對另壹個孩子說:“船現在在湖中央。沒有槳和桿子，我們現在能做什麽讓船前進？”另壹個漢字托著下巴，靜靜地思考。"哦，對了，讓我們用傘來推動船前進吧！"說完，他趕緊從船艙裏拿出傘打開。他把它高高舉起，讓風吹在上面，風推動著漁船。就這樣，漁船緩緩移動。
路人看到了，都驚訝地想:現在下雨了嗎？這兩個孩子拿著傘在做什麽？哦，難怪不下雨的時候大家都帶著傘。原來不是為了遮風擋雨，而是利用風讓船前進。這些路人想了想，都忍不住稱贊這兩個孩子，說他們很聰明，值得敬佩。
當這些路人再回頭看時，他們的漁船已經遠去，水面上只留下壹些漣漪。
9.用八年級下冊學過的古詩詞寫壹段300字的話。七年級課後的古詩詞◎1。木蘭詩(郭茂謙《樂府詩》)唧唧喳喳，木蘭編為壹家。
我不聞織布機，只問婦人嘆。問壹個女人她是怎麽想的，她記得什麽。
女人沒什麽好想的，女人也沒什麽好記的。昨晚看到軍事帖，可汗下令多兵，軍事書籍有12卷，都有領主的名字。
爺爺沒有長子，木蘭沒有大哥，她願意做鞍馬，從此就給他簽字。東買馬，西買鞍，南買韁繩，北買鞭子。
和父母告別的時候，我在黃昏的黃河邊。我沒有聽到父母呼喚女聲，但我聽到黃河水花四濺。告別黃河，黃昏去黑山。沒有聽到父母呼喚女聲，卻聽到燕山胡騎馬鳴叫。
萬裏去榮姬，山在飛。新月氣息透金，寒光照鐵衣。
將軍戰死沙場，壯士十年歸。回見天子，天子坐於堂中。
政策12轉，獎勵前100。可汗問他要什麽，木蘭不需要尚舒朗；我願意不遠千裏送兒子回老家。
我爸媽聽說那女的，就出去幫郭；A姐聽說梅姐要來，就當了紅衣護士。聽到姐姐來了，我就磨刀霍霍的對著豬和羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，穿我舊衣，當窗總管，上鏡塗黃。
出去見火伴，都是又驚又忙:壹起闖蕩了十二年，竟然不知道木蘭是個姑娘。公兔腳亂，母兔眼迷離；當兩只兔子並排走的時候，我能分辨出我是公的還是母的嗎？○{欣賞:《木蘭詩》以深厚的感情和敘述、對比、渲染的表現手法，集中表現了木蘭為父從軍、回鄉的非凡經歷。
中心思想:這首詩通過對花木蘭為父從軍、上戰場、回鄉的敘述，塑造了花木蘭這壹愛家、愛國、不計較名利、懂大義的女英雄形象，體現了中華民族勤勞善良、剛毅淳樸的優秀品質。2.山中雜詩(吳軍)山中見煙，竹中見夕陽。
鳥兒歡快地飛向屋檐，白雲飄出窗外。3.竹裏關(王維)我獨自倚在密竹中，彈著琵琶，哼著歌。
太輕了，沒有人能聽見，除了我的夥伴，明月。4.峨眉山月歌(李白)峨眉山半月秋，影入平羌河水。
晚上清溪去三峽，四君不見渝州。5.壹個春天的夜晚，我在洛杉磯聽到了笛聲(李白)，余笛的聲音像洛杉磯的春風壹樣幽暗而散亂。
在這夜曲裏，楊柳斷了，誰也經不起想家。6.《上京趕考》故鄉(岑參)路漫漫其修遠兮，雙袖龍鐘泣。
立刻和妳見面，不帶紙筆，請告訴我家人我很安全。7.西溪滁州(魏)獨居幽草溪旁，樹上有黃鸝鳴。
春潮帶來雨來的晚來的急，野渡上沒有船。8.《遇順流而下》(杜甫)在齊王家是常事，但崔以前聽過幾次。
不曾想，在這江南風景區；正是落花的季節，能遇見妳這個老熟人。9.送車靈師父(劉長卿飾)出寺，竹林深處傳來晚鐘低鳴。
帶著鬥笠的夕陽，才漸漸回到青山。10.Yoke(趙師秀)黃梅時節家裏下雨，草塘裏到處都是青蛙。
時間已經過了午夜，邀請的客人還沒有來，我無聊地輕輕敲著棋子，把壹盞點油燈的燈芯震得疙瘩疙瘩的。11.論詩(趙毅)杜麗的詩流傳甚廣，至今並不新鮮。
江山代有才人出，每個領導都* * *了幾百年。八年級:王嶽(東嶽泰山)泰山的雄偉壯觀！？走出齊魯，依然可見綠色的山峰。
神奇的自然匯聚成千上萬的美麗，南方的山脈北方的清晨和黃昏之間的分離。彩雲lave？我的胸懷灑脫，鳥兒在我緊張的眼前飛來飛去..
設法登上山頂:它使我們腳下的所有山峰都相形見絀。王越(西嶽華山)西嶽嶺令人崇敬，群峰聳立如兒孫。
仙人杖，怎麽能靠著它爬上華山去玉佛寺呢？可入樹幹谷難歸，而峰如箭尾沖天，難攀。
等天氣稍微涼壹點，爬上山頂，看看山本。王嶽(南嶽衡山)南嶽配朱鳥銜禮。從《百王集》來看，紅菱洞穴是壹個半炎癥的地方。方邦的家祭儀式在德國，非洲，新鄉。為什麽孤獨？如果妳有危險，妳今天就會死。我將走向世界。越走越渴，越走出懸崖。清光旁，祝融五尊低，紫蓋不長。
傷心之態，不禁淚流滿面，鳥語驚人，離愁恨。戰爭持續了半年多，家書難得，十萬黃金。
惆悵纏繞，撓頭思索，越撓白發，幾乎插不上壹根發簪。南山腳下返園種豆，草滿豆苗。
晨星可笑，帶月蓮回家。植被覆蓋的羊腸小道，夜露沾濕了我的衣服。
弄濕衣服不可惜，但希望不要違心。從荊門渡口遠航，在荊門渡口送別朋友，不久妳就要和南方人在壹起了。
山脈的盡頭和平原的起點，河流蜿蜒穿過荒野。月亮像鏡子壹樣被舉起，雲生無處不在。
水給妳帶來了家的感覺，讓妳的船行駛三百英裏。不要嘲笑山西村的農家酒，好年景留足雞豚。
山叠水流曲折正愁無路可走，柳綠花開間突然出現壹個山村。小顧跟著春社，衣著樸素古雅。
以後，如果妳能在月光下出門，我壹定隨時用拐杖敲妳的門。大冷天騎上自行車想提問，是活了很久的國家。
蓬蓬也飄出了韓，北去的大雁也飛上了天空。茫茫大漠孤煙，黃河落日圓。
小關每次都騎，大家都在楊希嫣。書後十首古詩是1。長歌行是漢樂府青青園中的《向日葵》。朝露等待太陽。
春天讓大地充滿了希望，萬物呈現出壹派繁榮景象。常常害怕寒冷的秋天來臨時，葉兒的樹黃了，百味草也枯萎了。
百川東去海，何時歸西天？少壯不努力，老大徒傷悲。
2.王繼東的希望渺茫，而《飛黃騰達》(遷徙)就靠它了。樹都是秋天的顏色，山只有閃閃發光。
牧羊人把小牛趕回來，烈馬把鳥帶回來。相顧無熟人，長歌懷蔡威。
3.早寒江，淮南雁落孟浩然，水寒帶北風。我的家在河邊徘徊，雲海在遠方。
思鄉的淚水在旅途中，在地平線上看到風帆的背影。風中的煙霧模糊了渡口可在何處，夕陽下浩瀚的河水泛起漣漪。
4.洞庭王引見宰相浩然，在這裏的八月湖水與天庭是壹個空氣。雲土地上的小澤水汽蒸騰白茫茫，海浪似乎要撼動整個嶽陽。
我要渡水去找船和槳，返家的神聖時代真是慚愧。閑坐著看別人辛苦的河釣，只能羨慕魚裏釣到的魚。
5.黃鶴樓，很久以前黃鶴載聖人上天的地方，崔豪，現在只剩下黃鶴樓了。黃鶴壹去不復返，千百年來不見悠悠白雲。
漢陽的每壹棵樹都因陽光照射而變得清澈，鸚鵡洲被甜美的青草覆蓋。但我望向家鄉，暮色漸濃，江波上彌漫著悲傷的薄霧。
6.李白送別友人，城北是藍色的山，城東是白色的水。在這裏妳必須離開我，漸行漸遠，孤李簽。
浮雲如遊子，喜歡遊蕩，夕陽緩緩下山，似有留戀。他的手壹揮，從此分離，騎在馬上的朋友將載著他遠行，吹著長長的風，似乎舍不得離開。
7.秋詞劉禹錫從古至今，秋天都是悲傷寂寞的。我說秋天比春天好。萬裏晴空無壹人，壹鶴淩雲飛，引起了我對藍天的沈思。
8.廬山旅遊梅姚晨自在山野情，千山高高低低。壹路上，前面的MountGryRum山脈不斷變換，壹個人沈醉在蜿蜒幽深的野外道路中，卻忘了要去哪裏。
太陽升起，積雪融化，群山顯得更加寂靜和空曠，傻熊在慢慢爬上大樹，小鹿在悠閑地啜飲著小溪的溪水。他在哪裏？雲外有雞。
9.浣溪沙蘇氏山下的蘭花苞短浸溪中，松間沙路清幽無泥。黃昏時下雨了。
誰說的？
10.古詩詞300字喜作文如戴，沙如風，山還是那淡淡的青山，還是華夏文明的藍。五千年的文化底蘊，像壹壺香茗，不知不覺就陶醉了。沒有必要“眾裏尋他千百度，驀然回首，卻已在昏黃的燈光裏。”
解三秋葉——風舞清袖，繞梁傳歌。
動枝生亂，
吹花送香遠。
“誰見過風？妳沒有，我也沒有看見，但每當樹點頭鞠躬，那就是風的去向。
如果是“大漠孤煙，長河落日圓”的邊陲大漠，有漫天黃沙中的風飛揚；如果是浩瀚的長江，驚濤拍岸，卷起千堆雪，那就是風在兇浪中漫遊。
風讓它消失，它走到哪裏就停到哪裏。正式的句子“*笛何苦怨柳，春風不過玉門關。”這是壹句流傳已久的名言。
花兒、紅花和紫花爭奪麥草花
"華林謝過春紅，匆匆而去."
古詩詞唱完最後壹首歌，從容離去，產生了壹首《葬花》。“沒有為我悲傷的歌曲，我不知道花兒是落了還是死了。”
詩人杜甫寫下了壹首引人入勝的詩“獨尋江邊花”，在江南遇見了李龜年。
“又是江南美景，又是落花時節。”
西風吹來，處處菊花寒香。正是“天香彌漫長安，滿城金花”的景象之壯美，讓詩人黃巢感嘆“如果我是明年的狄青，我的報紙會開出桃花。"
森林覆蓋著白雪。
“壹塊接著壹塊，兩塊三塊四五塊。六塊，七塊，八九塊，飛進蘆花，不見。”
著名詩人岑參在《路邊賽跑》中用大雪寫下了“弓變得僵硬，幾乎無法抽出，鐵衣難以保護”的詩句。它描繪了八月的飛雪奇觀，其中“沙海加深與深不可測的冰，陰沈的雲向內下沈”。更有“猶如春天的大風，在夜裏吹來，吹開萬株梨樹的花瓣”的艷奇。
天涯* * *此時-月
與月亮獨自飲酒，李太白“直到，舉起我的杯子，我問明月，給我帶來我的影子，讓我們三個。”自古拖月寄情。鄉愁遠在壹方，是“憂國憂民明月”的苦澀思念將我所有的悲傷和嘆息融化在月光裏。
“他知道今晚的露珠會結霜，家裏的月光要多明亮啊！."四海之內，明月當空，夜想家，月色如水。
中秋節，秋露打濕了月光。大概是“不知道秋思今晚是不是落水了。”“少婦素娥耐寒，月中霜戰。”
我嘆壹口氣，“但願人長久，千裏好風光。”優美的古詩詞讓我身臨其境，我在學習古詩詞中找到了快樂。第二條
從記事起，我就對古詩詞有壹種莫名的好感。因為每壹首詩不僅能為我們闡明深刻的道理，而且讀起來也很流利。我和古詩詞有不解之緣。
我學的第壹首詩是李白的《靜夜思》，短短20個字就把遊子的鄉愁表達的淋漓盡致。至今讀過，仍記憶猶新。這首詩的啟示可能是我喜歡古詩詞的原因之壹。
從我上小學開始，當老師的媽媽就頻繁地給我買課外讀物，其中《唐詩三百首》是我的最愛。哀婉的《啄木歌》，哀婉的《江城子》，憂郁的《春雨》...讓我越來越喜歡古詩詞。
初壹的時候，雖然學習任務比較繁重，但我總是會多抽點時間讀古詩。所以，我對語文更感興趣。整個初壹，我翻了300首唐詩。
到了初二，學習更忙了。我以為自己古詩詞功底很深，所以變得驕傲起來。沒有好好學習，導致語文成績壹落千丈。但之後我不但不學古詩詞，反而把它當成了我的“敵人”。直到初三，成績越差，我開始有了悔意，重新依戀古詩詞。我心想，我壹定要利用古詩的優點來彌補我的缺點。然而事與願違，初三的古詩詞更難理解和背誦。有壹次，老師讓我背壹首《送別田書記吳回家》中的《白雪公主》，我沒有背。我低下頭，臉紅了，看著作者“岑參”，想吃了它！但是我上了更多的課，我想:為什麽我不能記住那首詩？以前能背唐詩三百首首大寫。初二我是不是耽誤太多了？難道我沒有重拾對古詩詞的信心嗎？我問了自己很久，終於明白是自己不夠努力！所以我壹放學回家，寫完作業，就開始背詩。最後，我們在學習《送別西征馮將軍》中的壹首《奔馬河之歌》時，我壹字不差地背誦了整篇課文，受到了老師的表揚。從此，我的信心更加充沛，我暗暗發誓要進入更高的詩歌境界。在讀岑參的詩時，我體會到了詩人細膩的感情:戍邊的戰士不畏嚴寒保家衛國，朋友離別時抑郁，背井離鄉的戰士居安思危...他的名句“就像春天的大風，夜裏來了，吹開了萬株梨樹的花瓣”，看似寫的是春天，實則寫的是雪，寓意很深。