教學目標:
1.體會詩中蘊含的情感和深刻的哲理；
2.學習這四首詩中豐富的想象力、巧妙的構思、簡潔的語言；
3.欣賞心愛的家人，啟發學生規劃自己的未來，設計自己的人生；
教學重點:
朗讀，背誦，品味詩歌。
教學難點:
領略人間的愛與情，理解詩歌中蘊含的人生哲理。
課前準備:課件
教學過程:
首先，創設情境，引入新課:
今天，我們要學習現代著名女詩人冰心的四首詩。(板書題目)。
二、朗誦比賽:
讓我們進行詩歌朗誦，看看今天誰是最好的選手！比賽前，我們試著四人壹組朗讀冰心的四首詩，然後每組選出優秀代表上臺朗讀。看學生朗讀是否得當，能否做到有感情、有節奏、有抑揚頓挫。
四人壹組閱讀，選出最佳選手。
第三，學“媽媽”
(1)自由閱讀冰心的詩《母親》。閱讀要求:要感受到親情，註意節奏和重音。
(2)引導學生提問，提出難題:
1.“我心中的風暴”是什麽意思？(指內心的苦悶、煩惱、精神上的挫敗)，這裏用的是什麽樣的修辭？(比喻)
②詩中的“藏”字如何表達詩人的感情？(是對母親的依戀，也是贊美母愛的溫暖和偉大。)
第四，學習“紙船”
(1)指導學生朗讀，要求讀出節奏和感情(這首詩的情感基調是思念母親，孤獨悲傷，語氣深情、深沈、緩慢)。
(2)品味語言:
這首詩如何表達詩人的感情？試著用具體的詩詞來分析。
2.比較這兩首詩的異同:
(1)內容:前者表現了母愛的偉大和無私，後者表達了對母愛的感激和回報。
(6)形式:前者直接表達心意，後者委婉含蓄，有輔助意義。
五、學習“成功之花”:
1.全班帶著感情齊聲朗讀，註意吐字清晰有節奏。
2.老師指導學生，註意閱讀技巧，重音，語調，語調。
3.合作調查:
探索1:華的成功歷程給妳什麽樣的啟發？談談妳的感受。
質疑二:成功來自奮鬥。妳能舉個例子說明這個道理嗎？
六、學習“綠芽”:
1.全班壹起讀，老師簡單評價。
2.品味語言:
妳認為這首詩中哪個詞或句子最準確？找到它並解釋這種用法的好處。
《嚴明》生動地突出了花的“成功”。
“驚喜”包含驚喜和羨慕，凸顯了花的“成功”。
《浸泡》突出了眼淚的數量。
《灑滿》突出了血雨的範圍。
3.花的成功過程給了我們什麽啟示？
清楚:成功來自奮鬥和犧牲。
請找出包含這種哲學的名言、格言和諺語:
1臺上壹分鐘，臺下十年。
梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪來。
成功的皇冠是用荊棘編織的。
4.讓學生背誦“綠芽”
5.總結:
詩人把年輕人的成長比作植物的成長，鼓勵年輕人努力工作，不斷充實、完善和發展自己，願意為人類社會做出更大的貢獻和犧牲。希望在妳的身上，希望大家通過努力讓自己的人生更加輝煌！
六、作業:
1，背這四首詩。
2.完成學習計劃和評估中的壹些練習和補充練習。
紙船
我從不扔掉壹張紙，
永遠保存它-保存它，
折疊成壹艘非常小的船，
從船上扔到海裏。
有些被風吹到了船上的窗戶裏，
有的被海浪打濕，沾在船頭。
我依然不氣餒，天天折疊，
我總是希望壹個只能流向我想讓它去的地方。
媽媽，如果妳在夢裏看到壹只小白船，
不要驚訝它會無緣無故做夢。
這是妳心愛的女兒含淚折的。
萬水千山乞求它把她的愛和悲傷帶回家。
成功之花
成功之花，
人們只佩服她現在的才華橫溢！
然而，在開始時，她的蓓蕾，
浸透了鬥爭的淚水，
犧牲的血雨撒得到處都是。
不要只是和別人壹起看到和羨慕成功的榮譽，而要從它的成功中學習，這才是更重要的。花的成功，人事業的成功，人生的成長發展，不都是壹樣的。
綠色的嫩芽
綠芽，
那個青年說:
“發展自己！”
淡白色的花，
那個青年說:
“貢獻自己！”
深紅色的水果，
那個青年說:
“犧牲自己！”
通過“芽、花、果”的成長過程，指出年輕人要學習，要提高，但不能自戀，要裝點大地，就像年輕人要用青春為社會註入蓬勃的活力壹樣。最終，我願意以犧牲的精神為社會創造偉大的業績，讓我的人生更加輝煌。