教師要註意能否愉快地與同學交流合作，能否虛心聽取別人的意見和建議，能否通過自己的頭腦分析采納合理的部分。以下是我整理的壹年級美術講座第壹冊的草稿，希望能給妳提供參考和借鑒。
壹年級美術講義稿第壹冊範:墻報信息收集與交流
學習領域:設計_應用
課時:1課時
教學目標:
1，使學生清楚地認識到墻報版面設計的意義和作用，激發他們在設計實踐中的興趣和欲望。
2、讓學生學會做海報信息的收集、選擇、分析、整理，了解海報整體設計理念的過程。
教學評估建議:
1.能否做到每天有計劃、有針對性的收集、分析、整理信息？
2.能不能和同學協調合作，互通信息，加工篩選？
教學參考資料:
關於信息和通信媒體的書籍
相關教研課題提示:
從中學破報紙教學看藝術與語文的交融。
活動安排:
收集和交流:
收集報紙和網上信息。
為了豐富墻報的內容，要註意選擇有特色的學習和生活題材。
教學過程:
1.課前準備:
◆老師準備教具:海報樣本；文稿和圖紙等演示材料，設計和演示工具等。
◆學生準備學習工具:通過寫字、畫畫、剪報、網上下載、臨摹、手抄等方式收集的墻報手稿、圖紙等信息資料，以及紙張、鉛筆等用具。
2.課堂教學:
(1)啟動階段:
①通過欣賞海報樣本，參觀校園優秀海報，將海報引入本課教學。
②引導學生分組討論:什麽是墻報？為什麽要辦墻報？(意義何在？)壹份墻報在校園文化生活中有什麽作用？
(3)師生* * *總結以上問題的答案:墻報是在墻上開發的信息傳遞媒介，以圖文並茂的藝術形式呈現。辦墻報的意義在於擴大和延伸課堂上學到的文化知識，豐富信息範圍，擴大信息量。辦墻報的活動過程，可以讓我們學會收集整理信息，學會用藝術的形式傳達這些信息，通過相互合作，加強團結，增進友誼。
(2)發展階段:
A.引導學生相互交流，分析收集的各種信息，討論並確定墻報的主題。確定主題有兩種方式:(a)先討論確定壹個主題，然後根據這個主題的需要對收集的信息進行篩選；(二)首先對信息資料進行整理分析，分類集中，從各種信息資料反映的眾多主題中選擇壹個符合要求、有特色的主題。
b .根據墻報面積的大小，所選文章的長度和數量以及圖紙的數量和大小，在紙上畫出墻報設計的草圖，確定文章和圖紙的增刪，圖紙的字體和大小。
(3)整理分類:
素描完成後，提醒學生將剔除的信息和資料收好，將擬稿的文字和圖紙分門別類整理保存，以便在官方墻報上使用。
3.課後發展:
提醒學生註意農村或社區的宣傳欄、畫報、報紙、雜誌等媒體的內容和外觀，並與自己的海報設計初稿進行對比。
初壹美術上冊範文:字體設計與版式設計
學習領域:設計？app應用
課時:2課時
教學目標:
1.學習字體設計知識，了解粗體、微軟雅黑、仿微軟雅黑等基礎美術字體的筆畫特點和書寫方法；了解變體書法的創作方法。
2.學習墻報版面設計的基礎知識，了解版面設計的壹般方法。
教學評估建議:
1.妳掌握了字體和墻報版面設計的壹般方法了嗎？
2.變體藝術人物的設計構思是否具有獨特的創意。
3.是否靈活運用所學知識設計字體和版式。
教學參考資料:
字體設計
布圖設計
相關教研課題提示:
初中美術第壹冊範文:美術教學與校園墻報專欄編輯設計
活動安排:
學習和實踐:
學習字體設計和版面設計，做習題。
教學過程:
1.課前準備:
教師準備教具:基本筆畫和美術字體示例、掛圖或版面圖例等多媒體演示設備。
◆學生準備學習工具:畫紙；鉛筆、鋼筆或其他刷子；計算機(如果有)。
2.課堂教學
第65438課:
(1)啟動階段:
(1)教師與學生交談，談論校園各種場合能看到的各種美術字體，明確這些美術字體的名稱，引導學生總結字體選擇與使用場合的關系——什麽字體適合什麽場合。
②利用掛圖或多媒體設備展示黑體、微軟雅黑、仿微軟雅黑、變體美術字的基本筆畫和實例，引導學生識別和區分不同字體，描述不同字體的筆畫造型特點。
(3)使用多媒體設備執行布局設計過程。
AdobePageMaker軟件可用於版面設計的排版演示。註意藝術人物的字體、形狀、大小與版面上圖文的關系。在圖文布局和色彩搭配上註意平衡和對比的處理方法。
(2)發展階段:
①指導學生調用計算機字庫中的各種字體，對其字形和筆畫進行對比理解。
(2)練習用粗體和微軟優雅的黑色書法書寫，並由老師對書寫要點進行說明:
A.類型。在壹篇課文中，字與字之間、行與行之間要留有適當的間距和間隔。
寫作。字體結構設計的幾個基本原則:
字體對稱，大小均勻。
上緊下松，有大有小。
有爭奪也有妥協，適當穿插。
筆畫統壹，主次分明。
(3)指導學生練習異體字的書寫，讓學生明白異體字可以通過各種變化和裝飾手段來實現字體和字形的多樣化，以滿足不同的實用要求；字體設計要從文字的內容和意義出發，對字形和筆畫形狀進行合理的誇張變化，使其具有藝術性、趣味性、適應性和可讀性；舉例說明了象形法、省略法、添加裝飾法、投影法、立體法、折帶式、連筆式等變體藝術字創意設計的壹些規律。
第二課:
(1)指導學生練習版式設計。指導要點:
(1)某些布局元素—
版面是標題、頁眉、欄目、標題、文章、插圖等元素的有機組合。
(2)布圖設計的原則
版面設計應遵循對比和諧、變化統壹的形式美原則和形式服從內容、局部服從整體的原則，合理劃分版面空間，精心安排文章和圖片的位置，達到主題明確、重點突出、布局合理、塊面清晰的基本要求。
③版面設計的壹般步驟-
a、確定頁眉和主題標題的位置；
b .確定柱的數量和形式，制定各柱的塊間距；
c .安排文章和插圖的位置，確定區塊的形狀和大致面積；
d整體布局調整，邊角裝飾美化；
e根據剩余空間，安排尾花等造景裝飾的設計。
(2)總結:
作業完成後，老師和學生會進行交流和展示。教師和學生將對作業的優點和缺點進行評論，總結存在的問題並提出改進方法。
3.課後發展:
(1)進壹步練習書法和版面設計。
(2)收集標題、柱形圖、題圖、尾圖剪貼成冊，作為辦墻報的參考資料。
(3)組織小型的字體設計、版面設計的展覽和評比活動。
墻報編輯和制作
學習領域:綜合？探索
課時:2課時
教學目標:
1.將前兩節課學到的知識和技能運用到班級海報編輯、設計、制作的全過程中。
2.培養熱愛校園文化生活的情感和同學之間良好合作的精神。
教學參考資料
布局設計的法則:
平面設計是壹門信息藝術，需要“醒目”的排列規律。
(1)視覺和視覺過程。
(2)點、線、面。
(3)遠、中、近。
(4)黑、白、灰。
(5)顏色和順序。
(6)節奏和韻律。
(7)對比與極限。
(8)和諧統壹。
(9)裝飾與趣味。
(10)版面與雕版之美，板與結。
活動安排:
研究和設計:
研究版面設計，自己或與小組壹起設計墻報。
教學過程:
1.課前準備:
◆教師準備教具:表頭圖案材料；相關圖形和圖像數據；版面設計樣本幻燈片或多媒體課件；計算機、掃描儀、打印機和其他外圍設備(如果可能)等。
◆學生準備學習工具:收集積累的墻報稿件和照片，圖片已編輯成頁眉、柱形圖、題花、尾花圖案參考資料；畫筆、顏料、彩紙、白紙、剪刀、膠水等。
2.課堂教學:
第65438課:
(1)啟動階段:
老師們提出用前兩節課學到的知識，配合全班同學壹起辦壹張班級海報。壹、通過討論，確定海報主題，引導學生回憶、交流、復習前兩節課所學內容。大家會在1，2的課堂上拿出自己的布局草圖，進行集體分析，研究各自的優勢和獨特性，將這些優勢和獨特性集中整理，形成新的集體設計方案。
教師提供頁眉圖案數據和相關圖形圖像數據，演示版式設計樣張幻燈片或多媒體課件，啟發學生設計思路，為學生提供設計參考；根據學生需求提供掃描儀、打印機等設備供學生使用。
(2)發展階段:
根據研究討論確定的活動程序，開展以下活動-
A.分析已確定的主題，並將其展開為幾個子主題，每個子主題作為壹列。
B.把欄目分成六個欄目(例如)，每個小組負責壹個欄目，分別組織設計各自欄目的內容。
C.各小組將對本專欄收集的相關資料進行挑選、整理和充實(資料可在小組間交換，以交換所需商品)。設計欄目標題和欄目圖，安排文章和標題、圖片、插畫、尾花等元素的位置和大小，將本組的設計思路繪制成簡單的草圖，師生之間、各組之間交流討論，修改完善自己的草圖，完成欄目內容的設計。
第二課:
D.全班集中，將每個欄目的草圖組合成墻報全圖，由各組推薦的代表發表修改調整意見，經全班討論通過後，整體調整完善，定稿。
E.回到各個小組設計制作各個欄目的原稿。完成每個欄目的原稿。廠裏的全班同學再壹次集中，整體“組裝”後稍作調整，正式上墻，完成整個海報的設計制作。
(3)整理和分類，單元匯總:
打掃教室，恢復整潔。在欣賞班級合作成果的同時，復習本單元內容，總結知識學習和操作實踐中的得失，鞏固本單元教學成果。
3.課後發展:
(1)各班互相參觀班級墻報，挑選墻報，交流學習經驗。
(2)鼓勵學生利用課余時間辦自己的手寫小報，互相交流。
(3)鼓勵學生積極參加社區或村宣傳欄，將課堂所學應用於社會實踐。
教學評估建議:
1.妳突出妳的設計意圖和海報主題了嗎？
2.版面內容的設計和制作是否有助於強化墻報主題的突出表現，所采用的具體制作方法、手段和步驟是否恰當。
3.在設計和制作過程中，是否正確運用了字體設計和版面設計的知識和技巧。
4.能否愉快地與同學交流合作，能否虛心聽取別人的意見和建議，能否通過自己的頭腦分析采納合理的部分。
相關教學研究課題:
1.初中美術課字體設計與版式設計教學內容及應用領域拓展研究。
2.設計美術課教學，組織班級墻報和個人手抄報實踐活動。