什麽是幸福？突然聽到這樣壹句話，腦子壹片空白——尋找，敢問幸福在哪裏？苦苦尋找後的答案是什麽？
回想起來，我發現幸福就是這樣的。離開的時候，我在媽媽的聲音裏看到了幸福的身影。我在跌倒時朋友們的熱情支持中聽到了幸福的呼喚；我在迷途中，在老師的諄諄教導中嘗到了幸福的甜頭；失意時在同學的安慰中感受到幸福的溫暖；失敗之後，我在同伴的細心勸說中聞到了幸福的香味。
原來，幸福如鮮花般絢爛，如芬芳優雅般沁人心脾。幸福之所以如此純粹，是因為它的無私、愛和關懷；幸福之所以如此芬芳，是因為它的溫暖、親情和關懷。淡淡的清香讓蜜蜂圍著蝴蝶翩翩起舞，(我父親的作文)圍繞著快樂，賦予它繽紛多彩。
幸福的芬芳，是無助者在漫漫長夜中看到壹絲星光，在光明中找到前進的方向；幸福的芬芳讓失意者在茫茫大漠中找到壹片水草豐美的綠洲，在壹片綠色中看到了生活的希望；幸福的香味讓迷路在雪中感受到壹絲溫暖，在壹縷陽光中感受到溫暖。
於是，汪洋大海中的壹葉孤舟不再迷茫，懸崖上生長的野花不再絕望，狂風暴雨下的嫩草不再蜷縮——幸福縈繞在精神國度，化作鼓勵、勸導、安慰等天使，激發自身潛能，挖掘無窮智慧。
幸福就像花朵，總是在人最失落的時候散發出迷人的芬芳，在人生最低谷的時候綻放希望。
2.隨便寫幾篇作文，就是要認真理解題目的意思和提出的要求，做到有的放矢。
審題是寫好作文的第壹步。如果不能很好的判斷題目，就會跑題或者不著邊際。
首先，考察體裁。有些題目可以寫任何體裁，但有些題目，有些是隱含體裁的標誌，如果有“談”、“論”、“評”、“議”(或“悟”)、“從”等詞，就應該寫成議論文。題目中的“回憶”和“緬懷”都是記敘文，“贊美”、“歌頌”、“歌唱”都要寫成抒情散文；像“我的小花貓”、“風箏為什麽能飛上天”這樣的題目適合寫說明文。
有的題目沒有明顯的標記，可以通過標記來考察，有的可以加上“輕”和“說”，有的可以加上“記”和“憶”，從而確定文體。第二，審批內容和範圍。
有時題目對時間、空間、對象、推理或抒情都有壹些限制。比如《寒假生活二三件事》，明確規定了時間——寒假期間，內容——要記住的二三件事。
還有人用“之前”、“之後”等詞來限定時間。比如《暴雨前》《放學後》。
空間限制，比如“我家的樂趣”“市場體驗”，都是對位置的限制。還有壹些題目限制了寫作的對象。《我的壹點收獲》講的是我自己，《我的好朋友阿芳》講的是別人。
第三，審批中心和審批人。有些話題中心很明確，有些則不明確。
比如“校園新風”，“新風”就是題目的中心。寫作文的時候要堅守這個中心，而不是資本化校園生活，忽略“新文體”的意義。
至於人，可以根據流派來定。壹般來說，筆記寫的文章可以用第壹人稱，也可以用第三人稱，議論文多以第壹人稱寫，詩詞散文壹般用第壹人稱。最後是理解題目中的象征意義和比喻意義。
高爾基的《海燕》象征“無產階級革命家”，《梨路》中的“梨花”象征“雷鋒精神”和“有雷鋒精神的人”。“在陽光下成長”和“陽光”象征著“黨的陽光”和“社會主義制度下的幸福美好”。
人們習慣把老師比作“蠟燭”或“春蠶”。所以“春蠶頌”“蠟燭頌”之類的話題，自然是贊美老師的。還有作文的素材。
這類題目的關鍵是閱讀提供的材料，準確理解材料的思想內容，然後特別註意題目的要求。2.意圖是確定文章的中心思想。
它是文章的靈魂，直接決定了文章的思想內容。它貫穿全文，全文都是圍繞中心寫的。
文章的意圖應該是:正確、鮮明、深刻、創新、集中。正確就是符合題意，不跑題，不跑題；與眾不同意味著清楚、不含糊和不明確；深刻是指深入分析問題的含義，給人以深刻的印象。新奇意味著有新鮮感和真實感。沒有空話、套話、老話。有些是有自己的真實感受和見解的，也就是說在壹篇文章中，只能提出壹個問題，解決壹個問題，否則就亂了。
具體可以從以下幾個方面入手:(1)有些題目，命題人故意設置混亂，藏頭露尾。審題時，只要在原題上適當增加新的條件，問題就會顯露出來。
比如唱歌，如果用這種方法，在原標題上加上我的、老師的、校園裏的、養老院裏的等新條件，這樣題目就變成了我的唱、老師的唱、校園裏的唱、養老院裏的唱。這樣，文章就容易寫出具體的形象。
像這樣的主題包括擔心、溫暖、鏡子、照明和嘗試。但需要註意的是，原標題不能改，補充的位置可以前後，只能填在草紙上或心裏。
(2)遇到難寫的大題目，可以用大題目小方法，減少寫作的題材和範圍。比如“求”就是壹個很大的話題。面對這樣的大題目，我們可以截取生活的某個階段，選擇身邊發生的熟悉的、感受深刻的事情來寫，從而擺脫無法取材和寫作的困惑。
比如在題目“尋找”下加副標題“美好的童年”，寫出對童年的尋找；加副標題“中學生活剪影”，寫中學的求索；加副標題“深山尋寶”，寫對自然的探求；加上副標題“圖書館裏的快樂”，在浩瀚的書海中寫下的搜索。大事化小，小事化了，從小人物做起，從小處做起，這樣妳的思路會開闊壹些。
(3)寫出想象中的問題。有些題目因為概念抽象，很難把握和駕馭。這時候可以用虛擬話題來啟發思路。
比如“追求”這個話題，看似很大很空洞，但落實到具體的人和事上，就好寫了。這個題目可以寫壹個老師的追求，壹個學生的追求，壹個科技工作者的追求。總之各行各業的人的追求都可以寫。
(4)真實的問題是想象出來的。有的常指物理話題，小而具體。
如《秋葉》、《春雨》、《窗》等，寫這類題目時，要著重找出它們的比喻、象征意義，用這種精神、品質、格調去贊美人和事。初中語文教材《白楊禮贊》壹文，是壹篇典型的有真題有想象的作品。
在這篇文章中，作者試圖描述白楊非凡的外表和內在氣質，這是真實的；然後作者用四個並列反問句過渡到白楊樹這個人物的西北抗日軍民身上，熱情地贊美他們樸實、堅強、進取的精神，這就是空性。在使用這種方法時，要註意:只能對真實的話題(事物)進行必要的描述，而不能描述所有的方面，主要是描述可以比較和象征的部分，想象的作品和真實的話題(事物)之間要有相似之處，不能生搬硬套；從“實”到“虛”，過渡要自然。
樹立正確的觀念並不容易。
3.敘事故事中的後路梨花有什麽特點？後路梨花在敘事故事中，既繼承和總結了上面多處描寫的美景，又融為壹體，以物襯人，寫出了壹個梨花般可愛的小女孩；在結構篇中，標題與正文相映成趣，含義豐富而深刻。《花中含人》的文字標題為《郵路上的梨花》，使作品結構嚴謹，對突出文章的中心思想和結構整體性有重要作用，即如梨花般潔白美麗，與花中人相呼應。
總體來說，材料是按照“我們”所見所聞的時間順序來組織的，這就是年代敘事，在年代敘事的過程中有穿插；如果從小屋的出現和延遲的過程來看，是對源頭的倒敘，就像壹個倒掛的珠簾；旁白的作用是說明建設者、照顧者和這樣做的原因，贊揚那些弘揚雷鋒精神的人。在情節的安排上，作者巧妙地設置了懸念和誤會，使情節富有戲劇性。整篇文章，在短短的篇幅裏，形成了壹波三折、跌宕起伏的走勢，讀來十分有趣。
4.從“郵路梨花開”的角度看，文章的線索是什麽？“小屋”和“梨花”是文章的兩條線索，貫穿全文。
《郵路梨花》講述了“我”和老余在雲南邊陲哀牢山發現並入住壹間小茅屋，遇到壹位老瑤族人，得知茅屋主人是壹位名叫梨花的哈尼族姑娘。就在他們修房子的時候，出現了壹群哈尼族姑娘，誤以為梨花在前，上百人表示感謝。
哈尼小姐講述了事情的經過:原來解放軍為了方便路人，學習雷鋒精神，建了壹個小屋；梨花姑娘被感動以為人民服務的精神幫助路人，壹直索要小茅屋；李華小姐結婚後，她的妹妹照看小屋，所以助人為樂的精神代代相傳。
5.找出梨花描寫的句子，欣賞文章開頭對梨花的描寫，是真的。
皎潔的月光，潔白的梨花，朦朧的梨樹，構成了清新宜人的境界。在這裏，美麗潔白的梨花用精致的筆墨描繪出來，絕不是隨便壹筆，也不是孤立的對自然景物的描寫。
既揭示了“梨花”與他人的關系，又象征著在困境中看到希望。文章中對梨花的第二個描寫是虛構的。“我”在睡夢中看到壹個哈尼族女孩在梨花中歌唱。
在這裏，花與人的結合不僅為全文形成了濃厚的抒情氛圍，也賦予了未出場的主角壹個亮麗的形象。對梨花的第三個描寫在文末，也是寫事實。看著年輕的哈尼族姑娘和潔白的梨花，我不禁想起壹句詩:“梨花遍地。”
文章戛然而止，風景中有情懷。梨花象征著雷鋒精神，傳遍世界。查看全部7個答案:米多中國網站米多，壹項擁有百年歷史的瑞士制表技術，致力於將創新與設計美學和功能性相結合。
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找到維修中心_用戶手冊_享受我們的專屬服務_保養您的手表。上海景訊通訊設備有限公司擁有所有與廣告相關的問題。200字《郵路梨花》中描寫梨花的句子賞析:1、“白色的梨花掛滿枝頭，多麽美麗的梨林...借助微弱的月光，我們走在搖曳的梨樹林中...梨花的白色花瓣正輕輕地落在我們身上”。
欣賞:這座不尋常的小屋被美麗的自然環境所襯托。把讀者帶入壹種美好的意境。
2.“我在夢裏徜徉在香梨林，看見壹個哈尼姑娘穿著花襯衫在梨樹叢中歌唱……”欣賞:我本打算用自然美來襯托人物的美，讓大自然中的梨花和人物相映成趣。3“我看著這群朝氣蓬勃的哈尼族姑娘，看著潔白的梨花，不禁想起壹句詩:“驛道上處處梨花開”。
賞析:文末引用“郵路處處梨花開”指的是古詩詞和雙關語的意思。這朵“梨花”是邊疆盛開的白色花朵，是哈尼族姑娘的梨花，是雷鋒精神的象征。
用梨花的自然美，襯托出人物內心的美。15瀏覽222019-06-02《郵路梨花》找出描寫風景的句子，欣賞“白梨開滿枝頭，多美的梨林...借著微弱的月光，我們漫步在搖曳的梨樹林中...梨花的白色花瓣正輕輕地落在我們身上”。
欣賞:這座不尋常的小屋被美麗的自然環境所襯托。把讀者帶入壹種美好的意境。
50瀏覽9232018-05-07《郵路梨花》中描寫梨花的句子有哪些景物描寫和賞析:1、“白色的梨花掛滿枝頭，多麽美麗的梨林...借著微弱的月光，我們漫步在搖曳的梨樹林中...梨花的白色花瓣輕輕地落在我們身上欣賞:這個不尋常的小屋被美麗的自然環境所襯托。
把讀者帶入壹種美好的意境。2.“我在夢裏徜徉在香梨林，看見壹個哈尼姑娘穿著花襯衫在梨樹叢中歌唱……”欣賞:我本打算用自然美來襯托人物的美，讓大自然中的梨花和人物相映成趣。
3“我看著這群朝氣蓬勃的哈尼族姑娘，看著潔白的梨花，不禁想起壹句詩:“驛道上處處梨花開”。賞析:文末引用“郵路處處梨花開”指的是古詩詞和雙關語的意思。
這朵“梨花”是邊疆盛開的白色花朵，是哈尼族姑娘的梨花，是雷鋒精神的象征。用梨花的自然美，襯托出人物內心的美。
“郵路梨花”的標題來自陸遊的《文武郡國報歸西京》。陸遊(1125—1210)，字服觀，名翁。
漢族，越州(今浙江紹興)殷珊人，南宋著名詩人。我年輕的時候受家裏愛國思想的影響。當高宗年輕的時候，我應該嘗試壹下，這是秦檜所欽佩的。
孝生秀才。中年入蜀，投身軍旅生活，官至寶章閣待造。
晚年退居他鄉。今天寫的詩有9000多首，內容極其豐富。
著有《劍南詩集》、《渭南文集》、《南唐書》、《老安學筆記》等。創作背景:紹興三十壹爭議(1161)。九月，金主閻延良大舉南侵。
十壹月，指揮在《采石集》擊敗金兵。不久完顏亮被部下殺死，金兵大軍被迫撤退。
12月，直郡武魁派鄉兵負責督印北進，壹度收復西京洛陽。這時，陸遊被任命為大理和完顏政書館的館長。當他聽到這個消息時，他非常激動，以至於寫下了這首詩。
瀏覽30092019-03-28郵路梨找出梨花描寫的句子並欣賞？《郵路梨花》現在已經成為初壹第壹學期的第九節語文課。“驛道梨花”出自陸遊《文武郡國報已歸西京》:“已知陵中寒食，驛道梨花遍地。”
預計這位將為宋獻帝掃墓的使者將在來年通過梨花盛開的驛道抵達洛陽。《郵路梨花》歌頌了西南少數民族人民學雷鋒、助人為樂的精神，猶如白色梨花，開遍了中國。
擴展信息1，《郵路梨花》很有詩意，梨花潔白如雪，香氣四溢。當我們想到梨花時，我們會想到純潔和美麗。壹想到梨花，我們就會感受到春天的氣息。
梨花在文中出現了三次，每次都有不同的象征意義。2.文章開頭對梨花的描述是真寫。
皎潔的月光，潔白的梨花，朦朧的梨樹，構成了清新宜人的境界。在這裏，美麗潔白的梨花用精致的筆墨描繪出來，絕不是隨便壹筆，也不是孤立的對自然景物的描寫。
既揭示了“梨花”與他人的關系，又象征著在困境中看到希望。3.文章中對梨花的第二個描寫是虛構的。“我”在睡夢中看到了哈尼族。