我趕緊在黑板上寫下“紫色的靈魂給妳”幾個字，說:“不同的顏色作用於讀者的感官，會引起許多聯想和想象，讓讀者感受和理解其中蘊含的情感和意義。請結合詩人對大研河的介紹展開聯想，完成本練習。"
生1:我會寫“獻給妳壹個藍色的靈魂”。藍色是天空和大海的顏色，它讓人想起天空和大海的遼闊，就像大研河給了我博大無私的母愛。
生2:我給妳呈現壹個白色的靈魂。白色是最聖潔最純粹的顏色。大研河把我當親生兒子。白色象征著大研河天真無邪的心靈，淳樸善良的品質和神聖純潔的母愛。
生3:我送給妳壹個紅色的靈魂。紅色是血的顏色。大研和把我從壹個挨餓的娃娃養大成了壹個聰明可愛的孩子。我的每壹個哭，每壹個笑，每壹個小小的進步，都牽扯著她的心。這期間，她要付出多少努力。
教室裏充滿了熱烈的討論。不壹會兒，學生們紛紛舉起了手。以下是幾位同學的發言:
生6:紫色是神秘吉祥的顏色。故宮不是叫紫禁城嗎？還有，我看過壹些對聯，橫批“紫氣東升”，讓人覺得紫色是壹種神秘的顏色，大研河已逝。對於墳墓下的她，紫色似乎更能渲染出壹種神秘的氣氛。
老師:“學生說的有道理。在這首詩中，作者巧妙地借助色彩來表達自己對大雁河的感受和評論，從而引起讀者的聯想，讓讀者通過聯想來領悟、理解和欣賞它的內涵，這遠比‘高貴的靈魂’或‘偉大的靈魂’來得含蓄而優雅。事實上，如果學生註意，他們會在我們的日常生活中發現許多這樣的例子，如火熱的青春和灰色的記憶..."
“老師，有壹個金色的童年。”
“有粉色的回憶，綠色的青春。”
“生命是綠色的。”
“藍色的夢。”
“還有前幾天播的韓國電視劇《藍色生死戀》。”
“黑色陷阱。”.....老師:“是的，學生們都有壹顆熱愛生活的心。從今天的例子可以看出，詩歌的語言簡潔含蓄。因此，學生在閱讀詩歌時，要註重聯想，仔細體會和品味作者所蘊含的豐富細致的情感。課後請收集生活中類似的例子，仔細品味色彩的內涵。”