我趕緊在黑板上寫下“紫色的靈魂給妳”幾個字,說:“不同的顏色作用於讀者的感官,會引起許多聯想和想象,讓讀者感受和理解其中蘊含的情感和意義。請結合詩人對大研河的介紹展開聯想,完成本練習。"
生1:我會寫“獻給妳壹個藍色的靈魂”。藍色是天空和大海的顏色,它讓人想起天空和大海的遼闊,就像大研河給了我博大無私的母愛。
生2:我給妳呈現壹個白色的靈魂。白色是最聖潔最純粹的顏色。大研河把我當親生兒子。白色象征著大研河天真無邪的心靈,淳樸善良的品質和神聖純潔的母愛。
生3:我送給妳壹個紅色的靈魂。紅色是血的顏色。大研和把我從壹個挨餓的娃娃養大成了壹個聰明可愛的孩子。我的每壹個哭,每壹個笑,每壹個小小的進步,都牽扯著她的心。這期間,她要付出多少努力。
教室裏充滿了熱烈的討論。不壹會兒,學生們紛紛舉起了手。以下是幾位同學的發言:
生6:紫色是神秘吉祥的顏色。故宮不是叫紫禁城嗎?還有,我看過壹些對聯,橫批“紫氣東升”,讓人覺得紫色是壹種神秘的顏色,大研河已逝。對於墳墓下的她,紫色似乎更能渲染出壹種神秘的氣氛。
老師:“學生說的有道理。在這首詩中,作者巧妙地借助色彩來表達自己對大雁河的感受和評論,從而引起讀者的聯想,讓讀者通過聯想來領悟、理解和欣賞它的內涵,這遠比‘高貴的靈魂’或‘偉大的靈魂’來得含蓄而優雅。事實上,如果學生註意,他們會在我們的日常生活中發現許多這樣的例子,如火熱的青春和灰色的記憶..."
“老師,有壹個金色的童年。”
“有粉色的回憶,綠色的青春。”
“生命是綠色的。”
“藍色的夢。”
“還有前幾天播的韓國電視劇《藍色生死戀》。”
“黑色陷阱。”.....老師:“是的,學生們都有壹顆熱愛生活的心。從今天的例子可以看出,詩歌的語言簡潔含蓄。因此,學生在閱讀詩歌時,要註重聯想,仔細體會和品味作者所蘊含的豐富細致的情感。課後請收集生活中類似的例子,仔細品味色彩的內涵。”