壹.活動目標:
1，讀古詩，感受詩意；
2.閱讀中國古典名著，感悟人生哲理；
3.欣賞優美的散文，提高鑒賞能力；
4.增強對人類文化的熱愛？
二、活動重點:
1，在閱讀中感悟人生哲理，提升審美能力。
2.開放式活動:背單詞，欣賞優美的音樂，唱詩。？
三、活動課:三個課時？
四、活動準備:
1，學生背誦印刷小冊子的內容。
2.學生背誦《滿江紅》和《少年中國說》
3.學生學習唱“水調頭”。
4.每組選擇自己喜歡的詩歌或優美的散文，認真準備，把握節奏、感情、聲音大小、人員安排。？
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
(1)引導:在歷史發展過程中，人類創造了經典文化。通過閱讀經典，我們將了解更多的生活哲學，並欣賞每個家庭的語言特點。
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今天，讓我們在經典誦讀大賽中再壹次感受經典文化的藝術魅力。
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措施和要求
“朗讀”就是“朗讀”，達到“自然朗讀”的理想狀態。鑒於此，提出以下要求:
(1)保證閱讀時間。每周壹、三、五的早讀時間和每周的晚自習時間都是閱讀時間，每天都要堅持。開展課前背誦和背誦的活動。為了減輕學生背誦古詩詞的負擔，教師要倡導“積少成多”的閱讀方法，把課前的壹首歌改成壹首詩，開展“課前唱”的活動，做到“常讀常背”、“常學常學”。
(2)教師要根據閱讀內容和閱讀量來劃分每天的閱讀量，制定計劃，按計劃閱讀，和學生壹起閱讀。看誰讀得好，記得好，鼓勵學生多背，多背。班級定期開展古詩詞朗誦或朗誦比賽，激發學生的閱讀熱情。
(3)?布置作業時，可以增加閱讀內容。語文老師要每天抽查學生，動員學習。
學生互動檢查；表揚先進，鼓勵落後；？我們嘗試通過報告班級詩歌朗誦交流，開展各種培養學生個性才能的活動。如唱歌、表演詩歌，培養審美情趣。給古詩詞配樂，讓學生唱或彈；如詩配圖，展現創新能力。古詩詞的特點是詩中有畫，畫中有詩。讓學生通過書法和繪畫把詩歌中描述的畫面表達在腦海中，尋求不壹樣的理解；比如創作詩歌，提高思維能力。即引導學生將詩歌或散文改編成課本劇，拓展豐富的聯想，再現古代詩歌、散文的意境，理解詩歌，豐富內容；比如改詩，培養創作愛好。學生學習古詩詞，對其形式、意境、結構等知識有壹定了解後，教師會給予適當的指示和引導，引發學生的靈感，從而學習詩詞中的寫作手法，進行詩詞創作。同學們把對經典詩詞的熱愛傾註在各種活動中，表現在他們精心設計的手抄報上，表現在他們認真撰寫的讀後感上。豐富的活動激發了學生們的閱讀熱情，校園裏隨處可見朗朗的讀書聲。
不及物動詞活動摘要
通過誦讀古典詩詞，引導師生形成誦讀古典詩詞的習慣，培養學生的閱讀興趣，增加小學生對中國古典詩詞的理解，提高學生的人文素養。在開啟學生心智、陶冶學生氣質、培養學生品質方面取得了壹定的成效。今後，我將深入開展這項活動，爭取取得更好的效果。