六年級作文文章1裏流傳著壹首民謠:“棗樹吃大米，棗樹結幹蛋。”“幹蛋”是我家鄉當地的方言，意思是棗樹果實累累，果實又粗又大。
在我的家鄉，有在臘月初八吃臘八粥的習俗，也就是臘八節。臘八粥是用當年的八種新鮮糧食熬制的甜或鹹的粥。但是，我們老家的人喜歡吃鹹臘八粥。粥裏除了大米、小米、綠豆、豇豆、花生、大棗等原料，還加入了蘿蔔、白菜、粉條、海帶、豆腐等。
臘月初八的早上，天壹亮人們就起床熬粥。粥煮好後，第壹件事不是吃，而是先把煮好的粥餵給棗樹，在棗樹上割壹些小洞，然後虔誠地把粥放在樹痕上，就認為棗樹把米吃了。人們之所以這樣做，是因為據老人們說，原來我們這壹帶的棗樹是不結果的，人們不願意種棗樹。看到人們不尊重她，沈藻變成了壹個老婦人來到這個世界。她在離村子不遠的地方畫了壹個果園，裏面種滿了棗樹和紅棗。人們摘下來，嘗了嘗，酸甜可口，就去找管理棗樹的老婆婆討教。老婆婆告訴大家，棗樹只要在每年臘月初八餵米，就會結果。人們照她說的做了，果然，所有的樹都結了紅棗。這只是壹個傳說。其實這裏面包有很多科學道理:在棗樹上切壹些洞，可以調節棗樹的營養生長，阻止養分向地下運輸，集中供應地上部分，從而保證果實的營養需求。至於把粥放在樹痕上，其實只是土著保護傷口愈合的方法。
直到現在，我家鄉的壹些地方還有臘月初八讓棗樹吃米飯的習俗。當地流傳著壹首民歌:“臘八棗樹吃米，棗結幹蛋。”“幹蛋”是我家鄉當地的方言，意思是棗樹果實累累，果實又粗又大。
最終，我像那只夢幻般的蝴蝶，回到了原點——零。-題字
壹只在天空中飛翔的蝴蝶，在空中形成壹道美麗的弧線，飛向遠方，直到消失。我的思緒就像那只遠去的蝴蝶，恍惚中飛向遠方，然後又飛回來...
不管什麽時候，也許大家都不會忘記那壹天……那壹天，我們緊咬著嘴唇，不想讓別人看到我們的眼淚；那壹天，我們沈默著，不想被別人發現哭；那壹天，我們不知所措，為現在和未來擔憂...最後，我們還在努力微笑。
風已經停了，我不知道為什麽——妳為什麽要那樣跑？我正在沈思，但被打斷了。
“莫。”很久沒有聽到這個熟悉又陌生的聲音了，可是有多久了呢？“貝爾。”不知為何，壹些不熟悉的人喊出了這個名字。我轉過頭，看著鈴聲。“我們走吧，魚目在等我們。”
魚目？最初不是叫雨嗎？為什麽...？或者，也許和玲將來會叫我“顧沫沫”？雨和我也會叫她“傾鐘”？
“初中怎麽樣？”三個人見面後，都保持沈默，最後還是雨打破了尷尬的局面。
“我初中很好。新班主任是英語老師，姓宋。據說她每個班壹半以上的學生後來都考上了123中。”我第壹個開口，語氣中帶著壹絲淡淡的自豪。
“真的……”雨鈴沈思著。“那妳呢？雨，妳不是說在六中嗎？貝爾，妳在新五中嗎？”雖然有懷疑的語氣，但是比較確定。“就是這樣！”鐘聲響起。
“和鐘聲壹樣……”雨停了停，又道:“聽說妳當了副班長？”我楞了壹下，然後說:“是的。但是副班長最多能做什麽？誰告訴妳的？”
“傑。我上周見過他，聊了壹會兒。”話題就這樣結束了，氣氛陷入了尷尬的境地。
“妳知道嗎？”鈴聲說:“我們以前的語文老師和英語老師還在我們原來的學校教書，但是聽說數學老師已經走了。”“它去哪兒了？”我問。“我不知道。”鈴聲搖了搖頭。
雨和我都很失望。接下來，誰也沒有說話，壹直保持沈默，直到目的地——書城。以前我們總是有說不完的話，不管是知道的還是不知道的。
天空中，壹只蝴蝶飛來飛去，忽高忽低，看起來很悠閑。
我突然恍然大悟:歸零是我們最好的結局。
我和媽媽癱在沙發上。
“媽媽……”我擔心地說。“小幽，對不起。”母親抽搐了壹下。我急忙搖頭，“媽媽，妳別這麽說。妳和爸爸怎麽了？”“妳父親告訴妳的還不夠清楚嗎？我不想再說了。感情的事誰也不能怪誰。”媽媽站了起來。“媽，我想明天請假……”我低下頭。“不能耽誤學習。”母親堅定地回答。
“蛯原姫奈悠閑嗎？優優！”萬婷拉著我。“嗯。”我應該。“不要難過。我們去吃飯吧，我請客。”她笑了。“不，我不餓。”我把頭埋在手臂裏。“人是鐵飯鋼，餓壹頓。妳怎麽能拒絕吃飯呢？去吧！”她把我拖起來。“萬婷，妳先走。請。”我松開了她的手。“真的，我要走了。”萬婷穿著黑色高跟鞋驕傲地走出教室。我趴在桌子上像壹坨泥。
空氣就像壹朵大花腐爛的味道。
這個世界也是這樣。
太臭了。
“吃吧。”期待已久的聲音在我耳邊響起。千乃臣。
“嗯。”我心甘情願地同意了，這似乎是不可抗拒的。我掙紮著把米飯塞進嘴裏。
“想哭就哭吧。”他勾勾嘴唇，見我壹臉茫然，說:“星河同學萬婷告訴我的。”“不，眼淚都流完了。”我蓋上飯盒。“不吃？”他低聲說。“不，謝謝，”我尷尬地笑了笑。“不要難過。”萬婷走進教室，悅耳的聲音劃破了我和錢乃琛之間的尷尬。“謝謝妳，錢奈。不僅是為了我，也是為了我最好的朋友。如果她不是我最好的朋友，我會嫉妒的。”她向錢乃琛走去。"..."他沒有說話。“呵呵，他就是這樣。他對誰都好。”萬婷轉頭看著我。“嗯。”我淡淡地回答:“妳們兩個能不能到外面談？我想在教室裏睡壹會兒。”“我給妳壹件衣服。”“好”同時響起。前者是錢乃琛，後者是萬婷。“不需要。”我看萬婷神色不對，連忙說道。“那不行。”他說。“哦，小妳說不行，我們走吧。”萬婷把他推出了教室。
我又把頭埋在胳膊裏。
六年級的作文4。壹、故事模仿法:
服從小學生愛講故事的特點，選擇短小、孝順、通俗、有意義的小故事，講給學生聽，然後讓學生復述，練習寫出來。只要他們能寫出大概的內容，就會有成績。學過的故事課文，如司馬光的《破缸》《烏鴉喝水》等，學生也可以模仿。
二、事實敘事法:
寫出學生的所聽所見，親身經歷。當然，壹開始要選擇最簡單的練習，然後根據不同的年級逐漸加深。壹個上課的學生說:“老師，我的方格不夠。”另壹個學生說:“老師，我借他壹個。”另壹個例子是，壹個學生撿起壹毛錢給了老師...大多數學生不僅能解釋這些瑣碎的事情，還能寫得很清楚。老師也可以提供材料。鄰居家的豬來妳家偷豬食被妳家小狗咬了，凸顯小狗可愛的特點；突然下雨的時候，妳或者其他人把李奶奶曬好的被子拿回來，突出人物的品質特點，等等。
三、縮略文字法:
小學課文壹般容易記憶，故事性和趣味性強。讓學生在復述的基礎上練習縮寫，這不是高不可攀的。如《小猴子下山》，寫下小猴子下山後幾次做了什麽，怎麽做的，有什麽感受，就算可以了。
四、意境的創造方法:
根據老師事先的考慮和準備，把壹件簡單明了的小事展現在學生面前，然後讓學生復述或者寫出來。比如有壹次老師給學生發課外書，少了兩本書，就讓學習委員去備課室找。結果，她在路上發現了他們。所以，讓學生馬上寫。這樣學生就覺得有興趣，有東西可寫了。
五、單詞擴充法:
高年級單詞任務重，可以隨時結合單詞的教學，進行放大單詞、句子、段落甚至壹小段的訓練。盡量做到:聯想豐富，意義遞進，內容完整，語句通順。比如教“嚇”字，編詞(嚇)，展開句子(他嚇到了小麗)，展開壹段話(小麗走到教室門口，剛推門，小軍躲在門裏，故意“嗷”了壹聲，嚇了小麗壹跳，向後倒了幾步，摔了個跟頭。上課時，小麗告訴老師。老師批評了小軍。小軍臉紅了，說:“我再也不會這樣了。”)
六、觀察物理的方法:
寫靜物要從“模仿”和“傳神”兩個方面入手，如何寫好作文《小學高年級學生作文教學》。“形”是描述壹個物體的大小、形狀、顏色和質地。“傳神”是描寫壹個對象的內心表達，可以說明對象本身的意義或表達作者對對象的感情，從而引起讀者的歌唱或聯想。
7.看圖聯想法:以“看圖說話、看圖寫作”為基礎，進行聯想，使圖前、圖中、圖後的情節融為壹體。要註意以下四點:(1)理解圖片的意思；(2)找出題目規定的寫作要求；(3)根據要求，結合畫面，確定寫作重點；(4)在現實主義的基礎上發展社團。比如在教語文第四冊杭州西湖的圖畫時，可以啟發學生說:“假設此時妳在西湖岸邊，妳能看到什麽？”妳是什麽心情？“那就壹起回答這些問題。老師可以聽寫範文片段，最後學生重復模仿。
八、談談結合法:
把說和讀與口語練習結合起來。通過說和讀促進對課文的深入理解，在深入理解的基礎上練習口語復述能力，是將理性知識(或課文知識)轉化為實際應用的範例，是語文課與作文課緊密結合的嘗試。比如妳可以用十分之六的時間說話和閱讀，十分之三的時間練習說話，十分之壹的時間靈活運用。描述蝌蚪的外貌特征和遊泳玩耍的情況；青蛙的外貌和生活習性；蝌蚪變成青蛙的成長和變化。描述公雞、鵝、小狗等動物的外貌、生活特征、用途或功能，模仿松鼠的寫法。
九、古詩要語法化:
在學習古詩詞的字、詞、義知識的基礎上，讓學生嘗試改寫，是訓練學生寫作能力的好機會。因為古詩詞中有些人有事，有場景，有事情，把這些現成的素材組織成文字，可以培養學生豐富的想象力，訓練學生在布局和策劃方面的作文技巧。
十、模仿作文法:
現成的作文素材很多，老師可以看壹篇適應學生模仿的作文。然後讓學生根據頭腦中的記憶模仿。分為兩種:寫作能力差的模仿範文裏的原物，寫作能力強的可以聯想到其他類似的東西。比如在壹次作文課上，我讀到壹篇短文《奶奶笑了》，講的是孫女小英在突然下雨的時候給去市場買菜的奶奶打了壹把傘。少數同學可以根據原物來寫，大部分同學可以寫自己為親人做過的實事。這個比較有料，可以寫寫天氣冷，送壹頂帽子給爸爸；妳可以寫媽媽在地裏摘玉米，在家做飯；我可以寫信幫助爺爺給小樹澆水...
人生沒有什麽是壹帆風順的，只是有些困難，常常讓妳苦不堪言。
有人說，苦沒有什麽好，只會讓人覺得累，難受。我不這麽認為，其實苦難也是壹種享受，享受生活的快樂，享受幸福...
為什麽這麽說？因為現在的社會不會那麽容易生存，只有先吃苦，再成就。但是現在有些人，為了不吃虧，用壹些旁門左道來得到自己想要的東西。其實沒那麽容易。得了又怎樣？沒有快樂，沒有人分享，那麽快樂？我不知道。因為每個人從小都在受苦，受苦是每個人的必經之路。不是嗎？有人可能會問，為什麽苦難是壹種享受？如果妳問我，我很痛苦。我們可以獲得很多知識。有些人的生活充滿艱辛，真的很可悲。真的是這樣嗎？事實上，他們不是。他們在享受艱辛，享受艱辛帶來的甜蜜和快樂。
現在經常聽到老壹輩的人說:“現在的年輕人真好。不像那時候的人，從六七歲就要上山砍柴，幹所有的重活，受那麽多苦，那些女孩子又不能上學，在家幹活。要我說，不是這樣的。雖然現在社會進步了，但是隨著社會的發展，人們的生活也改善了。所以現在的人要有拼搏的精神。這是我個人的看法。雖然吃的苦，但最後的結果是壹種美好的享受。為什麽這麽說？因為先苦後甜；比如考前認真復習是為了取得好成績，種菜前努力是為了以後吃到香甜可口的蔬菜，學習上的困難是為了以後幸福的生活，這就是後甜。在妳生活、學習、工作的過程中，應該有很多值得享受的東西。比如當妳遇到壹個難題的時候，妳在享受它為妳以後的生活付出的辛苦，還有種菜的辛苦，因為妳在種植的過程中獲得了很多生產知識，從而享受到它給妳帶來的美味成果，這就是享受。
所以苦難也是壹種享受。讓我們在學習、生活、工作中享受快樂、成功、幸福。
六年級作文第六篇童年，像壹盒五顏六色的糖果，酸酸甜甜；童年，像夜晚的星空，閃閃發光；童年，像壹條奔流的小溪，壹直被歌唱，輕聲細語；童年，想泡，五彩繽紛。童年是壹個我們想回去都回不去的地方，但是沒有什麽可以抹殺童年的樂趣。
小時候太貪吃了，遇到好吃的都走不動了。泡泡糖是我的最愛。記得有壹次，父親出差回家，給我帶了壹大罐泡泡糖。我興奮極了，拿著泡泡糖開心地對爸爸說。爸爸，我好喜歡妳。此時，窗外陽光明媚，花兒頻頻向我點頭，就連小樹也在向我招手。然後爸爸媽媽就去上班了。進屋後，我打開電視，抱著泡泡糖罐子，躺在沙發上，壹邊吃泡泡糖，壹邊看電視。突然，現場太刺激了，我壹高興就把泡泡糖給吞了。這時候我想起了媽媽的話。‘吃泡泡糖壹定要吐，但是不要咽下去，不然會死的。’我突然感到害怕。窗外，烏雲遮住了明亮的太陽。花兒低下頭，壹臉沮喪，樹葉毫無生氣地落在地上。壹想起自己要死了，我就抽泣起來。突然，我想起了電視裏的壹個情節；病人臨終時，用壹張紙寫遺書。我也想寫遺書。我的泡泡糖非常珍貴。如果以後爸爸媽媽因為這些泡泡糖分配不均而吵架，那就糟了。遺書寫好之後，我把她的工作完全放在了桌面上。之後，我躺在床上，等待死亡。
醒醒，醒醒，別睡了。我迷迷糊糊的睜開眼睛，看到了父母，於是疑惑的問；我在哪裏？嘿，爸媽，妳們怎麽來了？“妳也死了嗎，”媽媽聽了我的話，拍了拍我的頭說；傻孩子，妳在說什麽？這是我們的家。媽媽，妳騙了我。“我怎麽對妳撒謊了，”我壹臉委屈地說道；我記得妳說過玩泡泡糖會死的。媽媽壹聽就笑了；只要順利咽下去就沒事了。只需要幾個月就能消化，所以我騙了妳。我聽了也不會死，也很高興把我媽出軌的事忘得壹幹二凈。
童年的短暫就像轉瞬即逝的浮雲，但孩子的純真就像夜晚照耀在每個人心中的明月...
9月29日，溫哥華街頭發生了感人而有趣的壹幕。
街道上車水馬龍，行人來來往往。在繁忙的街道上，壹支隊伍吸引了人們的註意力——壹只鴨媽媽帶著她的孩子們在街上散步。也許是這種繁華的景象吸引了這些小鴨子，讓隊伍中的壹些小鴨子停下來看了壹眼。
突然，壹陣水花打破了原本甜蜜的氣氛。鴨媽媽聽到聲音後突然轉過身來。原來是壹只小鴨子不小心踩到了壹個沒有蓋的下水道。鴨媽媽看著下水道裏亮亮的眼睛，很擔心。鴨媽媽告訴其余的小鴨子不要到處亂跑。後來，鴨媽媽在街旁發現了壹個巡警。鴨媽媽咬了巡警的褲腿，把它拉了回來。巡警低下了頭。“這裏有只鴨子！”鴨媽媽領著巡警來到了“犯罪現場”。巡警低下頭，看到陰暗的下水道裏有壹只小鴨子的身影，然後恍然大悟。巡警向附近居民借了壹根粗繩和壹個竹籃。巡警把繩子綁在竹籃上，拉繩子，把竹籃放進下水道。下水道裏的鴨子不明白警察的用意，只是呆在原地不動。鴨媽媽看到後更加緊張。鴨媽媽站在下水道邊，看著下面的孩子們，輕輕地叫了幾聲，最後小鴨子來到了竹籃前。巡警用繩子將竹籃穩穩吊起，小鴨獲救。鴨媽媽懸著的心終於放下了，她用有體溫的翅膀保護了小鴨。鴨媽媽似乎想起了什麽。她轉向巡警，打了幾個電話，向巡警表示感謝。
後來，母鴨又帶著小鴨子們上路了。街上的人們為這支隊伍讓路。看著鴨子遠去的背影，讓人不禁感慨人類與動物的深情厚誼。
今天是五壹節，我和媽媽去逛街，準備買點東西。街上，各種商品琳瑯滿目，討價還價和叫賣的噪音混雜在壹起。節日的喧囂不容小覷。
買完東西，我和媽媽去了阿姨家。說實話，我姑姑家有很多人。如果它們排成壹行，很難想象有多長。
“朋友！現在妳們聚在壹起慶祝五壹。我是壹把老骨頭，但我管不了妳們年輕人。自己出門，能幫上什麽忙？晚上，我們壹起吃飯吧。現在，勞動節開始！”剛入門，我和媽媽就聽到公公爽朗的聲音。
此時，我的心蠢蠢欲動。我甩開媽媽的手，跑向阿姨。這時候阿姨正在掃地，看到我來了，她笑開了花。我也拿起掃帚和阿姨壹起掃地，大家都走過去。果然，五壹應該是壹個快樂的節日。
隨後，大家都找到了自己的工作地點，阿姨家從嘈雜變成了略顯嘈雜，很多人都投入到了勞動中。我看到大家都那麽努力，更加努力。這時我發現，五壹節，人們不是因為是勞動節才去上班，而是因為想工作。
忙碌了壹下午後，很快就到了吃晚飯的時間。我和媽媽被邀請到壹張半人桌前準備晚餐！每個人都壹個接壹個地坐了下來。工作了壹下午後，我餓了。我壹坐下，眼疾手快，拿起筷子立刻夾了壹塊肉。這時，我媽看到了。她馬上用手拍了拍我的筷子，嘀咕道:“沒素質！””也許是這句話聲音太大了，屋子裏的人都笑了，我的臉也紅了，馬上順從地坐了下來。過了壹段時間，大家都到齊了，我才敢動筷子。其實肚子早就唱過《空城計》了。
勞動節很快就要過去了，然而，這個美好的日子卻定格在我的心裏，我期待著下壹個五壹，下壹個勞動節。