“為什麽老師每周都讓孩子背古詩？我的寶寶可以抗拒。每次抓他的背，我都好用力。”
然後，有人跳出來壹起吐槽:
“那就是，現在人工智能時代已經來了，為什麽還帶著這些幾千年前的東西？”
我沒說什麽，因為我覺得背古詩的好處真的不是三言兩語能說清楚的。
的確，現在人工智能發展很快，未來很多事情和工作都會被機器人取代。
但是仔細想想，學生最難被人工智能取代的科目有哪些？
焦媽覺得是文藝，因為它們和感性和情感有關。人工智能再發達，也代替不了人表達感情，書寫文化。
所以背古詩真的沒有必要，因為人工智能的發展。
古詩詞對孩子的學習和成長有多重要，從它在語文課本中的比重就可以看出來。
在最新的“部分編著”語文教材中，從小學到高中，隨著孩子年齡的增長，語文課程逐漸增加古詩詞的比重。
小學語文課本有129首古詩，約占全部選文的36%，初中語文課本有132首古詩選文，占全部課文的48%。
可見古詩詞的分量是多重的。
自古以來，人們都說讀史使人明智，讀詩使人機智。
古詩詞具有獨特的意境美、情感美、節奏美、韻律美和語言美。讓孩子背古詩詞的好處不僅僅是考個語文那麽簡單。
★培養語感和節奏感。
孔子曾對兒子孔鯉說:“不學詩，無話可說。”
不學詩歌，不是不會說話，而是不壹定能優雅地表達出來。
好詩都是聲韻和諧，用詞鏗鏘，語言精髓。
在孩子記憶力最好的時候，讓他大量吸收這些民族語言的精華，孩子的語言表達會更加準確、優美、生動。
即使不明白詩的意思，也不如讓孩子學會耳濡目染地背誦，而不是去朗讀和背誦那些粗俗的詞語。
很多孩子上小學後，總是很會分辨病句。
雖然他們說不出句子錯在哪裏，但他們總能選出正確答案，原因只有壹個——“通順閱讀”。
這就是語感在起作用。
★增強審美能力
“大漠孤直，長河落日圓。”
“枯藤老樹昏鴉，小橋流水”
“夕陽落寞齊飛，秋水* * *天壹色。”
古詩詞的畫面感和美感是其他語言的詩詞所無法企及的。
雖然他們不理解詩中的許多感情，但他們仍然能理解對風景的描述。
讓孩子從小背古詩詞，他們心裏已經埋下了對美的正確認識。
那些用詞鏗鏘、音韻和諧、典雅優美的語言，寫下來就紮根在心裏，以後會發芽、開花，甚至結果。
小時候接觸的東西，往往會影響孩子的壹生。妳在孩子小的時候讓他接觸的真實的美越多，他長大後就越不容易被庸俗醜陋的東西腐蝕。
★提高文化素養
中國是壹個詩的國度。
從《詩經》到樂府，再到唐詩宋詞......
這些都是中國優秀傳統文化的精髓，是中國傳統文化的藝術瑰寶。
“生為英雄，死為鬼雄。
今天，人們仍然懷念項羽，因為他拒絕生活，回到了東方。"
古詩詞是中華民族的體溫。通過古詩詞，孩子們可以感受到從先秦到漢代，從唐宋到明清的氣息和脈絡。
背誦古詩詞，咀嚼傳統，是為了解讀我們所承載的文化基因，是為了獲取中國傳統文化的精髓。
它會成為孩子走向遠方的從容自信，成為孩子文化自信的強大動力。
★更愛學中文。
語文是在玩文字和語感。
背詩的孩子語感很好，不僅閱讀理解題做得更好，還積累了很多漂亮的詞語，寫出了更好的作文。
到了初中，我會開始欣賞詩歌，讀古文，這壹點就更明顯了。
北京大學中文系的陳平原教授曾經說過:
"壹生的道路很可能取決於語言."
在所有學科中，我們形成的語文素養是最有可能伴隨我們每個人壹生的。
語文學習不僅可以培養我們的閱讀能力、思維能力和表達能力，而且有助於提高我們自己的精神生活質量，建設我們自己的精神家園。
讓孩子從小背誦古詩詞，讓孩子不僅能學好語文，還能擁有比同齡人更豐富、更充實的精神世界。
其實按理說，現在很多家長都意識到了古詩詞的重要性，都希望孩子3歲就能熟讀300首古詩詞。
但是重點孩子不幹！
有的孩子壹提古詩就頭大，背完兩天就忘了。
如何讓孩子輕松背誦古詩詞成為壹種享受，而不是任務？
1，先聽，後聽
和英語壹樣，古詩詞也需要磨礪。
等孩子1、2歲左右，就可以開始給孩子播放古詩詞的音頻，磨礪耳朵。
喜馬拉雅和微信上有各種形式的古詩詞音頻，有的是朗讀的，有的是先唱後讀的，小孩子都喜歡玩。
在我的另壹個號嬌嬌媽媽班度裏，有穆青老師每天給孩子們讀的古詩詞和賞析~
孩子在玩的時候，給他們古詩詞的音頻作為背景音樂，會放很久。這些古詩詞在孩子的腦海裏反復出現；
等孩子大壹點，妳再正式教他背誦，孩子會有似曾相識的感覺，背誦起來會輕松很多，也會積極很多。
2.帶孩子去看，去感受。
孩子上小學後，背古詩的量會呈幾何級數增長。例如，在嬌嬌的學校，壹個學期要背誦七八十首詩。
背誦量大，時間緊。孩子壹般都是先背詩，然後先完成任務。他們對詩歌中的意義和意境沒有深刻的理解。
如果可能的話，平時家長外出，或者只是遇到類似的場景，就要結合當下的場景，給孩子講解古詩詞中描寫的畫面和意境，引導孩子通過個人的感受去理解作者在詩詞中想要表達的東西。
這樣孩子會對古詩詞更感興趣，然後會更喜歡。
3、壹家人團聚了
現在很多家庭壹起背古詩，有的甚至舉辦朗誦比賽，學習氛圍壹下子調動起來。
這樣孩子就不會覺得背古詩是壹項任務，反而覺得是壹件有趣的事情。其次，家長壹起參與，孩子不會感到孤獨，有學習氛圍。
4.什麽時候開始？
什麽時候開始沒有時間限制。只要孩子開始跟著他們壹起吟誦這些節奏，就可以慢慢引導他們讀古詩了。
但壹定要註意，小學之前，壹切以孩子的興趣為準，讓孩子愛上古詩詞是關鍵。孩子們能背誦多少首詩並不重要。
小學以後，跟著老師的步子走就行了。
每個學期，老師至少會讓孩子背幾十首詩。只要孩子認真記憶，真正理解其中的含義，感受詩詞之美，對於高考來說肯定是足夠的。
有些家長，為了讓孩子幾歲前背幾百首古詩，給孩子定時定量，讓孩子把背古詩當成任務，對古詩產生抵觸情緒，得不償失。
背詩的人不壹樣。
也許他會忘記背過的詩，但那些他曾經經歷過的韻律、詞句、意境，會在他心裏種下詩意的種子。
他童年記憶裏的聲音和節奏，都會被埋在他的精神世界裏。
當某壹天某壹個細節被觸發，這些聲音和節奏就會在他的世界裏回響，在不同的年齡給他不同的感受。
正如在《童年在異國》中，導演周軼君所說:
小時候背古詩會被大人們誇，但那時候我們可能並不明白每個字的意思。
但是當我們有壹天看到了美麗的風景，能夠背誦這首古詩的時候，我們發現，語言總是在為我們搭建壹座橋梁，讓我們走得更遠。
它成了我們感受世界的容器。
詩歌如此簡潔，充滿了無盡的想象，也是我們感受世界的容器。