唐？何張之
碧玉扮作樹，垂下萬條綠絲掛毯。
我不知道是誰剪下了薄薄的葉子，但二月的春風就像剪刀壹樣。
壹個？引入
何的《歸鄉書》是壹首膾炙人口的兒童詩，引入它會引起兒童的興趣。朗朗的書聲可以把孩子壹起帶進教室。
兩位作者簡介
何(約659-744)，越州永興(今浙江杭州蕭山區)人。唐代詩人和書法家。
他年輕時以詩歌聞名。他心胸寬廣豪放，善酒，有“談情說愛”的美譽，尤其是晚年。他的詩以絕句聞名。除了祭祀動作和詩詞，他的寫景和抒情別具壹格，清新別致，其中《唱柳》和《還鄉》膾炙人口，傳誦千古。
三首詩分析
詠柳:歌頌柳。
碧玉:形容柳枝的顏色。
化妝:打扮，打扮。
壹:完整無缺
絲綢掛毯:柳枝如絲帶。
切:切
喜歡:喜歡
前兩句很有詩意:婀娜多姿的楊柳，美如碧玉，萬千低垂的柳枝，像彩帶壹樣在空中飛舞。
最後兩句很有詩意:不知道是誰造出了纖細嬌嫩的柳葉。原來，二月的春風就是這把神奇的剪刀。
四:欣賞
1詩人對柳樹的感情是什麽？孩子們，妳們讀了嗎？妳看到了詩中的哪個詞？[贊美/吟唱]
2.品嘗柳樹和柳條。
①作者從遠處看柳樹，壹開始看到了什麽？碧玉扮作樹，垂下萬條綠絲掛毯。
引導想象:詩是看不見的畫，畫是看得見的詩。欣賞書中的插圖，安靜地聽老師講課。妳看見哪種柳樹？告訴我。妳還看到了哪些美景？在高高的柳樹下，妳似乎聽到了什麽？妳能把這幅畫讀成壹首詩嗎？
3、產品“永”柳葉
作者被那美麗的柳樹吸引，情不自禁地走近柳樹，感嘆——不知是誰剪開了薄薄的葉子，二月的春風像剪刀。作者有個問題，怎麽讀？作者恍然大悟，看！
“不知道是誰剪了薄薄的葉子，二月的春風像剪刀。”柳葉有什麽特點？(好)它采取什麽形式？(自問自答)柳葉真的是在春風剪出來的嗎？想象讓我們仿佛看到了春姑娘用靈巧的雙手剪著柳葉。作者對柳樹的贊美，其實是對春天的贊美。
二月的春風就像壹把剪刀，運用比喻修辭。
五端類
1的詩人留下了許多贊美柳樹的詩篇。壹起讀讀這些經典詩詞。給我看看這首詩。
兩只黃鸝鳴翠柳，壹排白鷺上青天。【杜甫絕句】
重山重水復無路，柳岸又壹村。
想用杏花酒淋濕，臉上卻不覺得冷。
2.為什麽寫春天的時候總是寫柳樹？
用柳樹贊美春天