《數歌》幼兒園教案1活動目標
1，能帶著興趣學習和理解繞口令的內容，初步感知繞口令的特點。
2.學會理解詩歌中壹些元音相同的詞:虎、鹿、豬、兔、鼠。
3.培養孩子說話大膽、說話完整的好習慣。
4.養成敢想、敢做、勤學、樂學的良好品質。
重點和難點
重點:能帶著興趣學習和理解繞口令的內容，初步感知繞口令的特點。
難點:學會理解詩歌中壹些元音相同的詞:虎、鹿、豬、兔、鼠。
要準備的活動
大背景圖片和兩張五種動物的圖片。
活動過程
第壹，動物遊戲引起興趣。
1，要求幼兒仔細觀察背景圖片上有什麽(根據幼兒的回答，依次展示分解後的背景圖片)。
老師:今天我們班有壹群動物客人。他們想和孩子們玩捉迷藏的遊戲。請過來找他們。他們是誰？他們都藏在哪裏？請遮住眼睛，老師會把圖中的動物藏起來。
第二，結合圖片，嘗試學習閱讀
1，請壹個小朋友指出在哪裏可以找到什麽動物，然後老師會用壹句好聽的話來描述，比如:山上有老虎，小朋友跟我來(這樣找到所有的動物)。
2.老師把小朋友發現的動物順序依次貼在分解圖上，然後讓小朋友看分解圖，把剛才的句子連起來，學會讀繞口令的前半句。
3.請數數，學會讀“虎、鹿、豬、兔、鼠”(要求孩子準確連貫地讀這些單詞)。
第三，反復閱讀，鞏固練習。
1，老師又念了壹遍繞口令，小朋友認真聽。
2、第壹次讀，要求孩子跟著老師慢慢讀，每壹個字、每壹句都要讀準。
3、第二遍讀，要求孩子完整連貫地跟著老師讀，基本完成繞口令的記憶。
4、第三遍朗讀，要求孩子在沒有老師指導的情況下，自信大膽地朗讀繞口令。
5、根據孩子的學習情況，再適當反復練習。
第四，延伸學習，加強提高。
1，老師快速讀完繞口令，問:這次妳和老師初讀有什麽不同？
2.總結繞口令的特點:有些單詞發音相似，容易發錯音，但是要快速準確的發音。
3、課後要求:請回去反復練習，逐漸加快速度。
教學反思
(1)第壹次試教後，我發現雖然孩子可以根據圖片記住繞口令的內容，但是句子的順序很容易被顛倒，往往是因為看完這句話不知道讀哪壹句，又因為做背景圖時忽略了這個問題，孩子在這個學習中很困擾。後來在唐老師的指導下，我把畫面中的背景和動物分解出來，按順序排列，讓小朋友看著這個模板學習。果然，這個方法在開課時取得了不錯的效果，孩子也克服了這個問題。
(2)根據我們班孩子的語言發展情況，唐老師給我的建議是，放棄最後壹個有節奏的拍子，瞄準孩子的繞口令。活動剛開始，孩子們對遊戲充滿了興趣，但接下來的學習環節明顯沒那麽感興趣和熱情，重復的學習讓課程顯得有些枯燥。之後我總結:這主要是因為學習和思維方式太單壹了。其實孩子可以分成幾個小組，來個小比賽；也可以邀請小朋友以個人或團體的形式上臺表演，獎勵小紅花。這樣孩子的學習熱情和課堂氛圍可能會更有趣。
“數歌”幼兒園教案2活動目標:
1，初步了解繞口令的特點，有興趣學習《數歌》。
2.學會讀詩歌中壹些元音相同的單詞(虎、鹿、豬、兔、鼠)。
3.學會用適當的語言描述動物的位置。
4.通過觀察圖片，引導孩子說出圖片的內容。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
教學重點和難點
1，初步了解繞口令的特點，有興趣學習《數歌》。
2.學會讀詩歌中壹些元音相同的單詞(虎、鹿、豬、兔、鼠)。
3.學會用適當的語言描述動物的位置。
活動準備:
1.活動前與小朋友討論森林中的小動物，了解小朋友的相關經歷。
2.老虎、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。
活動流程:
1，和小動物玩捉迷藏。遊戲引出活動。
展示五種動物的圖片，讓孩子們告訴我們它們是什麽。有多少？
請閉上眼睛。老師會把動物藏在不同的地方。
c:讓孩子尋找隱藏的動物，找到後告訴他們在哪裏，比如凳子下的老虎，鋼琴上的豬。
2.欣賞兒歌，了解兒歌內容。
壹些小動物在森林裏玩捉迷藏。他們藏在哪裏？
b:老師快速讀兒歌數數歌，然後問:這些小動物藏在哪裏？
c:孩子們回答後，老師以正常語速朗讀兒歌，並讓孩子們檢查他們所說的是否正確。
3、帶孩子讀兒歌，重點是幾種動物的名字。
答:老師帶孩子慢慢讀童謠。問童謠裏的詞是不是有點難？
b:老師和孩子要加快速度壹起讀兒歌1-2遍，讓孩子快速清晰地體驗閱讀的樂趣。
4.鼓勵孩子做遊戲，創作兒歌。
答:讓壹些小朋友把五個小動物藏在老師的不同位置，其他小朋友可以去找。
b:找到後，先說出小動物的位置，然後試著模仿兒歌。
c:讓孩子改變小動物的藏身之處，然後重新創作兒歌。
教學反思
這次有幸觀摩了園內優秀課程資源庫的內容，也是很大的經驗積累。之所以選擇“數歌”作為評價，是因為結合自己上次的教學，對這個活動有了更深的反思和進壹步的學習。
第壹，新穎有趣的素材
孩子接觸的語言教材大多以故事、記敘文的形式為主。繞口令，壹種傳統的語言遊戲，因其有趣的押韻和快速的節奏而朗朗上口。孩子們從中得到的是語言表達能力的提高，數數歌中融入的生動的動物情境深受孩子們的喜愛。
第二，明確合理的目標
針對兒童語言發展能力的現狀，將了解繞口令的特點，產生學習興趣的目標設定得更加符合兒童的年齡特點，並以材料為基礎，準確地發出同韻，區分舌與舌，無疑是本次教學的難點。
但從實際教學中也可以發現，孩子完全可以學會背誦童謠，但壹旦加快速度，壹些相似的字和音就會變得模糊不清，不是很清晰，這尤其體現在舌尖扁平上，有的孩子還存在舌尖扁平的現象。對於這個難點的突破，我覺得最直接的辦法就是堅持練習，從慢到快，從個別閱讀到連續閱讀，延長這個環節的持續時間。
三、遞進有趣的教學環節。
1，擬人遊戲導入
活動從孩子熟悉的捉迷藏遊戲開始，自然而恰當地將孩子帶入教育的角色。幼兒在歡樂的遊戲中激發學習欲望，這也體現了大綱中所說的:幼兒是教育活動的積極參與者，活動的內容必須與其興趣和接受程度相壹致。
2.抽離式地圖集教學
我在自己的教學中也發現，單純的圖譜教學對孩子完整內容的記憶只能產生短期效果，反復閱讀會讓學習變得枯燥，而超然的圖譜教學正好彌補了這壹不足，孩子會針對空白部分加強記憶的指向性，加深對內容的思考，從而達到鞏固記憶的效果。
3.輕松明亮的樂器配合
雖然活動的重點是讓孩子對學讀繞口令產生興趣，但同時也不能忽視繞口令的基本特點，所以在教學中使用了圓舞曲板、鈴鼓等樂器來打節奏。
但是，孩子壹開始無法適應樂器的協調，跟不上它的節奏。原因是孩子對繞口令的內容不熟練，節奏太快。所以我建議是不是可以先把節拍節奏放慢，然後壹步壹步加快，或者先延長節奏的持續時間，然後再從壹拍逐漸過渡到半拍。
4.點睛之筆的拓展和延伸
活動以壹段精彩的視頻欣賞和孩子們的表演結束，對整個教學起到了壹定的作用，但我覺得可以再縮短壹點，作為課後的延伸。
希望以後可以學習和實踐更多優秀的教學資源。
百科:兒歌《數數歌》深受孩子們的喜愛，許多小網友紛紛翻唱這首家喻戶曉的歌曲，在街頭、公園、小學、幼兒園不斷播放。
“數歌”幼兒園教案3活動目標:
1，通過看課件，清晰理解繞口令的內容。
2、繞口令理論，能正確讀出兒歌中每個單詞的發音。
3.熟悉歌曲的旋律，為歌曲譜曲。
4、能準確唱出曲調，口齒清晰，並能在團前大膽演唱。
活動準備:
多媒體課件《數歌》
活動流程:
壹，引入活動，激發孩子的學習興趣
對話:妳能告訴我妳最喜歡的動物是誰嗎？它喜歡在哪裏玩？
第二，看幻燈片，學繞口令
1，“今天有些動物要和我們玩捉迷藏。讓我們找出他們藏在哪裏？”
2.點擊幻燈片2，讓孩子們告訴我們這是哪裏。(山)
2.“看誰躲在山裏？”(同時點擊鼠標，“老虎”出現)，復述並糾正小朋友答案中“老虎”的發音。
3.帶領孩子學習“山上的老虎”這個短句
4.用同樣的方法播放幻燈片3、4、5、6，幫助孩子更快地理解和記憶繞口令的內容，糾正孩子後續單詞的發音。
5.“我們找到了所有的動物，讓我們回憶壹下在哪裏找到的”，播放幻燈片7，介紹繞口令的名字“數歌”。
6.用小動物復述繞口令
第三，鞏固復習
遊戲:
1，看誰說話快(全部)
2.做動作，說繞口令(全部)
3.繞口令紙牌遊戲(分組)
教學反思:
在活動中，為了避免孩子們從頭到尾都在唱歌，我采用了說話的方法解決高難度的四分音符和情緒技巧，讓孩子們短暫休息，活動做到動靜結合，孩子們的表演基本達到了我預設的目標。當然，這個活動還有很多不足之處。希望老師和專家多指教。
“數歌”幼兒園教案4活動目標:
1.數量詞在詩詞中的準確運用。
2.在掌握詩歌基本格式的基礎上寫詩。
3.念關鍵詞:三草七河九山。
4.理解詩歌中使用的比喻，學會帶著感情背誦詩歌。
5.培養對文學作品的興趣。
活動準備:
兒童準備:有小本子。
師資準備:大書，暖樂。
活動流程:
第壹，引入遊戲活動。
遊戲:我會說話，能準確說出量詞。
第二，自由閱讀。
1.孩子讀小書，讀詩自由自在，老師及時引導。
圖片裏有什麽？引導孩子用量詞表達。
2.孩子們可以結對閱讀，也可以低聲討論圖片內容，老師可以觀察引導。
第三，讀大書。
1.老師展示大書，和孩子壹起讀。
(1)仔細看圖片上是什麽？教師引導孩子掌握合適的量詞。
(2)孩子讀大書，聽老師背詩。
2.引導孩子找出詩歌中的規律。比如全詩以壹個從壹到十的數字開頭，每兩個數字表示壹個物體。
3.老師和孩子壹起背詩，註意兩遍詩的運用。
第四，體驗創造
1.節奏閱讀，
老師和孩子們用不同的方式背誦詩歌。如果妳拍手、跺腳、打響指等等，妳就可以大聲朗讀。
2.看圖抄寫。
幼兒在盒子裏選擇壹幅圖片，根據圖片內容按照詩中的句型模仿。比如得到壹張有瓜的圖片，可以說:壹個瓜，兩個瓜，瓜是甜的。我喜歡它。
第五，結束活動。
孩子們有條不紊地收集書籍和整理東西。
教學反思:
壹次活動下來，感覺小朋友的參與度很高。課件的使用，圖文結合，讓孩子在短時間內記住詩詞，並大聲朗讀出來。整個活動過程中，孩子們思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。缺點是我覺得老師說的有點多。在今後的教學活動中，要註意教師指導的語言簡練，真正做到引導到位。