1，繼續強化語文學習的好習慣，根據自己的情況做相應的調整和補充。
2.能夠了解作品中展示的豐富多彩的童年生活畫面，體會作者豐富的情感，珍惜黃金時代的點點滴滴。
3.能夠根據作品內容進行聯想，表達自己的觀點。
4.我可以回憶過去的生活，學會說真話，表達真情，寫出真情。
5、能主動與人交流，註意對象和場合，使用文明得體的語言。
二、單元課時安排:**13課時
單元整體學習1課時
《伊壹往事》2課時
2課時的“童年趣事”
十三歲的機會1課時
“大細胞”2課時
閱讀鑒賞1課時
寫作3課時
口語交際1課時
三、教學設計:
本單元的閱讀教學
本單元教學內容為《金色童年》，是第壹單元教學水平的延伸和提高。第二單元引導學生理解文學作品的素材來源於豐富的日常生活，尤其是童年生活，是壹段無憂無慮、天真無邪的時光，是初壹新生至今仍留在腦海中的“寶藏”。對它的描寫能引起學生的* * *聲，相似年齡發生的事情會更有說服力，讓學生理解作者豐富的情感，引導學生健康成長。
《伊壹往事》講述了中國著名教育家宇易年輕時對文學的熱愛和呵護，這影響了她壹生的命運。這樣的例子能改變學生“我對書不感興趣”、“書很單調”等錯誤的閱讀觀嗎？
《童年的回憶》充分展現了兒童豐富想象力下的小說世界。同學們能不能回憶壹下記憶中的趣事，和大家分享壹下？
十三的機會從她十三歲開始就壹直在北京大學讀書。她是天才嗎？田曉菲需要付出很多努力才能用行動證明他的成功。他有壹個不變的追求，並為之奮鬥。他同齡人的經歷能否堅定學生不斷進取的決心，紮紮實實做好身邊的每壹件事？
偉人的細胞體現了很多中學生希望被關註的心理，希望自己能做出壹個別出心裁的事件來吸引大家的眼球，但事實總是以失敗告終。反而是壹件很普通的小事被大家稱贊。這可能不只是Gary壹個人的困惑，也是很多人的困惑。學生可以理解，偉大的人其實都是平凡的，品質簡單的。做好每壹件事就是成功嗎？
本單元的教學要註重生動活潑，激發學生腦海中類似的場景，讓他們說出自己獨特而真實的感受，從而理解作者所揭示的感受，學會珍惜現在的學習時間，樹立遠大的目標，並為之不懈努力。
第四，教學過程
1單元整體學習
學習目標:1。了解單元學習內容，確定探究題目。
第壹部分:闡明單元主題的含義:
教學步驟、教師活動和學生活動
1安排活動:讓學生查字典，看“黃金”能否與“時間”搭配。
2安排活動:讓學生讀單元，提示並討論，結合提示談談自己對“黃金時代”的理解。
第二部分:了解單元的大致內容:
教學步驟、教師活動和學生活動
1導入:讓學生瀏覽內容、課文(也可以擴展到發展性評價手冊)，明確任務。
2巡視、引導瀏覽內容和課文。
3布局討論:本單元內容結合妳的興趣、愛好和妳的理解，確定壹個專題作為本單元的探究題。討論並組成壹個學習小組
第3塊:確定單元活動計劃:
教學步驟、教師活動和學生活動
1安排學生商定單元的活動主題和計劃(活動要廣泛有趣，結合單元話題)進行討論交流。
第四塊:學習評價
教學步驟、教師活動和學生活動
1顯示評價內容:1。妳明白什麽是黃金時代嗎？2.妳有自己的話題嗎？3.妳能說出哪些文字主題、作者、主要內容或人物？自我反饋
2總結:自我總結
第二課“過去是伊壹”(1)
學習目標:1。理解文學對孩子成長的意義；
2、能理解文章中蘊含的豐富情感；
3.理解引用這種寫法的好處。
課前學習:學生要讀課文，讀正確的單詞，做評論。
課堂學習:
模塊1:從整體上理解文章:
淺談教學步驟、教師活動和學生活動
1問題導入；今天，我要向大家介紹壹位特殊的客人。她曾經是壹名中學老師，在教育專業剛開始的時候教歷史，現在已經成為壹名充滿人格魅力的中國知名教育家。她是誰？在宇易的心目中，那些事情記憶猶新。仔細閱讀課文，在相關的句子下面劃線。
2.組織學生交流。
模塊2:課文精讀:
淺談教學步驟、教師活動和學生活動
1印在宇易腦海中的每個片段給她留下了什麽樣的感受？妳有過類似的場景嗎？學生分組討論和交流。
2組織學生大組交流，評價。學生將派代表以小組形式進行交流。
課後學習:1。完成課文中的詩歌，整理在讀書筆記中。
第三課“過去是伊壹”(2)
學習目標:通讀課文，對自己喜歡的句子發表看法。
課前學習:好好讀課文，背自己喜歡的句子。
課堂學習:
第壹塊:整體感知文本
淺談教學步驟、教師活動和學生活動
1檢查學生對詩歌的編排，分組交流。
正是因為壹個或幾個優美的詞句，才有了以前的壹些詩詞流傳至今；壹篇文章，或因其情感的註入，或因其文字的精妙，具有持久的打動人心的藝術力量。這篇文章也是如此。請從文章中找壹些妳喜歡的句子，告訴我妳為什麽喜歡它，也就是妳覺得它哪裏好？自己讀課文，做評論。
第二部分:課文精讀。
淺談教學步驟、教師活動和學生活動
1組織溝通和評估溝通
2學習評價:從作者從小熱愛文學到成為壹名成功的語文教育家，妳得到了哪些啟發？討論和交流
課後學習:小組出版了壹份手抄報《文學與我壹起成長》
第四課“童年的回憶”(1)
學習目標:1，能疏通句子，把握文章內容，體會作者小時候觀察昆蟲的童趣。
2.能夠口頭翻譯課文，在熟悉句子的基礎上復述課文內容。
3.探討作者“物外之趣”的由來，發表自己的看法。
課前學習:熟悉課文內容，準備好常用古漢語詞典。
課堂學習:
第壹塊:整體感知，精讀課文
淺談教學步驟、教師活動和學生活動
1結合註釋疏通句子，通過反復閱讀基本理解文意。學生帶著感情大聲朗讀，結合書下的筆記和字典，努力排除文本解讀的障礙。
2組織學生討論和評價對方的翻譯。
根據學生的翻譯，老師提示學生標出壹些重要的句子，並畫出重點。
組織學生再互相翻譯壹遍，翻譯學生熟悉的詞語和表達。
第二塊:中國活動:看誰復述文章最好。
淺談教學步驟、教師活動和學生活動
1以小組為單位，先分組復述，派代表，再大組交流學生推薦。
課後學習:1。回家後向家人復述這篇文章。
2、抄寫壹定量的詞語和表達來講解，最好是不熟練的。
第五課“童年的回憶”(2)
學習目標:1。理解課文的主要內容，體會作者的情感。
2.學會仔細觀察自然和生命。
3.學習和運用聯想和想象寫風景，表達感情。
4.探討作者“物外之趣”的由來，發表自己的看法。
課前學習:1。我已經能夠熟練地復述這篇文章了。
課堂學習:
第壹塊:整體感知文本
淺談教學步驟、教師活動和學生活動
1檢查學生復述交流。
第二塊:體驗事物之外的興趣。
淺談教學步驟、教師活動和學生活動
1在熟悉文章的過程中，作者的哪種快感最讓妳感興趣？請用短語總結這種樂趣，並解釋妳為什麽感興趣。閱讀和討論
2.組織學生交流，互相評價。
3為什麽作者會有這樣壹種「物外之趣」去閱讀和討論？
4.組織評估小組內部的溝通、交流和討論。
第三塊:中文活動:童年趣事
淺談教學步驟、教師活動和學生活動
1學生可以根據自己的感受，寫出自己童年的有趣故事。他們可以模仿原文，交流和評價老師的提醒，運用聯想和想象，註意修辭手法。
課後學習:1，從著名的地方摘抄壹些有趣的童年故事到讀書筆記裏。
第六課十三的機會
學習目標:1，能理解作者對北大的深厚感情。
2.我們可以從作者的經歷中得到壹些啟示。
3、可以積累壹定的詞匯量
課前學習:仔細閱讀課文，並作出評論。
課堂學習:
第壹塊:整體感知文本
淺談教學步驟、教師活動和學生活動
1問題介紹:北大是很多學生向往的大學。壹個女生十三歲進北大，現在有三種不同的想法。北大在她心目中是什麽印象？思考並劃出相關的單詞。
3 .組織交流和研討
第二部分:課文精讀。
淺談教學步驟、教師活動和學生活動
1問題創作:北大在作者心目中是如此的深刻，用什麽詞來形容兩者的關系呢？思考並劃出相關的句子。
2組織溝通
作者還想離開北大，是不是在拋棄北大？妳怎麽看待作者的離開？思考和討論
4.組織溝通和評估溝通。
妳從作者的經歷中得到什麽啟發？想
6組織交流。
課後學習:制作評估手冊
第七課偉人的細胞(1)
學習目標:1。通讀課文，理解人物所包含的內容，說出自己的情感經歷。
2.感覺文章這麽精彩，是因為我深入生活，註重生活的積累。
3、能品味到文中生動幽默的語言。
課前學習:1。查參考書解決課文中的生詞，把課文讀好。
課堂學習:
第壹塊:整體感知文本
淺談教學步驟、教師活動和學生活動
1導入:解析:什麽是細胞？偉人的細胞是什麽？聽壹聽，回答問題。
加裏眼中的偉人應該具備什麽樣的細胞？讀課文，分析，思考。
3組織討論，與學生討論。
加裏為了追求偉大的細胞做了什麽？請用短語總結壹下。自讀課文，在相關句子下面劃線，分組討論。
組織學生討論、交流、評價。
第二部分:課文精讀。
淺談教學步驟、教師活動和學生活動
1加裏做事順利嗎？他為什麽失敗了？為什麽會成功？自讀課文，分組討論。
2 .教師組織交流和評價
課後學習:1。在能力訓練本上整理失敗和成功的原因。
第八課偉人的牢房(2)
學習目標:1。讀課文，復述主要內容。
2.了解人物形象，說出自己的情感經歷。
3、能理解課文的意思。
課前學習:1。準備重復課文的壹部分。還是表演中的壹個片段
課堂學習:
第壹塊:整體感知文本
淺談教學步驟、教師活動和學生活動
1導入:復述課文相關內容或表演中的片段。
2組織評價評價
第二部分:課文精讀。
淺談教學步驟、教師活動和學生活動
1妳認為偉人應該具備什麽樣的細胞？思考和討論
2.組織溝通、評估和交流評估。
妳有什麽話要對Gary說，讓他更好的成長？想
4 .組織交流和研討
課後學習:1，把對應的片段提取到閱讀筆記本裏。
第九課閱讀欣賞
教學目標:1。能夠在熟悉詩歌內容的基礎上，帶著感情讀詩。
2、能理解詩歌中描寫的意境。
課前學習:收集詩歌的相關資料，熟悉詩歌的內容，能夠背誦。
課堂學習:
淺談教學步驟、教師活動和學生活動
1小組研究他們選的詩，分配成員承擔不同的工作，包括專職朗誦、講解、背景。大聲朗讀，思考，準備。
2查情況:學生上臺背詩，講解意境。其他同學可以質疑。背誦、解釋、提問
3.優秀組評定，最佳閱讀、思考、討論。
課後練習:朗讀和背誦詩歌。
上課時間寫作10，11，12。
本單元的寫作訓練
本單元的教學目標是繼續關註學生的日常生活，學會觀察、體驗、表達、揭示自己的內心感受，並通過寫作與他人交流。為了讓學生盡可能地用文字表達自己的思想，有必要加強學生的閱讀，學會用文字，自我修改作文。
第65438課:
學習目標:猜猜我是誰？
課堂學習:
淺談教學步驟、教師活動和學生活動
1自薦是現代社會人最基本的素質。能很好的向別人推薦自己嗎？學生自己寫關於自己的介紹，不署名，讓學生自己猜寫。
組織交流，猜測交流，猜測。
為什麽有的同學寫字像人，有的同學壹點都不像？想
4 .組織交流和研討
課後學習:1，自學《說真話，表達真話》
第65438課:
學習目標:真理是重復的，真理是壹點壹點的。
淺談教學步驟、教師活動和學生活動
1提供參考題目:“那壹次，我；我記得；等待學生討論他們自己的決定。
2明確寫作要求寫作
3組織學生自行修改。
課後學習:進壹步自改作文。
第65438課:
教學步驟、教師活動和學生活動
1表示評估和修訂的標準和要求，修訂符號組內的交流和相互修訂。
2學生推薦作文，師生互動評改作文。
老師聽取各組的意見，指導學生打分。
課後學習:把妳的好作文貼在白板上，讓學生閱讀。
13課堂口語交際
學習目標:1。能夠根據不同的場合和不同的對象選擇合適的詞語。
2.說話文明得體，稱呼恰當，語氣平和，態度誠懇，內容健康，言語不粗俗。
課前準備:拍攝校園不當言論現場視頻。
塊1:顯示不適當的現象:
淺談教學步驟、教師活動和學生活動
1顯示了校園中的不當言論現象。想想這種現象是否發生在妳身上？學生的反思
2.組織交流
妳認為這種不恰當現象的危害是什麽？反思交流
4 .組織交流和研討
如何才能避免杜絕這種現象？反思交流
6組織交流。
7恰當地說話訓練(課後練習)訓練
8組織評估評價