(課前預習
預覽列表中的任務特別清晰。關於讀課文，這篇論文明確指出反復讀課文，讀發音準確讀流利，讀爸爸媽媽哥哥姐姐和我的不同聲調，也可以誇張。老師通過檢查預習，了解孩子對課文的理解程度，從而有針對性地進行教學。對我們以後引導孩子好好準備，對老師設計預習清單，課前反饋，都會很有幫助。
(B)課前有趣的插曲
10分鐘在草地上的玩耍和摔跤讓孩子們身心得到了徹底的放松。這種看似無意的安排，為後面的升華主題做了鋪墊。
因為在晨讀中，他們學了日本作家金美伶的《曹植》，孩子們已經知道，它沒有紫雲英那麽紫，沒有紫花地丁那麽藥用解毒，沒有玉簪那麽美，但是當袁野繁花似錦的時候，孩子們累了可以坐在上面，因為那是壹個快樂的、柔軟的、溫暖的小窩。
在升華主題的時候，為了保持教育的壹貫性，甘老師結合這首詩特別提到，同樣的東西都是有用的和沒用的，要看在哪裏。
書桌上杯子裏的那串金色蒲公英，幹老師手裏的紅蘋果，其實都是精心準備的。
(三)表格的妙用
用表格整理花生的好處，不僅可以幫助孩子讀好課文，提取信息，還可以培養他們準確概括文章內容。根據每個特點，引導孩子深入思考。如果是人，他應該是什麽樣的人？這樣，學生就能充分理解課文，體會文章的主旨。
在此基礎上，老師引導學生把人分成四類——漂亮、實用；不好看但實用；好看但不實用；既不美觀也不實用。完成與生活的聯系，並填寫此表。在此期間，抓住主要問題進行討論，壹些有爭議的問題暫時擱置。妳想成為什麽樣的人，引導班級討論深入。認真讀父親，做個有用的人不重要。
然後關於蒲公英無用論的討論把孩子們的思考帶到了更深的層次。