這首詩寫於1925，五四運動之後，社會動蕩時期。1922年，詩人聞壹多赴美留學，學成歸來，看到的是社會的黑暗與混亂，軍閥混戰，百姓疾苦；作者就是在這種背景下寫下這首詩的。
這首詩代表了詩人當時的壹些心情，以及他呼籲詩人站起來的願望。《紅燭》這首詩，直接從純粹的心色開始引入，可見詩人開篇的立場。希望廣大詩人或者年輕人有壹顆赤子之心，也就是壹顆赤子之心。
紅燭的特點是燃燒自己照亮別人。二十個人也在文末做了這樣的呼應:莫問收割，但要學會努力。
《紅燭》這首詩的寫作思路是什麽？
第壹，詩人不能不從紅燭的顏色、灰色、光線、淚光等方面來看這篇文章。紅色生活的顏色是中國的紅色，代表壹種紅色的城市熱情，比如五星紅旗的紅色；
灰燼是指燃燒後剩下的灰燼，表示紅燭最後犧牲了，但他的光芒照亮了別人，為別人指明了方向，也為自己帶來了收獲；表面上看，這裏的眼淚是指同時燃燒紅燭油和眼淚，說明中國革命道路或時代變遷艱難，會有犧牲。
但寫這首詩的目的可能是呼籲廣大人民勇敢站出來。
其次，文章中運用了設問、反問句、擬人、誇張、比喻和重復等修辭手法。在文章中使用修辭手法的主要目的是使文章更加通順、深刻。比如第二、三章中使用的反問句等修辭手法，從側面表現了作者的心態，從壹種困惑到最終的解決。