仔細觀察
我國兒童教育家、兒童心理學家陳鶴琴曾說過:倡導“活的教育”,在自然和社會中尋找“活的教材”。綠草、舞動的柳枝、流動的河流,都是孩子們捕捉到的獨特風景。
專心畫畫
可愛的孩子們,像壹群春天的精靈,融入自然之美,用畫筆觸摸、染染著家鄉的花朵,描繪著多彩的童年。
在壹幅幅作品中,墨色的濃淡、線條的柔和流暢、色彩的生動活潑、畫面的童趣,都是孩子們對自然的觀察、對社會的認知、對生活的感悟、對水墨畫藝術的展示和詮釋。
微小的色彩變化,多彩的色彩渲染,獨特的繪畫技法,熟悉的繪畫場景,激發了孩子們無窮的興趣。在孩子眼裏,寫生不壹定是風景,而是真實地描繪自己內心的感受,是走在春天裏的藝術。
孩子有時會仔細觀察。
有時候靜靜的想。
有時候會專心畫畫。
有時竊竊私語。
細心指導
孩子們用自己獨特的眼光和方法去捕捉和創新。他們在老師的悉心指導下,將大自然中的精彩瞬間和美好,繪制成精彩的故事。給春天的大地塗上了壹層鮮艷而奇特的顏色。
每壹行,
每壹抹色彩都更貼近孩子的內心。
那些想認真畫畫的人,
用心描繪春天的美好,
感受家鄉深厚的文化底蘊。
集中精神
寫生可以開闊孩子的視野,
培養孩子善於發現,
大膽表達生活的藝術表現,
讓他們在活動中體驗快樂,
在實踐中成長,
所謂藝術來源於生活!
精彩的展示
孩子們揮舞著畫筆,畫下他們所看到的、想到的和感受到的。“享受自然,畫出童年”,“故鄉墨韻”的畫面在孩子們五彩繽紛的渲染中展現,讓孩子們獲得自信,盡情享受繪畫的快樂,萌發熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。
春天的承諾
《童畫》因妳而美。下次再見吧~
這次戶外寫生活動,營造了壹個自由輕松的繪畫環境,提高了孩子們對美的敏感度、觀察力和表現力,讓他們心情愉悅,增進了友誼,提供了與大自然對話的機會。孩子們在自然中學習,在活動中成長,在行走中找到快樂,更重要的是,他們學會了感受美、發現美、創造美,這為我園的水墨畫、創意藝術教學註入了新的活力。