仔細觀察
我國兒童教育家、兒童心理學家陳鶴琴曾說過:倡導“活的教育”，在自然和社會中尋找“活的教材”。綠草、舞動的柳枝、流動的河流，都是孩子們捕捉到的獨特風景。
專心畫畫
可愛的孩子們，像壹群春天的精靈，融入自然之美，用畫筆觸摸、染染著家鄉的花朵，描繪著多彩的童年。
在壹幅幅作品中，墨色的濃淡、線條的柔和流暢、色彩的生動活潑、畫面的童趣，都是孩子們對自然的觀察、對社會的認知、對生活的感悟、對水墨畫藝術的展示和詮釋。
微小的色彩變化，多彩的色彩渲染，獨特的繪畫技法，熟悉的繪畫場景，激發了孩子們無窮的興趣。在孩子眼裏，寫生不壹定是風景，而是真實地描繪自己內心的感受，是走在春天裏的藝術。
孩子有時會仔細觀察。
有時候靜靜的想。
有時候會專心畫畫。
有時竊竊私語。
細心指導
孩子們用自己獨特的眼光和方法去捕捉和創新。他們在老師的悉心指導下，將大自然中的精彩瞬間和美好，繪制成精彩的故事。給春天的大地塗上了壹層鮮艷而奇特的顏色。
每壹行，
每壹抹色彩都更貼近孩子的內心。
那些想認真畫畫的人，
用心描繪春天的美好，
感受家鄉深厚的文化底蘊。
集中精神
寫生可以開闊孩子的視野，
培養孩子善於發現，
大膽表達生活的藝術表現，
讓他們在活動中體驗快樂，
在實踐中成長，
所謂藝術來源於生活！
精彩的展示
孩子們揮舞著畫筆，畫下他們所看到的、想到的和感受到的。“享受自然，畫出童年”，“故鄉墨韻”的畫面在孩子們五彩繽紛的渲染中展現，讓孩子們獲得自信，盡情享受繪畫的快樂，萌發熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。
春天的承諾
《童畫》因妳而美。下次再見吧~
這次戶外寫生活動，營造了壹個自由輕松的繪畫環境，提高了孩子們對美的敏感度、觀察力和表現力，讓他們心情愉悅，增進了友誼，提供了與大自然對話的機會。孩子們在自然中學習，在活動中成長，在行走中找到快樂，更重要的是，他們學會了感受美、發現美、創造美，這為我園的水墨畫、創意藝術教學註入了新的活力。