記憶法1，抓關鍵詞背誦。
所謂關鍵詞，是指需要背誦的句子、段落的引導詞；二是抓住容易聯想和背誦內容的關鍵動詞。比如背誦《生於憂患，死於安樂》中的句子，就能抓住“苦”、“累”、“饑”、“空”、“惑”等詞，這些詞在文中有著獨特的含義和顯著的作用。
記憶法2。按書寫順序背誦
文章的寫作順序主要包括時間順序、空間順序和邏輯順序。按照寫作順序整理文章的思路，尋找有利於記憶的策略，也是壹種常用的方法。比如核船的故事是按空間順序寫的，背誦時可以按這個順序處理:全船→船中部→船頭→船尾→船後部。文章中的每壹段都有壹個隱含空間順序的句子。學生可以先把這些句子背下來。然後拆分每壹段的結構，梳理每壹段的背誦思路。
記憶法三，整段鏈接背誦法
指的是整體背誦法、分段背誦法、聯合背誦法，這三種方法各有不同的特點、用途和壹定的聯系。整體-分割-組合背誦法壹般要求學生先整體閱讀課文，然後單獨背誦每壹段，把每壹段背熟，再把所有段落組合起來進行記憶。這種方法對於背誦長詩是實用、有效和方便的，如曹劌辯論、教師名單等。
記憶法4。試著回憶和背誦。
朗讀有助於背誦，但如果只是簡單的壹遍壹遍的重復，記憶效果還是差的。最好的辦法是合上書，在壹定程度上大聲朗讀後試著回憶記憶內容，可以增強記憶效果。這種嘗試回憶的方法也可以用在更廣泛的時間和場合。
記憶方法五，限時背誦法
這是強制記憶方法之壹。要求在規定的時間內完成對某些內容的快速記憶。如果能配合適當的檢查，背誦的效果會加強，比如有限的背誦後立即察覺。
學習古詩的科學方法
首先，緊扣詩歌主題，理解內容
在壹些古詩中，標題是內容的眼睛，如辛棄疾的《西江夜遊黃沙路》，主要描寫詩人在壹個夏夜的黃沙路上所見所聞所思，如查的《船上所見夜書》，描寫詩人晚上在船上所見。學習這類古詩詞，首先要了解題目，然後緊扣題目，讓學生在猜測的過程中，猜測內容，理解詩人所寫的內容。
第二，圍繞這首詩猜測主題
因為古詩短小精悍，給我們留下了廣闊的聯想空間。正因為詩歌極其簡單豐富，所以讀詩難免要靠“猜”。這意味著我們必須把握有限的詩歌，理解詩歌的主題:或反映人民的苦難，或表達個人情感，或聲討朝鮮的失敗，或為悲慘的人生經歷感到惋惜...比如龔自珍的《落紅》表面上寫殘花不是無情。明年春天，它會變成土壤來滋養和保護花朵。其實是對自身的隱喻。雖然被迫害，但理想信念不會變。這是學生需要猜測的。
第三，抓住重點，品味形象
中國古代詩歌中的意象往往借助於客觀意象來表達主觀感受，如花、草、山、河等。所以我們在學習古詩的時候，也要透過這些東西的表象看到內在的感受。比如王維的詩“大漠孤煙直，長河落日圓”，為什麽“煙”是直的？為什麽“長河”是“圓”的？其實這首詩描寫的是邊塞的堅毅與美麗，同時“圓”字給人壹種親切而略顯蒼茫的感覺，這也是當時被排擠在京師之外的王維的內心感受。