陳愉老師的作文課別出心裁，為了觀察蒼蠅，同時，他還創作了壹首小詩來介紹它。開班之初，就把全班提升到了壹個很高的水平。同時，所選詩歌內容簡單易懂，深受學生喜愛，充分調動了學生的積極性和參與性，開班就爆發了壹個小高潮。問題設置清晰有針對性，引導學生走向自然，分層次深入，自然引出擬人主題。陳愉老師教學態度親切，上課思路清晰，走近每壹位學生身邊，完全融入到學生的課堂討論中。整個課堂，老師以學習為出發點，學與教是兼容的。以朱自清的《春》、金美伶的《啞知》詩、曹植的《七步詩》為例，擬人的三個特點是:體、人、趣。
陳愉老師註重將課文從課內拓展到課外，尤其是選材清新而不失深度，有助於促進學生深入思考，真正實現從思想到語言的轉化。當然，從學生們的熱情反饋中，我們可以看到，學生們也非常喜歡這樣壹位善良可愛的老師。可見陳老師是壹位非常有經驗的老師，對課堂的掌控能力也很好。
她就是中學的語文老師金。在中學這個大家庭裏，金老師勤勤懇懇，兢兢業業，在語文教學中不斷思考，不斷進步。
金老師熱心教學，教學質量高。她的每壹堂語文課都充滿了激情和引人入勝的語錄。入樹後短短壹年，她已經在學校舉辦了多次公開課，積極參加區優質課競賽，為上海遊學的學生開設魯迅講堂。同學們在作文中寫道:“聽金老師的語文課，是壹種享受！”作為語文老師，她引導學生親近母語，激發學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。她主張每個學生都應該讀好書，好好學習。她幫助學生在各種報紙上發表作文，積極參加市、區的征文比賽，成績優異。
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