陳愉老師的作文課別出心裁,為了觀察蒼蠅,同時,他還創作了壹首小詩來介紹它。開班之初,就把全班提升到了壹個很高的水平。同時,所選詩歌內容簡單易懂,深受學生喜愛,充分調動了學生的積極性和參與性,開班就爆發了壹個小高潮。問題設置清晰有針對性,引導學生走向自然,分層次深入,自然引出擬人主題。陳愉老師教學態度親切,上課思路清晰,走近每壹位學生身邊,完全融入到學生的課堂討論中。整個課堂,老師以學習為出發點,學與教是兼容的。以朱自清的《春》、金美伶的《啞知》詩、曹植的《七步詩》為例,擬人的三個特點是:體、人、趣。
陳愉老師註重將課文從課內拓展到課外,尤其是選材清新而不失深度,有助於促進學生深入思考,真正實現從思想到語言的轉化。當然,從學生們的熱情反饋中,我們可以看到,學生們也非常喜歡這樣壹位善良可愛的老師。可見陳老師是壹位非常有經驗的老師,對課堂的掌控能力也很好。
她就是中學的語文老師金。在中學這個大家庭裏,金老師勤勤懇懇,兢兢業業,在語文教學中不斷思考,不斷進步。
金老師熱心教學,教學質量高。她的每壹堂語文課都充滿了激情和引人入勝的語錄。入樹後短短壹年,她已經在學校舉辦了多次公開課,積極參加區優質課競賽,為上海遊學的學生開設魯迅講堂。同學們在作文中寫道:“聽金老師的語文課,是壹種享受!”作為語文老師,她引導學生親近母語,激發學生的閱讀興趣,培養良好的閱讀習慣。她主張每個學生都應該讀好書,好好學習。她幫助學生在各種報紙上發表作文,積極參加市、區的征文比賽,成績優異。
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