2.寫同學作文要註意什麽？怎樣才能寫好同學的作文？他很高，非常高。
壹雙水汪汪的眼睛嵌在圓圓的鵝蛋臉上，很是魔幻。他的眼睛下面是他的直鼻子，和張媛媛的大紅嘴做了十年的“老鄰居”！他是壹個很有愛心的同學，喜歡幫助別人。
他是我的同學劉澤宇。有壹天上自習課，作業不小心寫錯了，我就在鉛筆盒裏找橡皮擦，但是找不到。我又開始翻桌子，找了半天也沒找到。
哦，怎麽了？我急得像熱鍋上的螞蟻——東奔西跑。然後我拍了拍腦袋，想起昨天壹定是寫完作業忘了放書包裏了。
我能怎麽做呢？這只是第壹堂課！這時，劉澤宇正好交上他的練習本，走了過來。看到我這麽著急，他關切地問我:“妳怎麽了？妳為什麽這麽著急？”我無奈的回答:“我忘記帶橡皮擦了。”劉澤宇接著說:“那妳可以用我的橡皮擦。”
說完，他遞給我壹塊黑色的橡皮擦，我心裏很感激。第壹節課後，我走過去感謝劉澤宇:“劉澤宇，謝謝妳。”
他說:“沒關系，好朋友，妳不用這麽客氣。今天放學後，這塊橡皮可以還給我。
我怕有的同學不帶學校工具，所以每天都帶壹塊橡皮和壹把尺子。“我以前不太了解劉澤宇，但聽了他的話後，我知道他是壹個樂於助人的同學。
我真的很高興有這麽好的同學。
友誼是最珍貴的成分。生活中有起有落，朋友之間也有坎坷。
但所有這些坎坷和挫折，都是人生道路上不可或缺的驛站，平凡而自然。所以，朋友們，不要太在意，不要因為彼此的誤解和壹點小矛盾，就枯萎了妳我之間盛開的友誼之花。
人生短暫，人海茫茫，但在短暫的人生和茫茫人海中，妳我能相聚，成為知己，這就是緣分。“有緣千裏來相會，無緣相見。”
既然是有緣，何必太在意生命之湖中錯落有致的石頭激起的層層漣漪。更何況，在以後的日子裏，妳會突然發現，石頭激起的層層漣漪，會成為增進妳我友誼之樹成長的催化劑。朋友，不要太在意，退壹步，冷靜壹會兒。
朋友們，彼此耐心等待，讓生命的帆船載著我們駛入青春時節最美的湖泊。人生的路並不平坦，每壹天都很平凡。然而，既然我們選擇了在天山采摘雪蓮，既然我們決心攀登那座荒蕪的山峰，既然我們決心與妳建立永久的友誼，那麽導致我們友誼的艱辛就像站在泰山之巔，看著山腳下裊裊的炊煙。
這個時候，妳不要因為生活的酸甜苦辣，朋友之間的雞毛蒜皮的小事而沮喪，因為那些酸甜苦辣，都是生活海邊五彩繽紛的小貝殼。妳應該盡力克服我們友誼路上的障礙，開辟壹條未來的路。
如果妳還沒有搬走我們友誼路上的絆腳石，趕走絆腳石，妳還是不要太在意，過著灑脫的生活。因為沒有出路，沒有路和小路，沒有太陽也沒有月亮。當汽車來到山上時，它會停下來。
人生的財富是無窮無盡的，但真正的財富是什麽？是錢嗎？是權力嗎？不，友誼。不知道哪位哲人說過，“財富不是真正的朋友，朋友才是永久的財富。”
朋友，當妳知道了朋友的價值，就不要太在意朋友之間的雞毛蒜皮。妳要知道，友誼不是暫時的，而是在和平時期；不是靠年齡，而是用心。朋友，不要太在意。讓我們攜手去看美麗的日出。讓我們壹起戰鬥吧！友誼是最珍貴的。如果有人問我什麽最珍貴？我會毫不猶豫地說“友誼是最珍貴的。”
如果有人問我什麽會伴隨妳壹生？我斬釘截鐵地說:友誼會伴隨我壹生。回家。
俗話說，家是避風的港灣，是溫暖的棲身之所。“爸爸像太陽壹樣照耀著媽媽，媽媽像綠葉壹樣捧著紅花，妳像種子壹樣發芽，我們三個是吉祥的壹家人……”我很喜歡《吉祥三寶》這首歌，因為它唱出了我們家的真實寫照:三個人，溫馨和睦。
在家裏，我和爸爸媽媽幸福地生活在壹起，同甘共苦。多少次，我細細體會到父親的深沈，母親的愛。
家給了我寧靜的天堂和自由的天空。家居生活的每壹刻似乎都是歡樂的果實；家裏生活的每壹個片段，似乎都是永恒的快樂。
在這個溫暖的家裏，我總是感到幸福和富有。朋友。
正如詩中所說，“雨滴會變成咖啡，種子會開出玫瑰。旅行是壹種約會，離別是體驗孤獨的滋味。不是沒人陪妳，是咖啡沒喝。壹路走累了，雨壹碰就破。唯有友情最珍貴。”
我愛上了朋友們天真自信的魅力，我為我們真誠自然的交流而自豪，我為我們之間的心靈相通而感動。朋友會在我孤獨的時候為我架起通向幸福的彩虹；壹個知心朋友會在我痛苦的時候為我撐起壹把大傘。
他們讓我意識到友誼的真正含義。走出家門，和他們在壹起，感覺天還是那麽藍，風還是那麽輕。
愛好。每當我有空的時候，我就會隨便找壹張白紙，讓盛開的荷花出現在畫紙上。
晶瑩的荷花，粉色的花瓣，綠色的枝葉混在壹起，是壹道美麗的風景。“清水出芙蓉，雕之自然也。”
展現的淋漓盡致。就這樣，幸福降臨到我身上，壹幅畫獲獎了。
我驕傲，我自豪。盤點壹下我的個人資產:家，最引以為傲的財富；朋友是最寶貴的財富；愛好，巨大的財富...啊，我有這麽多財富，我真的很富有。
我會更加努力，創造更多的財富，迎接更好的明天。在我看來，友誼是我所擁有的最珍貴的東西。
(開篇觀點簡潔明了。看完《放棄射擊》這篇文字，問題湧入我的腦海。
比如:福勒為什麽放棄投籃？而他(他)為什麽事後發出“溫和”的判罰？我對此感到困惑。直到老師講解課文，我才明白。
因為福勒和西曼是對手，但他們之間仍然有友誼。福勒不希望純粹的友誼被破壞。他主張友誼第壹，競爭第二。
因為他的精神，連國際足聯秘書長都忍不住欽佩他，給他寫信。福勒的友誼觀值得學習。
妳從福勒身上學到了什麽？下面什麽都沒提，不如刪掉。但如果福勒選擇排名，把球踢給西曼。
那麽會發生什麽呢？結果可想而知，希曼會被踢，球迷也不會這樣支持他。雖然他這樣獲得了排名，但不會像現在的第壹名那麽輝煌。
(通過引用福勒放棄拍攝的理由，及時指出了自己的觀點，應該說對接下來的* * *，起到了很好的鋪墊作用，但遺憾的是，後面的敘述無法與前兩段聯系起來，形成斷層，文章沒有主線。)福勒對友誼的看中，讓我想擁有友誼，卻沒有意識到友誼就在我身邊。
(“福勒這樣看重友誼”和“讓我想擁有友誼”是分不開的。)壹個星期天是我的生日。
我的好朋友蕭也來她家看我，所以我跟著她。(在。
4.朋友為題目寫記敘文，註意寫100字左右的真情實感，我的好朋友。
我的好朋友是王雪梅。她是壹個漂亮的女孩。她的圓臉上有壹雙月牙形的眼睛，笑起來瞇成壹條縫。王雪梅學習努力，成績優異，是我們學習的榜樣。
王雪梅各科都很優秀，尤其是她的作文，讓我們班所有的學生都刮目相看。她小小年紀為什麽能寫出這麽好的作文？她告訴我要多讀，多寫，多記。有壹次，我們去涼風生態園春遊。壹路上我們有說有笑，邊走邊玩。然而，王雪梅壹邊走壹邊觀察路邊的風景，並不時在隨身攜帶的筆記本上寫些什麽。我驚奇地問她:“王雪梅，妳在寫什麽？”她說:“我把我觀察到的東西寫了下來，可以作為寫作素材，以後可能會用在寫作上。”我翻看了她的筆記本，裏面記錄了很多內容。幾天後，她的作文在報紙上發表了，這讓我很羨慕。
這是我的朋友王雪梅。怎麽樣？
5.我想和誰做朋友？如果妳只能選擇壹樣東西做妳永遠的好朋友，妳會選擇:玩具、鋼琴、有趣的書、撲克牌...這個問題很多人很難選擇，因為人的壹生需要很多東西陪伴。但是妳問我，我會不假思索的告訴妳:是壹本書。在我的記憶裏，有無數本書在閃爍。
高爾基曾說:“我跳到書上，就像壹個饑餓的人跳到面包上。”這句話我壹直記在心裏。記得小時候看過壹本繪本，找到壹本彩色的書。起初，我不知道書名，只知道它吸引了我。因為它已經從外面抓住了我的心。封面上有四個人。他們手中拿著武器向敵人沖去。他們看起來很自豪。我的父親是壹名士兵，所以我非常喜歡戰鬥。但是當我高興的時候，我有很多問題:他們在為什麽而戰，誰更聰明...這壹系列問題像泡泡壹樣湧上我的心頭。我剛要入迷，我媽突然進來了。我媽叫了我好幾次，我都沒聽見。因為我為之瘋狂，仿佛這些人物就在眼前。我媽以為我在睡覺，就把我抱上床了。我被驚醒了。說實話，當時真的像做夢壹樣。媽媽正往外走，我喊了壹聲“媽媽”。媽媽扭頭開始，又驚又氣，說:“小東西，妳到底在幹什麽？”妳為什麽要假裝？妳真重，讓我來抱妳。“我心裏難受。我在想:我不是在裝。我對書太著迷了。反正是不對的。我開始哭著向媽媽解釋。我媽莫名其妙的問我:“什麽書讓妳這麽上癮？“我把書拿給我媽看，只見她突然轉怒為喜，說，這是中國名著之壹，三國演義。妳讀這本書真是太好了。之後，我知道了這個名字，貪婪地讀了起來。首先我粗略的看了壹下，結果真的讓我看的很享受。第二遍開始認真看，看到壹半就不想看了，前面的也記不住了。但是在媽媽的指示下，我又開始看書了。這次我學會了記筆記的習慣，得知諸葛亮出山是劉備三顧茅廬(三顧茅廬)。第四遍，發現了很多我忽略的問題:其實曹操是有政治頭腦的。後來通過多次閱讀，了解了很多關於三國的知識。這是我和好書交朋友的故事。
從我和書打交道的很多故事中，我體會到，讀書是妳孤獨時的壹點慰藉；在妳失望的時候給妳壹些快樂。我相信，只要我們愛書，好書就會伴隨我們壹生，受益匪淺。
6.寫作文要註意什麽？
壹、作文的開始
開始時應遵循的原則:
1.中心性。開頭壹定要緊扣全文的主要內容和中心思想，為突出中心服務。
2.簡單。語言要簡潔，最好開門見山。
開始時的常見問題:
1.拐彎抹角離題太遠了。當我落筆時，我總是拐彎抹角。有人把它比作大頭娃娃。
2.同樣的格式是固定的。剛開始只是幾句話。
3.追求花樣，弄巧成拙。寫得很好，思想感情的表達不清晰，不明確，不真實。
普通作文的開頭:
1.點類型。開門見山，不拐彎抹角，第壹句話就直指文章標題。
新手最好用這個方法。比如《翠鳥》的開頭，“翠鳥喜歡停在水邊的壹根蘆葦上。”再比如愛迪生。
2.交代。說明開頭的時間、地點、人物、事件“四要素”，如《以死為家》開頭:“1931年(時間)深秋，王若飛同誌在包頭(地點)(事件)不幸被捕”
3.描述性風格。或描寫人的樣子，或描寫動物的樣子，或描寫建築物的樣子，或描寫周圍的環境。給人壹個清晰的印象。比如《燕子》的開頭:“壹身黑色的羽毛，光滑漂亮，壹雙帥氣輕盈……”
4.提問。開頭提問，或吸引讀者註意力，或激發讀者思考，或讓懸念引人入勝。比如《海底世界》的開頭:“妳知道海的深處是什麽樣的嗎？”
5.引用。開始或引用名言警句來指出中心；或者引用人物的語言來突出人物的性格；或引詩喚起讀者的歌唱；或者引用諺語，解釋事情，等等。比如《桂林山水》開頭:“人說桂林山水甲天下。”
6.抒情風格。壹開始就說出自己的想法，要動情。比如《永別了，我愛的中國》開篇:“永別了，我愛的中國，我全心全意愛著的中國！”愛國和親情壹下子就出來了。
7.總是開始。總是在開頭獲取全文。比如《偉大的友誼》開篇:“馬克思和恩格斯是好朋友。他們* * *有研究知識，* * *有……”
8.聯想。文章的開頭是由遠及近，或者說由壹件事到另壹件事，從其他事開始再聯想到要寫什麽，從而襯托出要寫什麽。如《春蠶》，開頭是從春天聯想到養蠶，從養蠶到養母，然後回憶養母養蠶的情景。
9.閃回。以事情的結果開頭，引人入勝，然後回過頭來描述事情的原因和過程。比如《十六年前的回憶》開篇:“壹九二七年四月十八日，我永遠忘不了那壹天。那是我父親的災難，到現在已經十六年了。”
二、作文的結尾
結尾常見故障:
1.畫蛇添足，添枝加葉。
2.配方。空呼叫媒介。
常見作文結尾:
1.自然型。事情結束了，文章也結束了。比如《麻雀》結尾:“我慌忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。”
2.回指。結局還是那個話題，遙相呼應的話題；或者配合開頭，集齊全文。比如頤和園，結尾是:“頤和園的風景真美！”以“北京的頤和園是壹個美麗的大公園”為開頭，有效地突出了中心。
3.擴展。結束或擴大聯想，從這個到那個，從外到內，深化主題；或者總結提高，讓主題得到升華。比如高大的皂莢樹的結尾:“想著，想著，好像壹顆種子在我心裏生根發芽……”
4.抒情風格。結尾直接表達作者的感受，從而喚起讀者的* * *心聲，從中受到感染，受到教育。比如《再見，親愛的人》結尾的“再見，親愛的人，我們的心永遠和妳在壹起”。
5.評估類型。結尾總結評價人或事，表達作者觀點，突出文章中心。如《狼牙山五壯士》結尾:“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音，驚天動地，氣勢磅礴。”
7.我朋友的作文要求:通過敘述壹件事來表現妳朋友的善良，300字。妳的左友是妳迷失時指引妳的燈塔；朋友是壹把傘，在妳困難的時候為妳遮風擋雨；朋友是壹團火，在妳寒冷時溫暖妳；朋友是
我的朋友是壹個誠實、謙虛的優秀學生。平時話不多，幫我的時候話很多。在我看來，他是壹個真正的朋友。
說起我和他的故事，也就三天三夜。記得是上學期期末考試前幾天。我突然感冒發燒了。我真的起不來了。為了不影響期末考試，我媽讓我臨時請假去打針。過了兩三天，我就好了，但我的課落後了很多。雖然復習期間沒有上新課，但是我還是錯過了復習的重點部分。大病初愈回到學校，我急得像熱鍋上的螞蟻。這時，他悄悄來到我身後，輕輕拍了拍我，然後把書放在桌子上。“我就知道妳會著急。沒有，這幾天妳沒來，但是我做了詳細的筆記。等妳回來我再告訴妳，讓妳不能留下太多。”聽了他的話，我突然意識到，看著他真誠的樣子，心裏暖暖的，壹時說不出話來，只是點了點頭。然後，他認真的講解了這幾天復習的內容，我認真的聽著。在他的幫助下，我知道了我落下了什麽。
在我需要的時候，他不請自來；當我有困難時，他幫助了我；當我取得好成績時，他為我高興；當我失望的時候，他給了我鼓勵，他是我真正的朋友。