第壹步，讀材料，抓住主旨。
首先要註意材料的特點:單壹材料要從整體上把握其主旨；很多材料要找出它們的異同，這樣才能抓住中心；隱喻材料要理解其隱喻意義；包含哲學寓言的材料要把握其含義。所謂抓住主題(即素材的意圖傾向和情感傾向)，
方法有:壹、抓住材料中的關鍵句子或暗示性語言；第二，要註意材料的分類，歸納層層含義，綜合分析材料的基本觀點；第三，要用正確的觀點，對正反材料做出正確的判斷。
例如:
閱讀以下材料，根據要求寫壹篇不少於800字的文章。
烏龜和兔子跑了壹場比賽。因為兔子很驕傲，烏龜出乎意料地贏得了比賽。得知這壹點後，蝴蝶也想和烏龜比賽。烏龜想了想，接受了蝴蝶的挑戰，但他提出了壹個要求:“我只能爬，妳可以飛。”我們來對比壹下60米，20米的鉆子，20米的河，20米的花。”蝴蝶同意道。遊戲開始的時候，蝴蝶已經鉆過了圈子，飛過了河，但是當她來到花叢中，她看到了美麗的花朵，聞到了花蜜的甜蜜，遇到了美麗的同伴。看這時候烏龜連圈都沒鉆，蝴蝶也就放心了。她在花叢中玩得越來越開心，忘記了這個遊戲。沒想到，烏龜已經鉆過圈子，穿過花叢，悄悄到達終點。
對有些人來說，鉆牛角尖，過河很難，但對有些人來說，花是最難跨的。
要求選準角度，明確思路，選擇自己的風格，擬好自己的標題；不要脫離材料的內容和意義，不要抄襲，也不要照搬。
這個寓言的內涵非常豐富。要準確把握材料的含義，我們可以從以下幾個方面思考:
1.為什麽烏龜能贏得比賽。
2.為什麽蝴蝶在花叢中徘徊？
3.接觸現實生活。鉆壹個圈子過河是什麽意思？什麽是花？
4.為什麽蝴蝶能很快鉆過圈，飛過河，卻不能穿過花叢？
指南:
基於此，我們才能下定決心，我們的人生要有壹個大目標，大方向。烏龜之所以能贏得比賽，是因為他能。
永遠記住妳的大目標。蝴蝶之所以半途而廢，是因為無法擺脫某種東西的誘惑，所以迷失了方向。
寫作時，可以整體思考，從細節中探索。有很多東西值得思考。壹定要寫個人的理解。
第二步，看清材料構成的要求，抓住原材料的主旨，提煉出壹個正確的主題(即觀點)，確立中心(即論點)。
主題單壹的材料可以根據材料來構思，比如我們考試遇到的第二篇作文(構思的時候要從“統壹”開始)。豐富的素材可以從多個角度構思，即發散思維、多方位構思(比如第壹篇作文可以分別從“分享”和“奉獻”的角度入手)。壹般來說，壹個素材至少可以從兩個角度來看:“人多的壹件事”的素材，在有幾個“人”的情況下，往往有幾個視角；“壹物多因”的材料中有幾個“因”，往往有幾個視角。壹個事件，根據其不同的背景和寫作目的，產生了幾種不同的視角。在這個環節中，可以考慮從以下三個方向發散:①橫向發散:即從材料的基本主題展開類比和聯想，從而尋求共同點，看哪些事物或現象具有相似或相關的性質，或者這個道理可以引申到哪些事物或現象。②縱向發散:即研究材料中所表達的社會現象或事實，由表及裏追根溯源，尋求事物發展變化的因果關系，把握其所反映的普遍而深刻的道理。3反向發散:即從積極到消極，從事物相反的方向去思考，多問如果不這樣會怎樣。有了從以上角度挖掘出來的主題，就要選擇最佳的角度和思路來寫。
第三步，有的同學會把這次考試的作文寫成議論文(我們諷刺這種作文是“四不像”作文)，但是寫議論文也不錯。上壹冊教材我們選了很多議論文，但是妳要掌握壹些方法——合理使用材料進入短文，引用短文(根據曹組長的發言)。(1)“引用”，分析材料，提出觀點或中心論點。(2)“討論”，承上啟下，展開討論(先寫壹個過渡段落或句子，再寫這個理論)。壹般來說，首先要正面討論中心論點，揭示正面道理，然後舉出正面例子論證“為什麽會這樣，有什麽好處”。最好是從反面論證“為什麽不”，舉出反面例子。(3)“聯系”，聯系實際，深化中心(主要是社會或個人的現實，從生活中選取典型材料，進壹步論證中心論點)。(4)“結”，總結和打理問題(可以打理材料或者開頭，起點，總結，升華，調用等。).這個公式可以用，但不要做成新的八股文。材料作文是根據既定的材料對材料進行分析提煉，從而得出壹定的觀點和看法的壹種作文形式。既有命題作文的限制，又有自制題目作文的自由；既能考查學生按要求寫作的能力，又能為學生提供充分展示寫作能力的廣闊空間。由於這種作文命題形式的靈活性、豐富性和與時俱進性，受到命題作文教師的青睞。
縱觀近幾年，全國各地的中考作文題中都有必不可少的材料作文。
我們在考試中遇到的第壹篇作文，是2009年河南省中考二選壹的第二篇。
素材構成提供的素材來源和形式多種多樣，要麽是寓言，要麽是歷史事實，要麽是詩歌，要麽是漫畫，要麽是名人名言，要麽是最近發生的事情，要麽是報紙上刊登的新聞等等。這些材料有時是單壹材料，有時是壹組材料。物質構成包含了廣泛的內容。根據題目要求，可以寫記敘文、解說文、討論文等多種文體。甚至，有的要求看完寫壹篇議論文，有的要求從材料選擇的角度寫壹篇議論文，有的要求根據圖片和附圖寫壹篇說明性的文字，有的要求用提供的材料繼續寫，或者根據材料展開和縮寫。
第三，寫好作文也是壹個關鍵，作文要準。因為材料本身是松散的，不是緊湊的，它的意義是讀者自己理解的，這就導致了理解的多樣性。只要符合材料的主題和提議者的意圖，這種多樣性是允許的。但問題是，很多考生並不能準確把握材料所傳達的信息。要想準確把握題目，就必須對材料進行提煉和整合，也就是把材料中那些* * *的精華提取出來，不能隨意判斷，也不能主觀貼上去。壹般材料的主題和意圖很容易區分，而道德材料的主題和意圖就不那麽容易區分了，因為它們的主題和意圖是隱性的，沒有暴露出來。只有更深層次地理解和分析其含義，才能正確把握主題和意圖。很多同學提出這次考試作文題目“分享”和“團結就是力量”太大太平淡，讓我找不到妳文章的中心和出彩的地方。如何避免這種情況？
仔細徹底地閱讀材料是寫好作文的關鍵壹步。如果沒有準確把握材料的主旨，寫出來的作文就會跑題、跑題。有幾種方法可以抓住文章的主旨。
1，註意材料的標題。有些文章標題是文章的主題。
2.註意材料的開頭和結尾。有些文章在開頭或結尾特別是結尾指出文章的中心。
3.註意材料中的抒情和議論文的句子。提問者往往借助文章中抒情的、議論性的句子來指出文章的中心。。
4.註意材料後面的要求或提示。比如壹篇材料作文在原文後面，提出了這樣的要求，“我們看了材料很受啟發。請就某壹方面(如成功與失敗、誘惑與機遇)寫壹篇不少於600字的文章。”仔細閱讀提示後，不難發現材料中的三個意思“成功與失敗”、“誘惑”和“機遇”是寫作的三個領域，妳可以根據其中的壹個來寫壹篇作文。
同時要把握材料作文的審題思路。審題是作文考試成敗的關鍵。由於中考作文考試時間短，不可能在題型的審題上花太多時間。所以壹定要集中精力，對文字表達復雜的材料，盡快把握住審題。妳選擇什麽？主要用什麽樣的表現方法？如何體現文章的思想？諸如此類，這是因為作文的素材往往可以從不同的角度寫作，確定不同的思路，選擇不同的寫作方法，尋求不同的思路。其次要註意題目的其他要求。作文題目裏經常會有“除了詩歌，文體不限”的暗示。這種理解必須註意兩點:第壹，所謂“不限”，壹般是指構思時有很大的文體選擇余地，但壹旦選定某種文體進入具體寫作過程，就要遵循某種文體的基本模式，不能寫成不像議論文的議論文和不像“四不像”文章的記敘文。最後，我們應該仔細閱讀，抓住材料組成的主要思想。壹些學生在考試中作文得分很高，而另壹些學生得分很低。為什麽他們得分低？看看我下面的解釋妳就知道了:
四、材料作文的寫作“四忌”。
1，切忌扔掉材料，“另起爐竈”。雖然材料作文和話題作文都有材料，但是處理材料的方式不同。話題作文強調相關性，材料可以用也可以不用；材料作文提供的材料是寫作的基礎，包括文章的主旨，材料必須出現在文章中。很多考生習慣寫話題作文，導致忽略了材料作文中的材料，從而“另起爐竈”。比如有同學提出“叛逆也需要軌跡”這個題目，簡直無法理解。他們怎麽才能拿高分？
2、避免不按說明寫。材料作文的試題壹般包括兩部分，壹是材料，二是寫作要求。書寫要求可能會以提示的形式出現，也可能會單獨列出“要求”和“註意事項”。審題時，不僅要吃透材料，還要明確寫作的具體要求，根據題幹的指示進行寫作。不要忽視要求，或者看不清要求，就是寫壹千字，卻離題萬裏。
3.避免不準確的意見提煉。材料構成的主要思想來源於材料。如果考生在閱讀材料時，提取的思路偏離了材料的內涵，將直接導致作文的失敗，即“沒有皮毛我能做什麽？”。
4、避免忽略材料中的關鍵句子。作為壹篇材料作文，每篇材料都有關鍵句，只是有些不明顯。關鍵句在文章中的作用要麽是畫龍點睛，要麽是提綱挈領。有些考生過分強調整個材料的中心思想，而忽略了關鍵句子，這樣就很難寫出文章。首先要明確材料作文和話題作文的區別。材料作文和話題作文的區別在於，話題作文只是提供壹個話題，材料只是引出話題，與寫作無關。材料成分提供了某些材料。比如壹首詩，壹則寓言，壹個或幾個典故，壹個故事，幾句名言警句，壹幅或幾幅畫，是對現實生活中某壹現象的介紹，對社會某壹觀點的概述，對某壹特定情境的設計等。，要求根據提供的材料，按照題目要求和規定的思路進行寫作。
最後我想說，我們有些同學為了在考試的時候抓緊時間，沒有對材料進行仔細的考慮，就匆忙落筆；甚至曲解了所提供的材料，結果自然是“欲速則不達”，難免留下遺憾。
考試的時候，有的同學作文分數很低，甚至想找我談這件事。我認為妳不需要擔心。看看我在這次考試中發現的壹些問題，妳就明白為什麽妳的分數低了:
第壹，寫作文的過程中，有些同學沒有深入思考就跑題了。
“文章的成敗取決於意圖”，題外話是考場上作文最致命的“傷”。審題中經常出現兩種問題。壹種是徹底拋棄題目(題目、材料)另起爐竈，導致跑題，壹種是另辟蹊徑，導致跑題。審題要把握好“三個意思”。壹、要理解字面意思:準確理解題目(題目、材料)的字面意思(尤其是關鍵詞)是理解主題的第壹步；材料作文和題目作文，題目的文字壹般比較多，這就需要比較仔細的閱讀，正確的理解和全面的把握。二、要透徹理解引申義:引申義蘊含在題目中，要求考生有壹定的理解水平和分析能力去感知；標題的引申義還包括其比喻意義和象征意義。三是理解提示的含義:有些題目附有提示，是命題者給考生的壹種暗示，是考生審題、打開思路的壹個步驟；不管提示的長短，考生都要高度重視，認真閱讀，仔細琢磨，積極從中得到啟發。考生在考查完題意後，要學會在寫作中不斷地對題幹進行推演和標點，做到“壹步三回頭”，“她要是不過轉頭笑笑，那就有百招了”。
第二，個別學生風格不同。
材料作文壹般要求“三自”——角度自選、文體自選、題目自擬。文體的開放性為考生揚長避短創造了條件，學生可以充分發揮自己的優勢。但很多同學誤以為“淡化文體”就是不要文體，導致寫出來的文章不倫不類:寫議論文，不像議論文，不知道如何提出問題、分析問題、解決問題；寫記敘文時，人、地、事、時、物不清；寫散文，線索不清晰，形式零散。切掉頭尾就什麽都沒有了，所以非驢非馬的“四不像”作文只能在三類卷以下。同時，也不要急著寫詩。建議考生根據自己的喜好來宣傳我的優點。
第三，題目淺顯
標題是文章的眼睛。壹個好的標題往往能起到帶頭作用。考試中，如果作文沒有題目，原則上要扣壹定分數。其實沒有標題的作文不是壹篇完整的文章，會影響主題的表達。閱卷老師會認為妳缺少最基本的東西，會產生心理距離，會不自覺的增加分數，考生可能會多掉分。我建議大家平時養成先寫標題再寫正文的習慣，標題要寫在中間位置，同時寫完文章要仔細閱讀，這也是避免這種“硬傷”的有效方法。
四、有些同學的作文，開頭很長，結尾也很長，甚至還有後記。
這種“硬傷”表現在偏離了“鳳頭豹尾”的基本要求，開篇緩慢，久久不能點明主旨；結局冗長乏味，無病呻吟。開頭和結尾都要簡潔。壹般來說，每個部分不要超過文章總字數的十分之壹，這樣才能充分保證“五花肉”的豐富性。建議文章開頭開門見山，用劉勰的話來說就是“先唱榮耀”，借用諺語就是“請出來見佛”。結尾，或者畫龍點睛，關閉全文；還是照顧開頭，結構嚴謹；或引詩，觸染升華；或抒情寫意，回味無窮；或者提出問題來啟發人們的思想。
五、引用的例子或詩句不準確。
閱卷時，有些同學態度傲慢，很可笑。建議:壹是加強平時積累，盡可能避免犯常識性錯誤；第二，盡量避免“我在電視上看過這樣的故事或者聽過這樣的故事或者是在小學三年級的時候……”這樣的大段語錄；第三，如果妳記不清楚引用的詩詞和短語，考生可以意譯，即使出錯，也壹定會得到閱卷老師的理解。
六、部分學生言辭偏激，隨意批評。
青春期的妳容易沖動思維，思維偏激，說“過分話”，語氣武斷。考試寫作文的時候，我建議妳用平和辯證的心態去寫，這樣寫出來的東西會顯得大氣，給人壹種從容的感覺，老師看了也會覺得舒服。壹定要避免偏頗和極端。那會讓妳的作文顯得幼稚可笑。
七、卷面淩亂。
搟面是妳給閱卷老師的“見面禮”。有的同學平時養成了亂塗亂畫的壞習慣，作文紙表面總是被勾畫、塗改得又臟又難看:有的字跡潦草，難以辨認；有些字跡潦草，無法辨認。從閱卷的實際情況來看，書寫規範、正確美觀、卷面整潔的作文，壹開始就會贏得閱卷老師的青睞，閱卷老師不會在意壹些無原則的問題。另壹方面，文章雖然思路清晰，情節生動，語言流暢，文筆優美，但讓人看著很吃力，最後扣的分肯定比規定的寫作分多。另外，書寫時不要用多色筆，字體不要太大也不要太小，標點符號要占格。
八、字數不宜超常。
所謂字數特別多，就是字數太少或者太多。有的同學文筆脫不了幹系，幾千字的篇幅放不下箱子，頁邊空白滿滿的，給人壹種臃腫繁雜的感覺。解決這個問題的方法就是充分利用試卷給的空間，不要寫多也不要寫少。
九、有些同學認為只要寫了，老師就會給分，這樣就剩下不多的時間去搶著寫了。
語文考試中，有時考生往往因為精神緊張而忽視時間的合理安排，導致作文寫了壹半還沒寫完，變得“不完整”。建議大家平時按時完成作文，模擬考場作文嚴格控制在40分鐘以內。
以上問題可能就是妳作文分數低的原因。張老師在此指出，希望妳能及時改正，早日寫出漂亮的高分作文。