《火燒雲》教學設計壹
小魚論壇的網友朱寶賢
教學目標
1.理解課文內容，了解火紅的雲的多彩奇妙的奇特，激發學生熱愛和觀察自然的興趣。
2.學習作者如何觀察事物，積累素材。
3.學習新單詞，積累好的單詞和句子。
4.帶著感情讀課文，背誦課文。
教學重點
1.理解課文是如何寫燃燒的雲的顏色和形狀的變化的。
2.學習作者如何觀察事物，積累素材。
教學時間
1課時
教學過程
壹，創設情境，激發學習興趣
教師利用多媒體課件，用優美的音樂展示火焰雲的圖片，供學生欣賞，並向學生講解火焰雲的特征。
點和形成過程。這樣做的目的是通過創設情境來激發學生的學習興趣。
第二，感知課文內容，引導積極參與
1.老師的問題:課文是按什麽順序燃燒的？
2.生:是按照火焰雲上來——燒起來——下去的順序寫的。
3.師:自由朗讀課文第壹段，說說火焰雲上來時的情景。
4.老師:燃燒的雲正在升起。在陽光的照射下，大地呈現出壹派絢麗的景象。然而，更壯觀的壹幕還在後面！
5.學生可以自由快速地閱讀第三段，看誰能說出天空中燃燒的雲的顏色。
6.說出天空中的顏色。
7.老師:除了這些顏色，妳還能想象出什麽顏色？
8.指導學生情緒化地閱讀這篇文章，並試著背誦。
9.老師:火紅的雲不僅顏色多，變化快，而且形狀千變萬化。讓我們壹起來看看吧！
10.讓學生說出天空中燃燒的雲是什麽樣子，並試著表演出來。
11.模仿作者的寫作，讓學生寫下天空中燃燒的雲是什麽樣子，並表演出來。
第三，引導朗讀，培養語感
第四，想壹想，課外延伸
1.師:學完這篇課文，妳壹定被火焰雲的各種變化深深吸引了。此時此刻妳最想說什麽？
2.課後安排學生收集壹些關於自然的美麗神奇的圖片，讓學生做壹個有愛心的人，發現自然的美，欣賞美，保護它。
《火燒雲》教學設計二
重慶市九龍坡區人教版實驗教材適用性課題組
學習目標
1.學會創造新詞。
2.通過理解課文內容，感受晚霞的美麗和變化。激發學生觀察自然的興趣，培養想象力。
3.學習作者觀察火雲顏色和形狀變化的方法。學會積累作文素材。
4.認識蕭紅和她的《呼蘭河傳》。
教學重點
通過對語言和文字的學習，我們可以了解火雲的顏色和形狀的變化，學習作者的觀察和表達方法。
教具
1.CAI課件
2.學生自己讀課文。
教學過程
壹，創設情景，激發興趣
誰知道，火紅的雲指的是什麽樣的雲？
老師帶來了壹張火焰雲的幻燈片，請看壹下。
誰能告訴我火紅的雲是什麽樣的？
書中有壹句話描述了幻燈片上的場景。妳能找到它嗎？
第二，自己讀課文，整理順序。
請自由、輕柔地朗讀課文，邊讀邊在幻燈片上找壹個描述場景的句子。快找到的同學，再想想:作者是按照什麽順序寫的《火紅的雲》？(在表示描述順序的單詞下面劃線)
總結:作者按照“上來，變化，下去”的順序寫火焰雲。
第三，學習課文的第壹部分
火焰雲上來的時候是什麽場景？正文的第壹部分告訴我們。請試壹試，妳能流利流利地讀這篇課文嗎？能流利讀完這篇課文的同學，在讀這篇課文的時候再思考讀什麽。
按名字讀。評價。
總結:火紅的雲上來了，天空充滿了陽光。多新奇啊！多有趣啊！我們要讀新奇，讀有趣！學生練習閱讀。
第四，學習課文的第二部分
1.快速閱讀課文的第2-6部分。
想壹想，文字是從哪兩個方面來寫火焰雲的變化的？
2.學會用顏色寫這部分課文。
作者描寫了發光雲的顏色。* * *寫了什麽顏色？
妳能說出其他顏色嗎？
這麽多顏色這麽好看。妳能用壹個成語來總結它們嗎？
火紅的雲朵五彩斑斕。這些顏色是如何變化的？妳能把這些顏色詞用壹個詞連接起來嗎？壹起讀，就知道火紅的雲的顏色是怎麽變化的了。普通學生可以參考書中的方法來閱讀。
特別聰明的同學，動腦子想怎麽聯系。
小組討論和交流。
3.學習描述形狀變化的這部分課文。
火焰雲的顏色豐富多彩，變化很快。那麽它的形狀是怎麽變化的呢？
介紹
剛才老師和同學們壹起讀了描述火焰雲形狀變化的這部分課文。通過閱讀，我們知道作者是按照“發生了什麽？哪種？怎麽變了？”為了寫出燃燒的雲的形狀變化。接下來，老師讓學生按照這個順序講壹講火雲形狀變化的過程。聯想豐富的同學也可以添加自己的聯想。
小組討論和交流。
說出它的名字。說說妳最感興趣的。)
這時空中出現了什麽？(請看課件)是什麽樣的？怎麽變的？(調整投影儀的焦距)
說出它的名字。誰能說得比他更好？
這時天空中出現了什麽？(讓學生看課件)是什麽感覺？怎麽變的？
請仔細觀察，然後根據文中的寫法寫下妳觀察到的東西，好嗎？
請邀請壹些同學上臺交流。
發光雲的形狀變化如此之大，如此之快。可以用壹個成語總結壹下嗎？
動詞 （verb的縮寫）學習課文的第三部分
火焰雲下去是什麽場景？
壹起讀。找個詞說。
理解:夢幻。
3.總結全文。
《火燒雲》的文字，以“上來、變化、下去”的時間順序，著重於色彩、形制的變化。火焰雲上來的時候，作者主要是抓住靜態來寫輝光，而作者主要是抓住動態來寫火焰雲的變化。
動靜結合，是多麽的美麗生動，把我們帶到了壹個童話般的境界。希望同學們能認真欣賞作者細致的觀察，豐富的想象力，巧妙的文筆。
第四，課堂總結
作者是如何觀察火焰雲的？妳從中學到了什麽？
這篇文章描述了晚飯後從上到下火焰雲的顏色變化和開始。晚霞很美，古人說“晚霞最美”“桑榆已晚，雲依舊滿天”，都是贊美晚霞之美。學生可以自己去觀察，通過親身體驗，妳會發現大自然的美令人驚嘆！
這篇文章是以壹個孩子的口吻描述的。這個孩子就是小時候的蕭紅。蕭紅是誰？下面簡單介紹壹下中國現代著名女作家蕭紅，以及對她影響深遠的《呼蘭河》。喚起孩子對這位作家的喜愛，嘗試閱讀她的作品。
5.布置作業，觀察並描述晨霧。