(壹)審題的思路
這是壹個比喻性的命題作文題。審題的關鍵是正確理解“霜葉紅於二月花”的含義。不管妳遇到的隱喻命題(或題目)有多棘手，都不要怕，因為它畢竟是針對中學生的，它不可能超出中學生的認知範圍和能力，所以它當然不會指向壹個遠離中學生的狹窄專業領域(因此，“霜葉紅於二月花”並不意味著妳要寫壹篇植物學論文，而“鳳凰頭， 五花肉和豹尾”並不是說妳要寫壹本烹飪材料的綜合書籍或者欣賞動物的部分)，所以中學生壹般要註意。 總之，以後遇到這樣的問題，想想社會，想想生活，想想學習。以“霜葉紅於二月花”為例。有沒有社會生活的暗示？有沒有人生哲學？有學習的真諦嗎？.....如果就人生而言，“霜葉”的比喻是什麽？「二月花」的比喻是什麽？整句話怎麽說？
就人生而言，《霜葉》和《二月花》可以比作不同人生階段或不同境遇、不同性格的人。「霜葉」是壹種怎樣的人生或人？「二月花」是壹種怎樣的人生或人？由此，整句話說明了什麽哲學？
可以說，歷經歲月風霜，人生還是美好的。(“歲月的風霜”也可以表述為“人生的考驗”“磨難”等。，而且意思可以接近，可以理順。)下面的想法是有道理的:
突出自我個性，善於選擇機會，善於表達自己。
生命的意義在於燃燒。如果妳很窮，妳可以壹個人生活。
老了更美好(或者:老了也很美好)
實在沒辦法，以贊美秋天的蓬勃生機為主要話題寫壹篇抒情散文。
(2)分層設計
分層設計的關鍵是中間適當展開，而中間展開的關鍵是挖掘出幾個最重要的能證明中心的道理並簡潔準確地概括成句子，然後進行邏輯組合和排列，作為文章的論證層次。註意思維的發散，邏輯的布局，語言的變化。大綱練習:緊扣以下中心，如何拓展中間層次？
霜葉在二月花中是紅色的。
中心...歷經歲月風霜，人生還是美好的。
在中部
結局...
(3)主要問題
1不到位，構思牽強；②沒有明確的中心句；3中層打不開；
4分不清最重要的道理。
結霜的葉子比二月的花更紅
秋葉的絢爛，永遠比春花的嫵媚更動人。秋葉歷經風雨，傲然迎霜露，渲染歲月滄桑紅如火，超越二月花；舒展深秋的寫意如旗壯麗，張揚蓬勃的生命之美；哪怕是從枝頭枯萎，也是為了參與下壹次精彩的輪回。
而人生如秋葉，不經風霜怎能豐富多彩？沒有苦難怎麽會精彩？
苦難能磨練人的意誌。當壹個人沒有遇到任何艱難困苦的時候，他往往是幼稚的，只看到了世界的陽光，而沒有看到陽光下的陰影，所以他所做的決定往往是簡單的，幼稚的或者魯莽的。這時，她或他，就像二月春風中的弱花，經不起風暴的摧殘。我記得以前看過壹個故事。主角是壹個被家人過度保護的女孩。就連她從小看的書都是父母精心挑選的。所以，在女孩的心裏，只有白雪公主的絨毛裙和灰姑娘的水晶鞋。有壹天，她突然從電視上了解到現實世界，內心的理想世界崩塌了，於是患上了抑郁癥，沈溺於焦慮和對世界的不滿。如果她從小接受的信息是真的，如果她能經歷壹些正常人必須經歷的挫折，我想她的心智會成熟，內心會強大，不會被抑郁癥打敗。
苦難能給心智成熟的人增添意義和魅力。當壹個人對苦難的體驗轉化為思想、情感和意誌時，就會豐富他的寶貴內涵，具有難得的智慧、深度和堅韌之美。壹個人經歷了多少磨難，他的“氣場”就會看起來不壹樣。
我喜歡看易安南穿越後的文字。與南渡前詞風的清新明快相比，南渡後的詞風更加蒼涼綿長。少女時代的易安，就像迎春壹樣明媚動人。初遇趙明誠“門邊回眸，卻嗅童年”，壹醉方休，誤入荷花深處，“晚歸船”，無不透露著她小女兒的嬌態。看完之後覺得無所謂。後來他作品中的壹句“只怕船載不動，多有心事”，更是擊殺了不少讀者的心！經歷了國破家亡的艱辛，無處可發的惆悵只能用文字來表達。此時的易安，就像秋風掃盡後，枝頭顏色更濃的霜葉。