隨後，副校長和4名值班老師跑到學生宿舍，把學生壹個個叫起來。生活老師多吉才仁不放心，第二次檢查，確保連最困的孩子都起床了。今天上午，玉樹縣第壹民族中學的課表提前動了，所有的寄宿生早早起床，打水洗臉，吃早飯。老師們還告訴學生不要在教學樓學習，要在操場學習。
幾個小時後，地動山搖，和這所學校壹樣古老的男生宿舍被夷為平地。建於80年代的女生宿舍和教工宿舍倒塌嚴重，老師們帶著學生在操場上快速移動。
九年級語文老師多傑卓瑪地震後和丈夫以及七個月大的孩子被埋在倒塌的房屋下，最終被及時救出。“學生之所以能在災後第五天走進教室，離不開黨和國家、各級政府和社會各界人士的關心支持。”多傑卓瑪說，學生們遲早會擁有寬敞明亮的教室。在背誦完“我愛這片土地”後，不到半小時，學生索娜姆·毛文寫了壹首題為“我愛我的祖國”的詩。
玉樹孤兒學校後，玉樹縣第壹民族中學在帳篷裏復課。漢語老師多傑卓瑪也選擇了艾青的作品教學生朗讀。她說，在這次抗震救災中，她有壹種強烈的“愛國主義”和“壹方有難八方支援”的感覺，希望孩子們能通過親身經歷，進壹步感受到來自祖國的力量。
強震過後，玉樹災區滿目瘡痍，人們普遍處於震驚之中。但有幾所學校能夠在困難的條件下率先復課，體現了災區人民自救的強烈信心。在這次地震中，玉樹孤兒學校和第壹民族中學都是幸運的。由於校舍堅固，教師疏散及時，兩所學校無學生傷亡。地震發生後，在中國青基會的援助下，在誌願者、教師、學生和當地專業技術人員的努力下，玉樹孤兒學校僅用5個小時就用輕型防震防火材料建成了5間抗震教室，災區第壹所抗震希望學校落成。玉樹縣第壹民族中學和玉樹第三小學在臨時搭建的帳篷裏開始了震後的第壹堂課。雖然教室還比較簡陋，不能滿足所有孩子的需求，但復課的學校已經成為孩子們走出地震陰影的天堂。
正如多傑卓瑪所說，來自祖國的支持和鼓勵是地震災區學校迅速復課的根本力量。在黑板上，我寫下了簡單而堅定的話語:“將會有壹個新的校園！新家，會有的！”總書記的題詞被孩子們抄在筆記本上，來自祖國的堅強信念也滋潤著他們幼小的心靈。
震區人民自強不息的精神和積極樂觀的態度也是學校盡快復課的重要保障。許多孩子在廢墟中尋找他們的書包和課本。孩子們要麽互相依靠看書取暖，要麽在水泥板上寫作業。雖然面臨暫時的生活困難，但當地人更願意讓孩子回到學校，在有組織的環境中繼續學業，因為他們對前景感到踏實和放心。孩子們在簡陋的環境中重新獲得了心愛的課本，勾勒出了壹幅不會被災難打敗的激動人心的場景。這壹幕與震區的救災重建交織在壹起，成為壹曲激動人心的玉樹頌歌。
同樣的頌歌曾回蕩在四川汶川上空。2008年5月，汶川地震發生後，在震區救援工作還在緊鑼密鼓進行，災後重建還沒有提上日程的時候，四川省綿陽市安縣桑棗鎮松林村的帳篷希望小學開始上課了。開幕式在大家的淚水中完成。全校師生多次起立鞠躬感謝幫助修建的消防官兵。災區復課不僅成為孩子們的福音，也是災後重建開始的重要信號。帳篷裏傳來的讀書聲，給了災區人民極大的精神鼓舞，讓他們盡快走出地震的陰影，重新享受祖國大家庭的溫暖和新生活的光明。
災區重建可謂復雜，但孩子的事比什麽都重要，教育比什麽都重要。所以，讓震區的孩子們有自己的新校園，在曾經遭受過苦難的土地上放壹張安靜的課桌，是至關重要的，也是我們應該重點關註的。不僅需要新建校舍，震後學生急需科學的心理幹預，學校也需要補充教師資源。所有這些都需要通過社會各界的共同努力來實現。
當孩子們能安心地坐在教室裏大聲朗讀時，地震給他們留下的傷痕也會逐漸平復，他們的活力和信心也會在玉樹的土地上延續下去。災難總會過去，但災難中經歷的大愛是無邊無際的，但會駐紮在當地人民的心中。書聲中不僅有溫暖，更有迎接未來的力量。