為有效推進閱讀教學，進壹步提高全體學生的閱讀能力，學校於6月5438+065438+10月5438+05組織了壹至六年級學生的閱讀比賽。本次比賽采用班級集體朗讀的形式，老師重視，學生熱情，大家參與，展現了每壹個班級學生的風采，帶給我們很多感觸和感受。
壹、感動於老師的悉心指導和孩子們的認真閱讀。
本次閱讀大賽有很多感人和學習亮點。學校根據每個年級的不同特點，選取了這篇課文的壹個片段作為不同年級的閱讀材料。從每個年級學生的不同表現來看，無論是老師對文章感情的把握和引導，還是孩子們的細心思考和表達，都有很多感人和遐想的回味。
二、從“語速合適”、“感情真摯”、“發音標準”談感受
這次朗讀比賽確實有很多感人和歡樂的地方，但還是有不足之處。每個年級的班級之間都有壹些差距，尤其是朗讀過程中的語速、情感表達、語調等問題。
雖然每個老師對每篇文章的理解不同，我們的教學尊重對教材的個性化理解，但是壹篇文章表達的主要感情是* * *，壹篇文章的情感基調也是* * *。中高年級除了以理解課文內容為教學重點外，還要實施“帶著感情朗讀”的指導
其次，朗讀的語調。帶著感情大聲朗讀，可以與作者和文本產生* * *關系，也可以與聽者產生* * *關系。但是壹篇文章讀得好不好，除了感受，最基本最重要的壹點就是吐字的準確性。想想吧。壹篇文章如果有連續的發音錯誤和變調錯誤，會讓聽者有什麽感受？在這次朗讀比賽中，暴露出來的語調問題主要是生詞、復音詞、屈折音和兩個上聲的變調的發音，以及前鼻音和後鼻音的區分，平舌音和結舌音的區分。有些班級的同學也有壹些問題，這裏就不壹壹列舉了。
總的來說，老師和孩子對這次閱讀比賽都非常重視，都能積極參與到閱讀比賽的訓練中來，讓孩子在閱讀中得到更好的訓練，閱讀能力得到進壹步的提高。新課標強調朗讀和感悟是閱讀教學的重點，可見閱讀教學在培養學生語文素養中的重要性。讓我們繼續加強閱讀教學，讓學生的閱讀水平和語文綜合能力得到更有效的提高！
2.參加朗誦比賽的活動總結模板。
首屆“經典詩詞朗誦”大賽決賽於65438+2月3日晚在西區三樓禮堂圓滿落幕。本次活動中，東西區各部門選出的* * * 15節目參加了決賽。經過精彩激烈的角逐，同學黃的《少年中國》獲得了三等獎，為我們系爭得了無可爭辯的榮譽。活動已經過去了，在這裏做個總結，指出自己存在的問題，肯定自己優秀工作的負面，以便在以後的比賽中做得更好。
我們系積極組織了系裏的初賽，即“古墨產香”活動，同學們也很積極，踴躍報名，營造了良好的校園文化氛圍。學生選的文章都是正面經典。把他們積極向上的人生態度化解在文章中，喚起了他們對中華民族經典的崇敬，這對於學生來說也是壹種進步，值得我們肯定。我們在策劃組織的時候，得到了系裏其他部門的協助，使活動得以順利進行，這也很好的體現了我們生物工程系團結壹致，爭創壹流的良好形象。在準備的後期，我們還向張英俊書記和王雙見老師提出了建議，這也體現了我們對工作的認真態度。這些都是值得我們認可的，最終通過大家的共同努力取得了優異的成績。
但是，這次活動也暴露了我們工作中的壹些不足。除了關註讀者的個人渲染力，舞臺的渲染也很重要。我們在準備設計舞臺背景的時候，因為各種因素，很多方案都沒有完成，導致我們部門的舞臺缺乏宏大感，這無疑在壹定程度上影響了我們的表演。在執行各種方案的時候，總覺得自己沒有足夠的時間和準備，不能很好的協調學習和工作的時間安排。這可能是我們能力需要提高的地方。而且在比賽中，我們對觀眾的宣傳紀律落實不到位。許多觀眾在比賽結束前就提前離場或在比賽過程中隨意交談，這或多或少反映了我們工作的不足。我們將在今後的工作中努力克服上述問題，把工作做得越來越好。
總之，遊戲結束了。在這場比賽中，我們積累了壹些經驗，也發現了壹些不足。也許正是在這種不斷鍛煉的過程中，我們才能發揚好的，改正不好的，從而取得進步。我相信在以後的工作中我們可以取長補短，我們會做得更好。我們期待在接下來的“經典詩詞朗誦”比賽中獲得更多優異的成績。
3.參加朗誦比賽的活動總結模板。
為了更有效地推進閱讀教學，進壹步提高全體學生的閱讀能力，培養學生學語文、用語文、愛語文的思想情感，學校於6月24日精心組織了壹至六年級學生的閱讀比賽，165438。
在老師的指導下，各班選手都在賽前做了充分的準備。所有參加比賽的選手都精神飽滿。朗讀時，大部分孩子都能吐字清晰，抒發情感，或抒情朗誦，或熱情歌唱，抑揚頓挫，聲情並茂地詮釋著每壹篇文章的深刻內涵，贏得了觀眾的陣陣掌聲和老師們的壹致好評，給人以強烈的情感熏陶和美的享受，展現了我們的xx小學。帶給我們很多感觸和感受。這些活動概述如下:
壹是在領導的大力支持下，老師們各負其責，競賽有序進行。
邱xx校長親臨比賽現場，孫xx校長親自負責組織實施，安排師生積極參與。群體成員相互負責；評委評分公正客觀，活動有序進行。
第二，精心組織，周密安排，紮實訓練
在這次比賽的過程中，每壹位參賽的同學都用最美的聲音朗讀了壹段課文，流進了每壹位聽者的心裏，激蕩了每壹個人的心靈，陶冶了師生的氣質。師生們在這場聽覺盛宴中得到了高尚的精神享受和生動的審美愉悅。六年級徐元郎朗誦的《黃山松》氣勢磅礴，展現了黃山松的恢弘與堅韌；四年級學生曹佳怡讀《草原》，時而溫柔，時而熱情，生動地展現了草原的美麗和草原人的熱情...表現出較高的閱讀水平和良好的鑒賞理解能力。他們精彩的朗讀和欣賞讓所有的老師和學生都聚精會神，熱情地聽。通過激烈的角逐，六年級的徐苑同學、四年級的曹佳怡同學和二年級的文飛同學分別獲得了高、中、初三年級的第壹名。祝賀他們取得的優異成績！比賽取得了圓滿成功。
從比賽中可以看出，通過這個題目的研究，語文老師和學生對課文的理解是透徹而深刻的，他們都能把自己的感受融入到課文中去。總之，本次課文朗誦比賽達到了預期的目的，必將喚起學生對祖國語言文字的熱愛，促進學生對課文高雅優美感情的欣賞，培養學生對朗讀的熱愛。
4.參加朗誦比賽的活動總結模板。
為促進學生閱讀習慣的培養和閱讀能力的提高，培養學生的語文素養，營造“享受閱讀，快樂學習”的校園書香氛圍；為了檢查教師課文教學中朗讀的有效性，根據學期初的工作安排，6月22日下午，165438+10月22日，我校在多媒體教室舉辦了“書香沁校園”朗讀大賽。
比賽氣氛熱烈，所有的學生都充滿了活力和信心。朗讀的文章有優美抒情的散文，有趣的童話，熱情奔放的詩歌。各種形式和風格展現了選手的風采，贏得了觀眾的陣陣掌聲。指導辦公室工作人員和教研組長擔任評委，本著公平、公正、公開的原則進行評審。評委老師根據閱讀大賽的標準對獲獎班級和閱讀之星進行了評判，整個比賽進行的很順利，很成功。
通過這次活動，展示了學生的閱讀水平，提高了教師指導學生朗讀的認識，為師生提供了壹個相互學習、相互交流的機會。
主要優勢:
1，學生讀書姿勢基本規範，站姿端莊。
2.學生朗讀時，發音準確流暢，語調豐富，變化恰當，符合漢語情感的變化。
3.學生朗讀時，註意力集中，表情自然大方，投入狀態良好，發揮水平。
5.參加朗誦比賽的活動總結模板。
今天下午，在我們學校的大操場上，龍洞小學三到六年級的學生進行了xx朗讀比賽。這次比賽不僅增加了人數，而且采用了不同的形式。我們是我們學校和綠洲分校的組合，語文閱讀和英語閱讀，兩點合起來排第二。這就要求學生不僅要讀好英語，還要讀好語文，而且兩者都要打好才能取得好成績！
比賽壹開始，場上的氣氛就變得緊張起來，整個操場都很安靜。大家都在看即將上臺的初三二班的學生。比賽開始了，各班同學認真而動情地朗讀了自己班級準備的中英文課文。有的班級做了漂亮的頭飾，有的班級配了生動的動作，有的班級分了不同的角色大聲朗讀，有的班級還做了道具，有的班級配了相應的音樂，有的班級帶了很多物件等等。總之，我們看到了很多不同形式的朗讀，也明顯看到了孩子對英語學習的興趣。
三年級學生聲音洪亮，表情豐富:四年級學生的表演充滿童話色彩，聲音整齊，感情豐富；五年級學生閱讀流利，掌握課文較好；相反，六年級的學生顯得有些緊張和不自然，但很協調。
通過這次比賽，我校掀起了學習英語的熱潮，英語閱讀的氛圍明顯加強。但是我們也看到了不足之處，就是有些班級在學生大聲朗讀的時候依然拖拖拉拉，有些班級和學生只是張著嘴不出聲。我們農村小學的學生通常缺乏英語氛圍，所以我們想增加學生學習英語的興趣，增加整個學校的英語學習氛圍，讓老師和學生更加重視英語閱讀，進壹步提高我們農村小學的英語閱讀水平。
6.參加朗誦比賽的活動總結模板
周壹下午舉行朗誦比賽，由學校教務處和語文組聯合舉辦。主題是建立壹個優雅的班級，班級特色是以詩歌朗誦的形式建立的。活躍課堂氣氛，加強學生的文化氛圍，響應學校和文學活動的要求，提高自身的文化素養，培養學生閱讀的興趣和愛好。
朗誦比賽有壹定的要求，內容要積極，中心要明確，主題要突出，語言表達要流暢，聲音情感要豐富，融入個人感情，舉止要大方，要符合主題和高中生的身份。
我有幸成為初賽和決賽的評委，同學們的表現都很好，尤其是幾個播音專業的同學，他們朗誦的很好，在精神上培養了同學們。這場比賽在內容和情感上都很到位。可以說，這次朗誦比賽真的很成功。我們班的Xx，xx，X從初賽成功進入決賽。決賽因為xx緊張，發揮不好，沒有拿到優勝獎，只有優秀獎。另外兩位同學發揮很好，朗誦形式新穎，聲音洪亮，感情飽滿，獲得了優勝獎。無論如何，只要妳勇敢地站在朗誦比賽的現場，妳就是勝利者。我為我的同學感到驕傲。其實想想。站在幾百個人面前，聲情並茂的背誦，真的很考驗人，即使是我，我也會緊張。學生們的表現超出了學校領導和老師的想象，值得表揚和鼓勵。
通過活動，強化了班級的文化氛圍，鍛煉了學生的表達能力和心理素質。從這次比賽中，我看到了同學們的努力和付出。我相信，只要我有這個實力，我就能勇敢地克服我遇到的任何困難。
7.參加朗誦比賽的活動總結模板
為加強教師基本功訓練，提高教師閱讀水平，根據語言文字規範化活動方案，指導處於115下午舉辦了“讀美文顯我風采”教師閱讀大賽。本次活動旨在提高我校青年教師的普通話水平，營造濃厚的校園閱讀氛圍，提升教師的教學基本功，督促教師重視閱讀教學，促進學生健康和諧發展。這些活動概述如下:
首先，領導者重視組織和秩序
學校非常重視這次活動，教導處制定了詳細的競賽計劃和競賽標準。為使教師掌握閱讀技巧，利用教師專業學習機會，邀請黃冬梅校長進行閱讀技巧與方法講座。青年教師如日中天，每年團都掀起壹股讀書熱潮。
第二，參加熱情的比賽。
本次活動* * *有18位老師報名，比賽當天有壹位老師生病，所以* * *有17位選手參賽。在朗讀的過程中，青年教師以其標準的發音、端莊的舉止、豐富的情感、自然的語調、恰當的停頓、清晰的吐字贏得了觀眾的陣陣掌聲。評審團成員主要是以校長和學年組長為首的領導班子。比賽采用去掉壹分，去最低分，取平均分的計分方式。評委打分精確到小數點後1位。經過90分鐘的角逐，最終評選出1名壹等獎，2名二等獎，5名三等獎。徐勁峰、黃爽等青年教師的精彩朗誦感動了觀眾，贏得了壹致好評。
三、存在的不足和今後努力的方向
通過比賽，我們欣喜地看到，我們聯合學校的老師們的閱讀水平又上了壹個新臺階。但是，我們必須更加清醒地認識到，參加這次競賽的教師比例畢竟很小，仍然有大量教師的閱讀水平有待加強和錘煉；比賽中，少部分老師有地方音，有語音缺陷；手勢、眼神、情緒處理等方面的自然投入不夠。我們相信所有的老師都會用這次活動的感悟來豐富自己的課堂閱讀，從整體上提高我們的閱讀教學水平。
8.參加朗誦比賽的活動總結模板。
為加強語文教師的基本功訓練，提高語文教師的閱讀水平，語文科根據語文書法規範化活動方案，於6月5438+065438+10月4日上午組織了“讀美文顯我風度”教師閱讀大賽。本次活動旨在提高我校青年教師的普通話水平，營造濃厚的校園學習氛圍，促進教師傳授啟蒙基本功，使教師註重朗讀和速成啟蒙教學，促進速成學生健康協調成長。
學校非常重視這項運動，中文部分制定了詳細的競賽和比賽標準。為了讓老師們掌握閱讀技巧，並在匆忙中應用老師們專業學習的機會，語文科還進行了閱讀技巧和措施的講座。青年教師如日中天，每年團都掀起壹股讀書熱潮。
有65，438+04名教師註冊參加了這場運動。在朗讀過程中，青年教師以其標準的發音、莊重的舉止、豐富的感情、自然的語調、恰當的停頓、清晰的吐字贏得了觀眾的陣陣掌聲。通過激烈的角逐，評委們最終評選出了五個壹等獎和九個二等獎。
通過比賽，我們欣喜地看到，我校教師的閱讀水平又上了壹個新臺階。我們相信我們的語文老師會基於對此次活動的理解，在福厚講堂進行朗讀，讓我們的朗讀教授整體教育水平得到提升。
我們壹定會以這次活動為契機，繼續加強自己的基本功訓練，沖進自己的專精，不斷進步。
9.參加朗誦比賽的活動總結模板
中華民族有著幾千年的燦爛文化，我們不斷從厚重的中國傳統文化中汲取精神食糧，從中體會到團結奮進、和諧友愛、寬容大度、自強不息的偉大民族精神，體會到誠信忠誠、愛國愛鄉、勤儉樸素、互助友愛的傳統美德。我們要求所有教師都參與閱讀活動，經常深入有效地開展閱讀活動，不斷改革閱讀活動的形式、成果的展示和閱讀的評價。
壹是思想上高度重視，大力宣傳經典閱讀的意義。
中國古典詩詞是中華民族文化的精華，是中華文化藝術寶庫中壹顆璀璨的明珠，古典詩詞作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的靈魂和根。優秀經典詩詞中蘊含的豐富哲理，可以成為孩子壹生的文化資產。
二、組織健全，職責明確。
教學主任負責活動的組織與實施、分工、職責的界定、活動計劃的起草、閱讀課程的安排與實施、日常班級閱讀的督導及活動的具體操作、計劃的制定、組織教師開展相關活動。
第三，開展活動，確保實效。
每天1，10分鐘，讀成背誦。倡導“積少成多”的閱讀方法，利用每天早讀前10分鐘和中午上課前10分鐘的時間開展經典閱讀活動，還在每周課程上安排了專門的經典閱讀課，由語文老師組織指導，幫助學生盡快進入學習狀態；結合各科教學，靈活安排，充分利用時間；學校向校外延伸，鼓勵學生開展多種形式的閱讀活動。學校指定少先隊員檢查，校領導抽查，保證閱讀時間。壹定要讀書，經常唱歌，“時時學習，時時學習。”
2.舉辦詩歌朗誦比賽，激發熱情。我們學校利用每周的班級活動時間舉行個人、小組或班級的詩歌朗誦比賽。其內容設計豐富，有的是各種角度的分類詩，有的是詩詞，有的是妳問我答，有的是歌曲大賽，有的是遊戲表演，有的是小品表演，有的是話劇表演。
10.參加朗誦比賽的活動總結模板
通過誦讀經典詩詞，全體師生深刻體會到中國傳統文化的博大精深，促使學生更加積極主動地背誦經典。教師在經典閱讀中變得更善解人意，心靈更陽光，工作更有活力；學生們在經典閱讀中變得更加守紀律和禮貌，這將為他們的生活奠定堅實的基礎，並將進壹步提高我們鎮的經典閱讀水平。本次活動的優秀學校有後泥河小學、任各莊小學、新莊子小學。
1，學校管理
學校管理要細化。任各莊小學的準備時間最短，但是這次活動的準備工作非常到位。感覺大家都把學校的事情當成自己的事情，給人壹種溫暖的感覺。幾所學校也準備充分，但有些學校稍差。
2.讀書。
1，要註意背誦內容的選擇，選擇那些感情強烈的，無論是表達悲傷還是激動的，讓人從句子中壹眼就能感受到，這樣才能更好的表達出來。
2、個人形象和禮儀問題，衣著要整潔，舉止要規範(比如上下鞠躬或敬禮)，另外，既然是經典朗誦，必然會伴隨壹些人物動作，而在做這些動作時，壹定要註意課文的內容，盡量做到有韻味。
3.在閱讀文本之前，需要了解作品的寫作背景以增加對文本的深層理解，然後根據文本的音韻、情感、輕重、節奏、語氣等讀出作者的本意，從而達到文本與情感的內在和諧統壹。