6月65438+10月11日下午，街道南溪小學503班的姜老師正忙著給學生的閱讀分級證書蓋章。本學期，他們班有41名學生順利通過了等級考試，被授予“閱讀少將”稱號。據悉，該校共有569名學生通過了閱讀測試等級並給予獎勵，閱讀測試等級通過的學生全部公布在名單上。這是學校建設書香校園，以閱讀測試為激勵的壹項舉措。
改進閱讀測試，激發閱讀興趣。
這兩年南溪小學每學期都要考閱讀。分級測試的內容分為兩部分。壹個是國學經典的閱讀。按照校本教材《晨讀》朗讀背誦，老師組織測試。二是課外書閱讀測試。學校下發了推薦閱讀書目，分為必讀和選修兩類，形成了從低年級到高年級的閱讀順序。每學期期末組織學生進行壹次達標測試，從推薦閱讀書目中***出30道選擇題，24道以上正確為達標，促使學生認真閱讀相關書籍。如果這兩項內容達標，將授予相應的閱讀職稱。閱職銜參照軍銜設置，分為上尉、校級、上將三個等級。每個年級有初、中、高、大四個年級，***12年級，對應小學12學期。每個學生都有閱讀測試證書，要蓋章。此外，還會給學生發放相應的閱讀郵票，佩戴在紅絲帶上。期末將舉行集體頒獎儀式。
602班的郭曉英獲得了總閱讀冠軍。這學期，她讀了《早晨的花》、《青銅向日葵》、《我的大學童年》、《湯姆·索亞歷險記》等多本書。“閱讀測試讓我愛上了閱讀。”她很高興收到閱讀章節。郭小英的父母說，孩子很愛讀書，已經到了癡迷的狀態。不管妳學習多努力，每天都要花點時間閱讀。希望我能保持讀書的好習慣！
加強引導和展示，讓閱讀變得有趣。
南溪小學以科研項目深入推進書香校園創建，申報金華市級項目“建設“兩創壹強”書香校園的實踐研究”，重點加強課外閱讀指導。這個學校三年級到六年級每周都有壹節閱讀課。除了在閱讀吧閱讀，學生還應該上壹堂好的閱讀指導課。每個老師每學期都需要精心準備壹節閱讀指導課，與同年級分享。每節課保證三節閱讀指導課。老師的指導提高了閱讀效率。閱讀“森林報”，讓學生欣賞精彩的故事和生動的語言。閱讀三國演義，讓學生談論主要人物和相關故事。精彩片段，讓學生表演課本上的戲。
在展覽中回顧閱讀成果，開展講故事、閱讀簡報、知識競賽、詩歌朗誦比賽等活動，促進學生閱讀，趣味性十足。另外，加強平時的閱讀管理，比如課前三分鐘推薦好書，體驗交流；每天閱讀半小時，閱讀情況反饋到之江匯教育廣場。江，202班的學生，已經養成了閱讀的習慣。據語文老師陸俊說，他在早上和放學後看書，壹個學期看了15本書。多讀書讓小勒溫思維活躍，理解和寫文章的能力也比其他同學強。
堅持多讀多寫，讓閱讀留下痕跡。
首先，做好閱讀積累，讓閱讀留下痕跡。每個學生做好讀書筆記，摘抄精彩的句子片段，積累單詞，寫出閱讀內容和體會，吸收優秀作品的精華。南溪小學進行了“采蜜書”優秀評比、主題閱讀稿件評比等。，並舉辦“我和讀書的故事”征文比賽。閱讀是吸收，寫作是表達。學校提倡大量閱讀，積極寫作。寫檢討，寫文章。本文在東陽日報“小苗”平臺上發表文章，激發學生的寫作興趣。
寫作會促使學生多讀書，從而形成良性循環。有的班每天寫日記，有的班每周寫壹篇作文。老師會認真批改，不斷提高學生的寫作水平。壹年來，該校學生在《青苗》報發表文章36篇，有兩篇學生作文獲得青苗優秀獎。教師帶頭閱讀寫作，開展“師生寫作”，設立個人微信微信官方賬號，在之江匯教育廣場平臺發布文章，影響和帶動學生。陳，502班的學生，愛好閱讀和寫作。她在《年輕的莊稼》中發表了五篇論文。據她爸爸說，看課外書很自覺，她從來不監督。讀書已經成為壹種習慣。
此外，學校還舉辦作家見面會、讀書節等活動，激發學生的閱讀興趣。學校校長杜黎明說:“創建書香校園，讓學生愛上閱讀，養成良好的閱讀習慣，對學生的終身發展都是有益的，需要不斷的努力！"