6月65438+10月11日下午,街道南溪小學503班的姜老師正忙著給學生的閱讀分級證書蓋章。本學期,他們班有41名學生順利通過了等級考試,被授予“閱讀少將”稱號。據悉,該校共有569名學生通過了閱讀測試等級並給予獎勵,閱讀測試等級通過的學生全部公布在名單上。這是學校建設書香校園,以閱讀測試為激勵的壹項舉措。
改進閱讀測試,激發閱讀興趣。
這兩年南溪小學每學期都要考閱讀。分級測試的內容分為兩部分。壹個是國學經典的閱讀。按照校本教材《晨讀》朗讀背誦,老師組織測試。二是課外書閱讀測試。學校下發了推薦閱讀書目,分為必讀和選修兩類,形成了從低年級到高年級的閱讀順序。每學期期末組織學生進行壹次達標測試,從推薦閱讀書目中***出30道選擇題,24道以上正確為達標,促使學生認真閱讀相關書籍。如果這兩項內容達標,將授予相應的閱讀職稱。閱職銜參照軍銜設置,分為上尉、校級、上將三個等級。每個年級有初、中、高、大四個年級,***12年級,對應小學12學期。每個學生都有閱讀測試證書,要蓋章。此外,還會給學生發放相應的閱讀郵票,佩戴在紅絲帶上。期末將舉行集體頒獎儀式。
602班的郭曉英獲得了總閱讀冠軍。這學期,她讀了《早晨的花》、《青銅向日葵》、《我的大學童年》、《湯姆·索亞歷險記》等多本書。“閱讀測試讓我愛上了閱讀。”她很高興收到閱讀章節。郭小英的父母說,孩子很愛讀書,已經到了癡迷的狀態。不管妳學習多努力,每天都要花點時間閱讀。希望我能保持讀書的好習慣!
加強引導和展示,讓閱讀變得有趣。
南溪小學以科研項目深入推進書香校園創建,申報金華市級項目“建設“兩創壹強”書香校園的實踐研究”,重點加強課外閱讀指導。這個學校三年級到六年級每周都有壹節閱讀課。除了在閱讀吧閱讀,學生還應該上壹堂好的閱讀指導課。每個老師每學期都需要精心準備壹節閱讀指導課,與同年級分享。每節課保證三節閱讀指導課。老師的指導提高了閱讀效率。閱讀“森林報”,讓學生欣賞精彩的故事和生動的語言。閱讀三國演義,讓學生談論主要人物和相關故事。精彩片段,讓學生表演課本上的戲。
在展覽中回顧閱讀成果,開展講故事、閱讀簡報、知識競賽、詩歌朗誦比賽等活動,促進學生閱讀,趣味性十足。另外,加強平時的閱讀管理,比如課前三分鐘推薦好書,體驗交流;每天閱讀半小時,閱讀情況反饋到之江匯教育廣場。江,202班的學生,已經養成了閱讀的習慣。據語文老師陸俊說,他在早上和放學後看書,壹個學期看了15本書。多讀書讓小勒溫思維活躍,理解和寫文章的能力也比其他同學強。
堅持多讀多寫,讓閱讀留下痕跡。
首先,做好閱讀積累,讓閱讀留下痕跡。每個學生做好讀書筆記,摘抄精彩的句子片段,積累單詞,寫出閱讀內容和體會,吸收優秀作品的精華。南溪小學進行了“采蜜書”優秀評比、主題閱讀稿件評比等。,並舉辦“我和讀書的故事”征文比賽。閱讀是吸收,寫作是表達。學校提倡大量閱讀,積極寫作。寫檢討,寫文章。本文在東陽日報“小苗”平臺上發表文章,激發學生的寫作興趣。
寫作會促使學生多讀書,從而形成良性循環。有的班每天寫日記,有的班每周寫壹篇作文。老師會認真批改,不斷提高學生的寫作水平。壹年來,該校學生在《青苗》報發表文章36篇,有兩篇學生作文獲得青苗優秀獎。教師帶頭閱讀寫作,開展“師生寫作”,設立個人微信微信官方賬號,在之江匯教育廣場平臺發布文章,影響和帶動學生。陳,502班的學生,愛好閱讀和寫作。她在《年輕的莊稼》中發表了五篇論文。據她爸爸說,看課外書很自覺,她從來不監督。讀書已經成為壹種習慣。
此外,學校還舉辦作家見面會、讀書節等活動,激發學生的閱讀興趣。學校校長杜黎明說:“創建書香校園,讓學生愛上閱讀,養成良好的閱讀習慣,對學生的終身發展都是有益的,需要不斷的努力!"