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如何寫好《春天的故事》公開課的有聲教案

在這首詩中,重要的是感受“小池塘笑,酒窩又圓又大”、“春雷隆隆,春雨淅淅瀝瀝”、“燕子啁啾,青蛙呱呱”等優美意境,培養孩子的藝術想象力。在這篇文章中,孩子們可以理解“春天是壹本怎樣的書?這是壹本彩色的書,壹本歡笑的書,壹本歌唱的書。這些比喻句對孩子們來說不容易理解。所以我讓它們很難學。根據重難點,我設計了壹個教學環節。

第三,談談教學準備

1,音樂磁帶,錄音機。

2.關於詩歌內容的圖片和繪畫材料。

3.《春天在哪裏》音樂。

第四,談談教學方法

教學方法:興趣是最好的老師。我用歡快的音樂《春天在哪裏》引入話題,激發孩子的好奇心,讓孩子帶著疑問去探索春天。活動由易到難進行,讓幼兒主動自願地參與和學習,獲得經驗,體現主體地位。在活動中,老師以飽滿的情感和優美的形象,在整個活動中給予及時的引導,讓孩子們在優美的意境中感受詩歌的美,體驗學習詩歌的快樂。這種教學也與大綱中“教師應該是兒童學習活動的支持者、合作者和引導者”的理念不謀而合。說學法:在詩歌教學中,教師會根據詩歌的內容和幼兒學習的特點,讓幼兒用不同的方式(看、聽、說、想)去感受詩歌的內容。