(2009年全國卷壹)
閱讀下面的文言文，完成8 ~ 11題。
魏德深，巨鹿。周朝官員祖沖任刑部大夫、州刺史。父親丕，於。
德申初為隋文帝萬郎，後由舞陽縣書記馮異輔佐，兼書輔，使其能遷汝鄉長。為政清廉，不嚴清廉。將宣傳遼東之戰，征收賦稅，使人聯絡，責成郡縣。當時王剛天下大亂，很多官員貪汙受賄，百姓苦不堪言。唯有壹縣道德深，無論相連與否，取之不盡，物盡其用，民不擾。當時賊起，舞陽很多城都被占了，只有妳鄉壹個。成遠郡之寶奉命逐賊。如果每戰不利，裝備耗盡，就要征人，搞軍法。情況就是這樣。其鄰市建設全是聽事，官員交接責任，日夜吵鬧，仍無濟於事。德申各問其要，遂免修營。政府保持沈默，不變。只有約束住了長官，才不至於要攻克禹縣，讓百姓辛苦。但是，往往是所有縣中最能耗盡心力的。找餐廳主任，妳們鄉的官員聽說了，都哭得說不出話來。而且會去他的崗位，全城送之，哭之聲，路漫漫其修遠兮。到了館陶，感覺就像親老親少見到了父母。奸詐之人、外交大臣趙軍師，與君成元之寶淵源頗深，前後指揮甚久，無壹不在他的指揮之下。從德深到縣城，君士平都在房間裏，再也不敢出門。那些逃跑的人像壹座城市壹樣回來了。妳的家鄉父老，鋌而走險，請留在德國，有承諾書。管濤的父親，在易縣打官司後，拿妳老家的證件當詐騙。本郡不能決定吉煒和杜征，節日的使節，到達，兩郡決定提起訴訟，但他們脫離了妳的家鄉。妳家鄉的官員都是歌滿人間，互相慶賀。博物館裏的人很多，因為這個有幾百個居民。寶藏會對它造成很大的傷害。王棟應征到郡，於是寶令德申帶領數千士兵前往。寶藏屬於舞陽的李密。德申被舞陽人領著，思念親人，出了鬥門，向東哀號。人們可能會說:“石米的兵馬就在金庸附近，到這裏已經二十多裏了。妳壹定要回去，誰能禁止對方，何必自尋煩惱！”都哭著說:“我是和魏明福壹起來的，不忍心放棄。路怎麽會難走？”它是如此受歡迎。戰後，妳的家鄉和館陶人都很普通，我依然珍惜。
(摘自《北史·魏德深傳》)
8.對下列句子中所加單詞的解釋是不正確的。
A.為政清靜散漫:尊重。
B.會推動遼東之戰:巧合。
C.征收到哪裏，人們就忍無可忍:忍。
D.動軍法搞動:招致
答案d
考點主要考察常見文言文實詞的掌握情況，能力水平為b級。
總是，經常分析D項“動詞”。
做好思維分析，壹要在平時多積累，二要學會借助語境語言環境進行推斷。如果兩者結合，問題就解決了。
9.在下面的句子中，所有這些都表明韋德深受人民的支持。
①往往是大多數縣②都在哭泣，說不出話來。
不敢出門。請留在德申。
⑤拿老家的證件當詐騙⑤打官司就是和老家決裂。
A.①③④ B.①⑤⑥
C.②③⑥ D.②④⑤
答案d
考點考察考生對文中信息的篩選能力，能力等級為c級。
分析排除法表明，魏德深管理好下屬，約束官員，排除A、B；(3)“絕不敢出門”是說趙軍師這個滑頭怕魏德深，說明魏德深治理有方，對他要求嚴格；所以排除了A和C，④“請留在德，留得深”明顯表現了人民的熱愛，⑥“是從妳的家鄉來的”是兩個使節的主語，不能表現人民的熱愛。
在分析思路時，首先要準確理解題幹句的意思，然後考察每個選項句所表達的內容是否與題幹句壹致。不符合要求的選項壹般有兩類:壹是別人做的或說的是主角做的或說的，導致語句不壹致；二是答非所問。消元法是做這類題比較簡單快捷的方法。
10.以下對原文相關內容的分析和總結是不正確的。
A.魏德深很有才華。在擔任各種職務後，他被提拔主持妳們鄉的政務。當時朝廷紀律敗壞，官員貪汙受賄，百姓苦不堪言；只有妳家鄉的生產生活照常進行，百姓不受騷擾。
B.魏德深擅長人性化管理，富有同情心。在鄰市造兵器，在府中聚眾，受官督，尚未成功；而妳的家鄉，卻約束官員逃避人民的辛苦，政府靜悄悄的，好像什麽都沒有發生過。
C.韋德深受人民的歡迎，並能震懾狡猾的人。當他去館陶的時候，人們看見他就好像他是他們的父母。漢奸趙軍師和逃亡者只能躲在流放地。他稍後會回到妳的家鄉，妳家鄉的官民會互相慶祝。
D.君成元寶嫉妒魏德深的才能，令其引兵從舞陽到家鄉附近作戰，試圖利用軍士的思鄉之情，使大軍潰散。但是韋德是如此受歡迎，以至於所有的士兵都舍不得離開他。
答案c
考點考察概括內容要點和概括中心意思的能力，能力等級為c級。
分析C項“漢奸趙軍師與逃犯只能躲在流放地”的錯誤，文中說“自德申上任郡守以來，石軍壹直待在家中，不敢出門。逃犯從壹開始就來了。”“逃亡的人”指的是流亡的人，不是趙軍師這種人。
在分析和回答思路時，要從整體上理解文章的內容，把握人物和作者的性格、事件、觀點和態度，尤其要註意對所選文章細節的理解。做這類題時，選項中的每壹個意思都要在文中找到對應的位置，註意排除把“沒什麽”說成“是”和“曲解意思”的幹擾。這類題目設置錯題時，有壹個典型的做法，就是把兩個事物或者兩個人物混在壹起，或者說屬於這個事物的內容就是另壹個事物的內容，有的甚至無中生有。
11.將文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現代漢語。
(1)與君成元之寶深深交織，無壹不在他的指揮之下。
翻譯:
(2)博物館裏人很多，在環境中哭泣，所以居民有幾百人。
翻譯:
答(1)(趙君石)與群成元寶有過密切接觸，先後來館陶做府尹的人，都是他們的手下。館陶的人都很難過，甚至流下了眼淚，於是有幾百人跟著他去了妳的家鄉生活。
考點考察考生對文中句子的理解和翻譯，能力等級為b。
分析這個題目，涉及到理解文言文中句式、詞性的靈活運用，翻譯中註意聯系語境，做到“信達雅”。在(1)句中，註意“交結”的意義和“領長”、“至會”等詞的實現；在第二句中，註意到“和”與“因而”和“居”在古代和現代是不同的含義。
考生要樹立拿分意識。(1)“相”字翻譯成“互”，“結”翻譯成“誼”，“無”翻譯成“無”。(65，438+0分相、結、缺，65，438+0分大意，4分* *) (2)普通翻譯成老百姓，組合翻譯成所有，原因翻譯成然後，數翻譯成幾。(普通、合、因、數各1分，結果2分，* * * 6分)。
附:文言文參考譯文
魏德深本來就是個巨鹿人。我祖父叫魏沖，在周做過刑部大夫、州刺史，就定居在弘農。我爹叫魏皮，做了玉林令。德申最早寫皇帝的萬郎作文，後來做了馮異的書助，舞陽的書助，因為升任妳鄉的縣令。為了政治純潔，我們不應該采取嚴厲的措施來治理縣政府。正好遼東戰事，朝廷想出各種辦法收稅，派人到各郡指示催征。當時政府松懈，法治混亂，官員受賄蔚然成風，老百姓苦不堪言。只有妳德申所在的鄉鎮，貧富相連，不盡力滿足以上所有要求，但又不擾民，所以叫“大支”。當時盜賊興起，舞陽等大部分城市被攻占，妳的家鄉卻保存了下來。君成元寶奉命壹個個抓賊，往往都沒能壓制住。每壹次，他都拋棄了他的頭盔，失去了所有的軍械，所以他從人民那裏收集頭盔，並用軍法威脅他們。已經這樣很多次了。附近的城市在建設中，大家聚集，官民互相指責，沒日沒夜的吵，還是吵不完。德神問大家想幹什麽，安排好了，讓人便宜幹了，政府安靜的好像什麽都沒有發生過。只有約束住了負責的官員，才沒有必要建壹個超越其他縣的城，讓百姓勞苦受苦。但他的下屬盡最大努力做到各縣最好。
不久，他被調任館陶縣縣長。妳們鄉的官民聞訊後，議論此事，都流下了眼淚，說不出話來。他上班那天，全城的人都去給他送行，哭聲傳遍了整條馬路。魏德深去了館陶，縣裏的人都覺得要見父母了。有壹個狡猾的外大臣叫趙軍師，與君誠元寶勾結，前後所有的縣令都不受趙軍師控制。自從德申到縣裏上任，石軍就呆在家裏不敢出門。逃犯從壹開始就來了。妳家鄉的人冒著生命危險要求德申留在城裏，上級下令同意了。館陶的人還向縣長投訴，說妳老家的任命文件是假的。郡長不能決定。正好節日使者吉煒、杜征到了，兩縣的人見了使者，打了官司，才把他們授給妳們鄉。妳所在鄉鎮的官員和人民在路上載歌載舞慶祝。館陶縣人民傷心哭泣，規模已達數百人。
元寶對魏德深恨之入骨，正好越王楊侗在郡中招兵，於是元寶讓魏德深帶壹千兵去東都洛陽。不久，元寶在舞陽向石密投降。德神率領的士兵都是舞陽人，因為他們的家鄉已經被敵人占領了。壹想起親人，都是出洛陽哭東哭西，然後回洛陽。有人對士兵說:“石密的軍隊在金庸，只有二十多裏地。如果妳投靠李密，誰能阻止妳？為什麽這麽痛苦？”士兵們都哭著說:“我們是和魏大人壹起來的，舍不得丟下他跑了，還不是因為路難走！”“魏德深就這樣贏得了人心。後來與敵人作戰，戰死沙場。妳老家和館陶的人還惦記著魏德深呢。
(2009年全國卷二)
閱讀下面的文言文，完成8~11題。
郭元平詞長而平和，誌在必得。他必須盡力支持他的親戚。性閑散，雇柴工供養。謙虛，大家作為工匠，拿三福的價錢。主人家設菜，本來水平就差，父母有菜吃，只吃鹽和飯。家中無糧，則日虛，正氣不盈。如果要在黃昏的時候吃完，就直接回家，在店裏買菜，然後養。父親抱了我很久，原來衣服沒解開，那些沒嘗過鹽和菜的人，跨過了寒暑。父親去世後，他建了兩間茅屋，以為是祠堂。每年除夕，我都會品嘗。這幾天我會哀悼，絕不喝粥。父親接過後，就不吃魚了。在我媽面前，我展示了壹些東西，但是在我的私人房間裏，我從來沒有嘗過。從那以後，已經30多年了。萊文·徐垚住在永興，所以他回到了建安縣的家，在那裏他存了壹英鎊。原來的和平不接受，幾十個人來回送。姚芝自言自語道:“今年太冷了，不過建安綿不錯，以此來孝敬我的上下耳。“原平是拜受的。每次妳在市場上賣東西，人們都會問它多少錢，但它的壹半被砍掉了。等積累成這樣，城裏人都知道了，需要加價。各讓壹半，買家會稍微降價，讓它變得卑微，然後直接拿走。住的房子是潮濕的，房子四周有水溝排積水。房子上種的竹子少，春日月夜有賊偷其筍。小偷們跑來跑去，掉進溝裏，只是為了圖個平安。袁平無法廣泛應用，導致此人顛沛流離。他在種竹子的溝上搭了壹座小橋，讓腳通過，並在籬笆外采筍。鄰居宋羞愧，無人收回。我也以養殖爪子為職業。先祖大明大旱七年，瓜都已不能通船。縣官劉秀秀又窮又老，去水瀆之。袁平說:“天下大旱，百姓皆難。為了運輸瓜，怎樣才能減少灌溉田地的用水量？“從其他途徑向錢塘賣貨是壹個步驟。每壹行，看到有人拿著就需要趕緊幫忙；我自己也領過船，不假。如果船已經穿越了，後人失敗了，停下來等也是正常的。太守，僧郎，察教誠，故不從。太守蔡興住在林俊縣，與眾不同。他給袁平和朱的妻子私米壹百年。袁平實在是太討厭了，發誓要死。可能有人會問，“如果加上這個支持，就應該辭職。”袁平說，“妳以我之義行惡，就不會有善心，所以妳不能濫用這個天賦。如果是窮兇極惡，有很多壞牙，而且不止我壹個。“不會接受的。百歲老伴不會辭職。
(摘自《宋書·國源平磚》)
8.對下列句子中所加單詞的解釋是不正確的。
A.做妳該做的，也必須做撫養父母該做的:付出。
B.性休閑，木工，受雇支持休閑:熟悉
C.日落之後，直接回家:報酬
D.在餐廳買菜，然後舉個例子:做飯。
回答a
考點考查課文中常見文言文實詞的意思，能力水平為理解b。
分析:天賦，付出。
思維分析需要結合原文的上下文來推斷詞義，采用篩選的方法來排除不符合題幹要求的選項。有效信息在文章開頭:“郭元平壹言為長，須盡己所能，供養親屬。”壹般傳記開頭都是介紹姓名、姓名、籍貫和身份，以及他們的品行。A項中的“兵”字應該是“才”的意思。
9.以下幾組句子中，表示郭元平孝順忠義助人的是
答:①只吃鹽和米飯；②後人不在，常駐足觀望。
B: ①父親對疾病念念不忘；②讓它卑微，再把它拉直。
C.①在媽媽面前，表現點什麽。②能不能減少灌溉田的水？
D: ①袁平被崇拜接受；②他親自駕船，沒有假側力。
回答a
考點信息篩選，能力等級為分析綜合c。
分析B，最後壹句說明郭元平不賺便宜；c、最後壹句說明郭元平把祖宗放在自己之前，不考慮個人得失；d，分別說明郭元平不隨便接受別人的東西和不想麻煩別人。
在思維分析中，首先要準確理解題幹句的意思，然後考察每個選項句所表達的內容是否與題幹句吻合。用排除法，b“妳每次在市場上賣東西，人家問幾塊錢，妳就打個半價。這個積累起來，城裏人都知道了，就需要加價，互相贈送。要買的話就稍微降價，做的卑微壹點再直取。”按照上面的說法，這只能說明他家窮或者他節儉，而不能說明他慷慨助人；c“全世界都在幹旱，所有的孩子都是幹旱造成的。怎麽才能減少缺水灌溉田地和運瓜船呢？”不能說他對別人好。d”萊文徐垚住在永興，所以他經停建安縣後回家，留下壹斤棉花給原平，但原平不收。幾十個人來回送，姚自言自語道:‘現在太冷了，不過建安綿好，以尊上下耳。’“袁平被拜收”是指徐揚送給他禮物，他卻不肯收，這不能說明郭元平孝順父母。“妳到了每壹條線，看到別人就幫不了別人，但妳得趕緊幫，妳自己也把船領了。“妳也不能表現出妳是樂於助人的。
10.以下對原文相關內容的分析和總結是不正確的。
A.郭元平品行端正，盡力贍養父母。他外出打工，賺錢養家，不再在家做飯，從不壹個人吃飯。照顧生病的父親，多年來不懈努力；父親去世後，他30多年不吃魚。
B.郭元平為人豪爽，總是考慮到別人的感受。在市場上賣貨，只收半價，讓買家多掏錢。他家種竹子，有人偷竹筍。他挖出竹筍，把它們放在柵欄外面。小偷感到羞愧，停止了偷竊。
C.郭元平是個瓜農。以前大旱，運瓜的溝渠不能用船。縣令劉僧修想把農田的再生水引入瓜渠，供他運瓜，他不肯接受。在運瓜的時候，他看到有人有困難，但他能很快提供幫助。
D.太守郎僧引郭元平為孝，不收。太守蔡興宗親自送米給他，他堅決拒絕；有人勸他不要拒絕。袁平謙虛地說，自己沒有什麽善行，不值得獎勵。
答案c
考點對內容要點進行考查總結，概括中心意思，分析總結文章中作者的觀點和態度。能力層面是分析綜合c。
分析不是“農田引水入瓜渠”，而是“其他溝渠註水入瓜渠”。“運瓜時”應該是“每次航到錢塘”。
在分析和回答思路時，要從整體上理解文章的內容，把握時間、人物和事件，以及文章中的人物和作者的觀點和態度，特別要註意對所選文章細節的理解。
11.將文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現代漢語。
(1)由於無法廣泛應用，這個人被從壹個地方搬到另壹個地方，於是在種竹子的溝上建了壹座小橋，讓腳可以通過。
(2)如果它貧窮邪惡，它有很多牙齒，而且不只是我。
答案(1)郭元平認為自己不能廣施布施，導致此人墮落，於是在自己種竹子的水溝上修了壹座小橋，讓人通行。
(2)如果我又窮又老，老人多，往往家家都窮，不止我壹個。
考點對文中的句子進行考查、理解和翻譯，能力水平為理解b。
解析(1)註意“壹”、“邊配”、“乃”、“李”、“祖”的翻譯。(2)註意“若”、“易”、“氣”、“反復比室”的翻譯。文言文翻譯應嚴格執行直譯原則；找到正確的得分點:關鍵實詞、活用詞、句子特征、重要虛詞、假詞、偏義復合詞；保持翻譯的句子通順，與原文語境壹致。
本題目重點考察考生對文中句子的理解和翻譯能力，同時考察對文言文句式的理解和詞類的靈活運用能力。翻譯時註意語境，力求做到“信、達、雅”。在(1)句中，註意“漂”在古代和現代的不同含義以及“立”和“足”兩個詞的實現；第二句，註意“氣”“毛”“比”等詞的落實。
附文言文翻譯:
郭元平，宋代會稽縣永興人。他孝順，誠實大方，樂於行善，總是把別人放在自己之前，不計較個人利益。郭元平很孝順，壹定要靠自己的力量去服侍養父母。他會做木工，經常靠給別人打工養活父母。他生性謙虛，每次給別人幹活都只拿普通木匠的工資。雇主招待他吃飯時，郭元平想到家裏窮，父母也沒吃過葷菜，晚飯就吃鹹菜。有時家裏沒飯吃，他就整天餓著肚子幹活，和家人壹起挨餓。等到晚上，發了工資，回家，在村裏買米，然後生火做飯。我父親病重整整壹年。郭元平脫不下衣服，沒嘗過鹹菜。過了壹個冬天，壹個夏天，他連壹次躺下睡覺都沒有。郭元平每次去市場賣東西，別人問他多少錢，他總是砍到市場價的壹半。時間長了，城裏的人認識了他，就把本金價格提高給他，買賣雙方總是互相讓步。郭元平總想讓買家稍微降價，等價格低了再收錢。郭元平住的是潮濕的房子，他就在房子地基周圍挖了壹條溝，疏通積水。他在房子旁邊種了壹些竹子。春天的夜晚，有人來偷竹筍。有壹次，郭元平偶爾起身撞見。偷筍賊逃走了，掉進了溝裏。郭元平認為自己不能廣泛行善，使盜賊墮落，於是在種竹筍的溝上搭了壹座小橋，方便盜賊行走，並采了壹些竹筍放在柵欄外。偷筍賊覺得很慚愧，從此再也沒有人去他家偷筍了。郭元平以種瓜為生。大明七年，宋世祖大旱，他的運瓜水道已經不能通航。縣令劉僧繇可憐他的貧窮和年老，就從別的溝渠裏取水給他。郭元平說:“天下大旱，百姓十分艱難。怎麽才能減少灌溉稻田的水，用來運瓜呢？”於是他改變了徒步的方式，去錢塘賣貨。每次航行到錢塘，看到別人的船卡在壩下還沒靠邊，就趕緊劃過去幫忙，自己的船自己拉，不用別人幫忙。如果他的船已經過了大壩，後面的人還沒追上來，他經常停下來等。似乎這已經成為壹種習慣了。因為郭元平的德行令人欽佩，太守郎僧推薦他為“孝公”，郭元平沒有接受。知府蔡興宗來到縣城，對郭元平的行為表示欽佩。他很驚訝，於是把自己的米送給了山陰縣的郭元平和朱柏年的妻子。郭元平毅然再三出口，至死不服。有人問他:“政府獎勵妳的誠實美德，同情妳的年老和貧窮，所以妳有支持的禮物。妳怎麽能硬拒絕呢？”郭元平回答說:“如果妳給我孝敬的獎賞，我不是唯壹壹個做得好的人，所以我不能隨便承受這個獎賞；如果我因為窮，年紀大而送禮物，還有很多八九十歲的老人，那家家都窮，不光是我。“他始終不肯接受，朱柏年的妻子也不肯接受。
(2009年北京卷)
閱讀下面的文言文，完成6-10。
孫同叔叔也是壹位學者。而項梁筆下的薛，的叔叔就出自於此。被來自王懷的定陶打敗。王懷是正義的皇帝，叔叔和孫子是事情的國王。漢朝第二年，漢王從五王子進入彭城，叔父孫同投降漢王。漢王敗給了西方，因為他是漢人。
(2)漢五年，已與天下合而為壹，諸侯國在定陶尊漢王為帝。高帝得知，除去秦的苛儀法很簡單。群臣飲酒爭功，或酩酊大醉，或大喊大叫，拔刀撞柱，高第深受其害。孫叔叔知道自己厭學，說:“儒者儒難進，但能跟上。吾願招魯為，與弟子同上朝。”高第說:“難嗎？”孫同叔叔說:“我願意把古代的禮物和秦怡混在壹起。”他說:“試壹試，淺顯易懂，量力而行。”
③於是蜀派人去找魯。魯有兩個學生拒絕這樣做，說:“那些在公共辦公室工作的人是十個大師，他們都受到親屬的欽佩。我不忍心為辦公室做這件事。CCBA過時了，我不能。往前走，對我沒有汙染！”孫同叔叔笑著說:“如果妳真的蔑視儒家，妳不知道時代是如何變化的。”
(4)然後，他帶著在西方招募的30個人，以及學者Xi·智和他的弟子們在左右，說:“妳們可以試試。”看到這，他敬禮說:“我能做到這壹點。”就是讓大臣們學習。漢七年，長樂宮成，群臣皆朝。儀:先說清楚，再待禮，再引入廟門。在朝廷上，陳騎著自行車鎮守皇宮，立了壹個兵符，。傳言說“潮流”。殿下，醫生中有數百人。英雄，將軍和軍官，其次是陳和東鄉；陳東方，西鄉人，平民宰相。大銀行裏有九個客人。
(5)於是皇帝出宮，百官管警。帶著600塊石頭，帶領王子們去見官員，向他們表示祝賀。自諸侯王，不可抑郁畏敬。儀式結束後，法國葡萄酒將被重置。所有的侍從都坐在殿上，低著頭，於是開始過自己的生活，為了彼此的榮譽。九行之後，馬屁精說“別喝了”。禦史執法，不如文書，需要領導。買酒沒人敢出聲，沒人敢無禮。於是高第說:“我今天被稱為皇帝的寶貝。”拜孫同大叔，給他五百斤黃金，太平常了。叔叔和孫子都給了學生500斤。眾學生皆喜曰:“孫生成叔為聖人，知天下大事。”(根據《孫同大叔傳》史料記載)。
①學習實踐②參拜:官名，負責接待客人，褒揚禮物。
6.在下列陳述中，對附加詞不正確的解釋是
A.孫大爺知道，知道好處也是有好處的:漸漸的。
B.衡量我能做什麽:衡量
C.如果是真的，儒家也是卑鄙的:品德低下。
D.出乎意料地:直到……的結束
答案c
考點考察對文中實詞的理解。
C項分析，根據第三段“如果真的鄙視儒家”前的內容，“魯有兩個學生不肯做，說:‘公職者十主，皆慕其親。我不忍心為辦公室做這件事。CCBA過時了，我不能。“去吧，它不會汙染我的，””他和舒都笑著說，“妳們真是儒生啊………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………”例……………………………
思維分析的基本方法是對原文進行代入，根據上下文進行排除或篩選。至於根據結構和語法分析，不如多讀文言文(不要太難)，積累壹些文言文，形成語感。
7.在下列陳述中，具有相同含義和用法的是
A.①漢王敗於西方，因其出其不意地從漢②調至，屢留飲酒。
B.①還有項梁的薛②我今天被稱為皇帝。
C.①祭奠儀式的人被領進廟門，陳東方是下面的文官宰相。
D.①我能怎麽辦②幾十年了，被秦滅了。
回答a
考點考察文言文虛詞的理解。
A項分析是介詞“機遇”。B項:道(動詞)/的(助詞)。C項:根據(介詞)/in(介詞)。D項:單詞結構，助詞，可譯“的”或不譯/被(介詞)，被動句有固定句型“for ...”
思維分析中考察的虛詞均來自大綱規定的文言文18虛詞。矛盾來源於課本或選文。對於前者，可以把這個詞在這句話裏的意思和用法代入上壹句話，看有沒有意義。對於後者，妳需要先找出句子在原文的什麽地方，要看整句話甚至壹段話的意思。
8.下列對文中不符合文意的句子的解釋之壹是
A.諸侯* * *在定陶尊漢王為帝。
諸侯擁戴漢王為定陶皇帝。
B.公職的官員都是十老爺，對自己的親人都是互相佩服的。
妳服務過近十個人，靠當面奉承獲得了信任和財富。
C.陳騎著自行車守著皇宮，立起了旗幟。
出動戰車、騎兵、步兵守衛宮殿，排好士兵隊列，豎起旗幟。
D.長壽始於資歷。
起身按照地位高低的順序前進，慶祝皇帝的生日。
答案c
考點考查翻譯過來的文言文的句子。
C項解析:將“戰車騎術”翻譯成“戰車騎兵”的翻譯錯誤
以選擇題的形式考察翻譯並不難，但考生必須根據上下文仔細分辨自己翻譯中的細微差別。根據文章的第二段和第三段，可以看出，正是蜀為漢高祖制定了禮儀，使君主和臣民排列有序。當然，法庭上不會有爭鬥。
9.下面的陳述分為四組，都顯示了孫同大叔的眼光和對時代的理解。
①漢王敗於西方，因為出乎意料地脫離了漢。
(2)高帝學秦重儀法，求簡。
(3)儒家雖難進取，但能跟上。
(4)如果真的鄙視儒家，不知道什麽時候改。
(5)建議和執法，不如文書，需要領導。
⑥孫勝成叔叔是聖人，天下大事，他都知道。
A.①②⑥ B. ①③④
C.②⑤⑥ D. ③④⑤
答案b
考試中心對文章信息進行審查篩選。
分析(2)是高第寫的，這樣可以排除A和C；⑤所寫的是舒幫助恢復古禮的效果，不能說明他是“明事理，明辨是非”，故D項可以排除。
思路分析考生壹定要有原文感，找到原文中的備選，根據上下文閱讀大意，然後根據題型進行篩選。
10.以下對原文的理解和分析不正確。
A.劉邦初即位，厭惡繁文縟節，崇尚簡樸。
B.跟隨劉邦征戰的將領不懂禮儀，舉止粗魯。
C.孫同叔叔幫助朝廷建立了壹套莊嚴肅穆的禮儀。
D.山東儒生堅守氣節，堅決拒絕與蜀合作。
答案d
考點考查對文章內容的理解和分析。
根據第二段的分析，是在高帝“得知以簡除秦苛之禮”之後，朝臣失禮。
思維分析類考生對於這種需要看幾個句子或者壹段話甚至整篇文章才能回答的壹般性問題比較迷惑。其實只要牢牢抓住，找到信息源，對比、總結、概括，就迎刃而解了。
(2009年北京卷)
11.用斜線(/)給出以下文言文短句。(5分)
天道尚有弓，天道尚有弓，天道尚有損，天道尚有損，人道尚有損。
(根據《老子》第七十七章)
回答11。(5分)
天道猶滿弓/最高有所克制/最低有所舉/盈有所補/不足有所補/天道受損但不足/人道不足/失不足以服其余/誰能服天下/唯壹之道/立足聖人無所依/無所成。
考點考查文言文斷句。
文言文斷句是近年來興起的壹種翻譯相關問題。比翻譯難度小，但讀句斷句也很難。考生在閱讀大意的基礎上，可以根據標誌詞進行輔助斷句。如果實詞是“不足”、“人”、“損失”，虛詞“之”、“是壹”可以幫助判斷。