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高考詩歌鑒賞的思想感情應該被擡高還是貶低?

壹、表達技巧課

【命題形式】這首詩用了什麽樣的表達方式?這首詩運用了怎樣的藝術手法(技巧)?詩人如何表達自己的感情?

【解題指津】分析表達技巧是分析詩人表達思想感情的方式。所以最好從詩歌的意境入手。回答問題時,應包括(1)指出所用的表達手法;(2)這種技巧在詩歌中的具體應用;(3)使用這種技術的優點。

【例題】試分析下面這首詩的表達技巧。

舒杜翔府

絲綢之城附近的壹片松樹林中,著名總理的廟宇在哪裏?

春天的綠草點綴著臺階,鳥兒在樹葉下歡快地鳴叫。

第三個召喚加重了他的國家事務,他給了兩代人他的真心。

但是在他征服之前,他就死了,從那以後英雄們就在他們的外套上哭泣。

【參考答案】這首詩主要運用了景中抒情、用典、襯托等手法。其中有三四句是在寫景抒情,“子”“空”兩個字說明祠堂景色雖美,卻無人欣賞,而“三召以國事為重,至兩代以赤子之心”的詩句,以劉備三顧茅廬襯托諸葛亮的傑出才能,表達了詩人對諸葛亮的敬仰之情。

二、意象意境範疇

A.圖像

【命題形式】這首詩塑造了怎樣的形象?試談這首詩中的意象特征?詩人通過詩中的意象塑造表達了怎樣的情感?

【解指天津】詩中的意象傾註了詩人的思想,蘊含了詩人的感情。所以意象應該是壹個融化詩人思想感情的東西。分析詩的意象,要根據詩中所描寫的具體意象和畫面來認定其性質,在閱讀詩的基礎上總結出詩的象征意義和社會意義。答題步驟為:(1)找到並描述詩的意象;(2)總結圖像特征;(3)揭示作者的情感。答案應該包括三點:(1)是什麽形象;(2)形象的具體特征是什麽;(3)形象的意義是什麽?

【例題】試分析下面這首詩中畫眉的形象。

畫眉歐陽修

百音隨心動,山花紅紫。

我才知道,聽金籠不如在林中自由歌唱。

(註:這首詩是作者被貶國外職時寫的。)

【參考答案】詩中描寫的是壹只畫眉被放出籠後自由奔放的形象。有壹兩句話專門描述了畫眉從籠子裏放出來後自由飛翔,自由歌唱的特點。其實畫眉的形象是詩人本人擺脫宮廷束縛後自由自在的寫照。

B.意境

這首詩營造了怎樣的藝術氛圍?詩人表達了怎樣的思想?這首詩向我們展示了壹幅怎樣的圖景?這首詩描寫的是什麽樣的風景?詩人表達了怎樣的感情?

【解指天津】分析詩歌的意境,要把握三個方面,壹是描寫詩意的畫面,二是概括意境的特點,三是分析作者的思想。具體回答分為三部分。第壹部分,考生要用自己的語言描述詩歌創造的意境。這裏有兩個要點。壹是使用自己的語言,避免直接引用;二是描寫主要景物,不寫每壹句每壹個場景,而是用優美的語言寫出主要景物。第二部分,在描述完畫面後,用簡潔的壹句話概括這些場景所營造的情境的大氣特征,或靜謐或蕭瑟,或生機勃勃,或落寞悲涼,或瑰麗,或陰郁悲涼,或和諧寧靜,或開闊蒼涼。

【例題】作者在下面這首詩中創造了怎樣的意境?這種意境向作者展示了壹種怎樣的理想?

山居丘王慶圍

雨後的空山,站在秋天的傍晚。

松樹林中的月光,小溪中的水晶石。

竹聲細語洗衣女歸,荷葉伏漁舟前。

朋友的王子啊,春天已經過去,而妳還在這裏,這又有什麽關系呢?。

【參考答案】山雨初來乍到,壹切都是新的;初秋的傍晚,寧靜而清澈,清泉碧竹成林,月下松樹,水中綠百合。這是秋天的壹片寧靜而美麗的景色。作者通過塑造這樣壹種幽靜深沈的意境,體現了詩人對寧靜簡樸生活的向往和對汙濁官場的厭惡。

第三,語言特征的範疇

【命題形式】這首詩的語言特點是什麽?這首詩有什麽樣的語言風格?談談這首詩的語言藝術。

【解指天津】這類題側重於詩歌語言的水平,考生應從語言的風格或特點來回答。壹般從以下詞語中選擇答案——清新淡雅、質樸自然、明快質樸、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔凝練、沈郁失意、雄渾壯闊、多用口語、理解詞語。要分析語言特點,首先要了解壹些術語。如“清新”、“華麗”、“明快”、“含蓄”、“簡潔”等。了解壹些著名詩人的語言特點,如陶淵明的平淡,李商隱的華麗,白居易的明快,杜牧的絕句含蓄,賈島的簡潔,是有幫助的。

【例題】試分析這首詩的以下語言特點。

四首長長的幹歌(第壹部分)崔豪

“告訴我,妳住在哪裏??在這附近,在釣魚池旁邊?. "

停壹會兒船,如果我們屬於同壹個城鎮..

【參考答案】這首詩的語言樸實自然,活潑清新,像壹首民歌。住在哪裏,在橫塘,通過自問自答的對話形式,用樸實的口語,不加雕琢,襯托出壹個淳樸真實的船夫形象。

第四,思想性範疇

【命題形式】請分析壹首詩的思想感情或內涵,評價詩的思想感情,概括詩的主題,概括詩的思想內容,闡述詩中表達的觀點、態度和意見。

評價思想性,首先要明確詩歌的表層含義和深層含義,把握詩歌的主旨思想和思想傾向,在對詩歌的意象、語言、表達技巧等進行鑒賞的基礎上,進行全面、準確、深入、客觀、恰當的分析和評價。不要犯“誇大”或“套用”的錯誤,更不要出現不真誠、似是而非的問題。這是有根據的。答題重點應該包括三點:壹是塑造的形象,二是作者的情感,三是作品的思想意義。在具體操作中,我們經常使用“描繪風景”這句話

【例題】下面這首詩反映了什麽樣的情感和矛盾心理?

早寒和懷孕的孟浩然

從北方吹來的風使水變得冰冷。

我記得我的家;但是湘江的彎曲,被這個南方國家的雲所包圍。

我向前走。我哭泣,直到眼淚流盡,我看到遠處天空中的壹艘船。

渡船在哪裏?有人能告訴我嗎?,越來越粗糙了。天漸漸黑了。

【參考答案】這首詩描寫了落樹沙沙,大雁南飛,北風呼嘯,河面上冷風吹來的情景,表達了作者的思鄉之情和隱居與政治的矛盾心理。也表現了詩人憂國憂民的情懷。其中“被這南國的雲所圍”“我看見遠處天空中的壹葉風帆”表達了詩人強烈的思鄉之情,而“渡口在哪裏?有人能告訴我嗎?”用孔子的典故使魯茲感興趣,表現出隱逸與政治的矛盾心理。

文言文閱讀

可以分為四個步驟:

第壹步,通讀全文,理解主旨。

首先要正確判斷要斷句的風格。如果是有故事的傳記,就要掌握它的大致情節、中心事件和人物關系;如果是論證,就要明確本文的討論中心,然後根據中心進壹步明確前後的邏輯關系。總之,在斷句之前,壹定要把給定的文章通讀幾遍,盡可能地抓住文章的大意。

白居易壹生清正廉明,為民請命,寫下了許多偉大的現實主義詩篇。被貶旬陽後,他還寫出了融合儒家“樂天知命”思想、道家“知足常樂”思想和佛教出世思想的作品。據傳說,他到達堪城後不久,在路祥峰和艾毅寺之間建了壹座草堂。此草堂前“數十奇松千竹竿,為墻板,白石為橋路,流水繞棚,飛泉落檐,紅石榴白蓮築羅生池”(與元稹書),真是貶官隱居的好去處。草堂集寫於此時。《草堂集》第壹段是選考的。大意是廬山的風景太美了,簡直是天下所有山中的冠軍。山的北峰叫香爐峰;香爐峰以北,有壹座紀念廟;香爐峰和艾毅廟之間的風景更美,恐怕遠不止廬山本身!元和十壹年秋,太原人白樂天對它壹見鐘情,就像壹個路過故鄉的遊子,對它戀戀不舍,舍不得離開,於是在香爐峰和紀念廟旁建起了草堂。

第二步是循序漸進,先易後難。

在閱讀短文,把握文意的基礎上,先破有把握的部分,再破沒把握的部分。像這壹段,還有《香爐峰》《愛情寺》《尤家廬山》《元和十壹年秋》。更難斷開的是“山北峰天下第壹”,“其境天下第壹”,“如果壹個旅行家遠遊故裏”。對於容易斷句的部分,可以直接加斜線或者標點符號;對於那些暫時難以確定的,可以先放壹放,留待最後考慮。

第三步,借助“特征”巧斷句。

“特色”主要有兩類,即特殊詞:壹類是“越”、“韻”等動詞,壹類是虛詞。要特別註意虛詞,因為虛詞使用頻率高,語法功能強。借助虛詞,我們可以準確斷句。就像上壹段的“二”壹樣,“見”和“愛”是有內在聯系的;代詞“之”指的是香爐峰和艾毅寺之間的風景。特殊詞起斷句作用,可以概括為:冒號(:)在“悅”之後,嘆號(!)、“蓋”、“福”多在句首,而“於”、“二”、“則”、“壹”壹般在中間,“葉”、“胡”常表示疑問(?),“壹”“二”後面是壹個圈(。)、“也”、“著”停頓,或者句子(。)或逗(,)視情況而定。

第四步,註意句型,幫助斷句。

古人用的是工整的句式,或排比,或對偶性,或對稱性。這種形式有時可以幫助我們準確地給句子加標點。另外,語法可以用來幫助我們斷句。比如很難破的“其境優於己”這句話中,“其境優於己”是謂語,壹般不帶賓語,所以可以破為“其境優於己/也是廬山”;在“如果壹個旅行者遠行到他的家鄉”這句話中,“過”是謂語,“家鄉”是賓語,“如果壹個旅行者遠行”是狀語,所以這句話不能斷。

按照上面的四個步驟,上面的段落可以分解如下:

“匡廬奇秀/甲天下山/山北峰嶽香爐/峰北寺嶽愛寺/界峰寺/其景獨異/也是甲骨廬山/元和十壹年秋/太原見之即愛/若遠遊故裏/因愛不能去/因綿峰寺為草堂。”

可以加上這樣的標點符號:“壯美的景色是世界上最好的。北峰叫香爐峰,北寺叫艾毅寺。界峰寺之間,景色獨特,又稱廬山。元和十壹年秋,太原人白樂天對他壹見鐘情,但若去老家旅遊就不能去了。因面峰,為草堂。”