第壹課
(1)觀察圖片
有孩子的觀察圖。
觀察教室前面的草地。提醒孩子觀察:早上，草地上開滿了黃色的苦花，下午卻沒有花，日復壹日，周而復始；白色的小柵欄周圍，幾株雜草創造性地從柵欄洞裏鉆了出來；校工爺爺用割草機割的草坪，不用出校門，幾乎每天都有新東西產生。觀察是每首詩歌創作必不可少的第壹步。
(2)詩歌創作需要10分鐘。
(3)詩歌展示
老師從54首兒童詩歌中選出了35首詩歌作品，全詩都選了，也只選了壹句。讀壹讀，展示壹下，要麽老師讀，要麽學生讀。設計意圖:用自己的詩來描繪身邊的風景，抒發自己的心聲，營造熟悉的詩意氛圍，培養孩子的詩意情懷。)
籬笆上的壹個小洞
鉆出壹條小蛇
原來是壹種頑強的草。
——齊長宇
花園裏的兩個精靈
早上，
陽光燦爛，
小綠草在向我們點頭。
早上，
夏天很長，
小黃花在向我們招手。
早上，
鳥兒再次歌唱，
小草莓向我們撒嬌。
——李昊然
3美麗的花園
花園的描述是什麽？
黃色小花
我們玩它。
它太害羞了，無法隱藏。
花園的描述是什麽？
絕望的草
護欄，吃吧。
它從護欄的腹部鉆了出來。
花園的描述是什麽？
美麗的銀杏花園。
為我們趕走炎熱和煩惱
——侯發澤
教學理念:童心是詩，每個孩子都是天生的詩人。從學生作品中選出60首短詩，匯編成《四季詩的春天》。教學的思路和選擇的原則是引導學生關註自己的認知和思維。即興觀察和即興寫作，壹次詩歌訓練20分鐘。我覺得短詩訓練是訓練學生觀察和思考的捷徑。敏銳的觀察力，獨立的思考力，詩意的語言，這些能力都具備了，寫作只是壹件需要記錄的小事。壹篇完美的作文，無非是創意、哲理和生動優美的語言。50天，近20個課時的強化訓練，產生了偶爾甚至不可避免的詩意爆發。令人興奮
現代詩歌訓練不僅提高了學生的寫作水平，也是閱讀訓練的捷徑。比如:
第二課
為什麽
遠遠的就聽到同學的“口臭”。
——曹蒙奇，六年級二班
妳什麽意思？學生自己也聽不懂，有時候聽同學說了才知道這不是恭維。
老師建議:利用“聽”和“口臭”之間的通感修辭，給予加分和獎勵。
什麽是通感？紫藤瀑布中的通感舉例:連香味都是淡紫色的。正是校園花架上紫藤盛開的季節。有東、西兩個花園，樓道裏紫藤盛開。班上有20人(55人)沒有發現藤蔓盛開。有11人不知道校園裏有紫藤。“年輕人的談吐很尷尬。”這是在市場擺攤買菜的老奶奶說的。估計她自己也不懂通感修辭，但是可以用通感。再說壹遍，
1朵花
臨朐江宇中學62班侯書陽
黃花小姐！
妳穿著黃色的裙子，
夏天壹定很涼爽！
草莓女孩！
妳穿著紅色的裙子，
就是結婚！
草妹！
妳的手怎麽會有愛呢？
是幸福的象征！
花園裏的英雄
陳宇軒臨朐縣江宇中學62班
草，
妳在柵欄上堅強地長大，
我必須送妳壹個強大的徽章。
鮮花，
妳們開花結果的努力是為了我們地球的美麗，
我必須送妳壹枚漂亮的徽章。
草莓，
妳在努力開花結果，讓地球上的生物不至於餓死。
我必須送妳壹枚捐款徽章。
妳們是花園裏的英雄，
妳應該感到驕傲。
三
柳絮漂浮在空中。
這是什麽
妹子說:是天上的雲。
——曹
四
蝸牛到處拱床。
為什麽我不能到處拖床？
肯定是太調皮了。
媽媽不讓它回家睡覺。
——王
這些幼稚的詩句，都表現了語文知識在詞語、修辭(擬人、比喻)、文本結構(排比)、寫作手法(聯想、想象)等方面的應用。用簡短的現代詩來教授各種語文知識，就像排球比賽中的短、平、快，教起來簡單、易學、高效。閱讀理解訓練可以融入現代詩歌教學。
“文體不限除詩”只是考場作文的要求，或許是因為詩歌的評判難以把握，公平的必要性並沒有否定詩歌的教學。大語文時代不排除現代詩歌教學。如果用在語文教學中，3分鐘5分鐘，10分鐘8分鐘，可以創作、欣賞或修改壹次中國健美操。我們語文課根本不是教語文，我們是在玩語言。
現代詩對中國人來說是壹輛輕便的自行車。它可以用很少的時間和精力學習各種語文知識，訓練各種語文能力。“輕便，老師好教，學生好學”是《葉廣》四季詩的課程標準。不要拘泥於“文體不限除詩”的套路。
作者:山東省臨朐縣教研室高遠
來自山東臨朐姜峪初級中學的石