當前位置:成語大全網 - 現代詩歌 - 於大班主題角活動方案

於大班主題角活動方案

為了保證工作或事情的順利開展,往往需要提前準備壹個具體、詳細、有針對性的計劃。計劃是內容明確、步驟清晰的書面計劃。那如何制定科學的計劃呢?以下是我整理的余大班主題角活動方案,希望對大家有所幫助。

壹、活動的背景和條件:

壹個下雨天,王毅突然跑來跟我說:“老師,楊賀踩著雨,把水灑到我身上了。”我趕緊跑出去,發現楊賀還在踩池塘。壹旁的小朋友看到我,“楊賀,老師要批評妳了”,而楊賀還在壹邊看著我壹邊玩著雨。看到小朋友對雨這麽感興趣,想到現階段我們壹直在圍繞“春天的故事”開展活動,我問小朋友:“春天還有什麽故事?”有的孩子說:“有關於雨天的故事。”看到孩子們如此感興趣,而“雨”也蘊含著許多教育價值,我們覺得應該及時抓住孩子們的興趣點。

根據大綱提出的“選擇貼近兒童生活的有趣事物和問題,同時也有助於拓展兒童的閱歷和視野”的原則,充分挖掘教育的價值。因此,我們的老師和學生制作了“雨”的主題角落活動,孩子們可以選擇自己的角落,選擇自己的夥伴來玩關於雨的遊戲,使他們零星的知識和經驗得到促進和擴展。

二、活動內容:

主題角活動-雨

活動目標:

1,可以選擇遊戲內容和遊戲夥伴玩轉角遊戲。

2.嘗試用多種材料和形式感知和表達雨,培養孩子大膽表達和創造的能力。

3.與同齡人分享參與轉角活動的快樂,在自我評價活動中感受和體驗創意活動帶來的樂趣和成功感。

分區目標:

1,動手區(雨具加工廠)

首要目標:孩子可以收集和選擇自己喜歡的廢舊物品(壹次性桌布、購物塑料袋、米袋、防水油布等。)做各種雨具。

次要目標:能夠大膽使用各種輔助材料,運用各種手段(繪畫、手工)裝飾制作出來的雨具。

三級目標:與朋友合作互助,制作獨特的雨具,壹起表演。

2.設計區(五彩染坊)(本周重點指導內容:紮染傘面)

壹級目標:掌握用各種顏料紮染宣紙傘的技能。

次要目標:掌握協調配色的規律,活動中註意清潔衛生,養成良好的操作習慣。

三級目標:願意把自己的想法、設計過程、活動中快樂的情感體驗介紹給同伴。

3.氣象區域(小型氣象學家):

壹級目標:學會做壹個小天氣預報員,給大家報道今天的天氣預報。

次要目標:能做氣象記錄,把自己的氣象記錄介紹給同行。

三級目標:了解動物和植物在雨天的壹些變化,並以大嗓門和天氣預報的形式介紹給觀眾。

4.語言區(娃娃閱讀關於雨天的圖片和故事)

壹級目標:能夠識圖識盲文,認識關於“雨”的詩詞。

二級目標:能夠通過畫線的方式表現下雨的情節,並嘗試講述。用詩歌代替自制的圖片和字卡,創作詩歌,帶著表情朗誦和表演,體驗和同齡人壹起表演的樂趣。

三級目標:孩子可以做大膽的老師,會教同齡人講自己和父母編的書的故事,並嘗試表演。

5.音樂區(毛毛雨在唱歌)

壹級目標:會唱《春雨沙沙》《小雨滴》等歌曲。

二級目標:可以選擇小雨點節奏卡編排節奏模式,進行打擊樂活動,培養孩子的創造力。

第三級目標:嘗試用廢棄的材料(蚌殼、酸奶瓶、罐頭等)制作打擊樂器,進行活動。)自己收集,體驗創作和合作演出的樂趣。

6.科學區(雨滴遊記)

壹級目標:通過觀察和討論圖片,了解小雨滴的形成過程。

次要目標:仔細觀察思考,嘗試用各種工具測量記錄降雨量。

三級目標:嘗試用繪畫的方式表達小雨滴的遊記,介紹給同行和老師。

活動準備:

1,知識準備:活動前讓孩子觀看、玩耍、感受、討論雨,在之前的系列活動中獲得壹些知識和經驗。

2.環境創設:師生收集各種雨衣、雨傘、雨披等材料,擺放在活動室。

3.活動區的創建

(1)氣象區:氣象記錄板、氣象廣播站、各種氣象圖和筆、記錄紙、兒童前期記錄的相關標記圖、麥克風。

(2)動手區:各種塑料袋、壹次性桌布、包裝紙、西裝袋、便利貼、蠟筆、剪刀、膠帶、絲帶、塑料筐等。

(3)語言區:畫板、彩色線條、畫報、圖畫、兒童制作的書籍等。

(4)設計區:各種顏料水、宣紙、餐巾紙等。

(5)音樂區:節奏板、雨滴卡、茶筒、罐頭、黃豆、沙子、鵝卵石等。、幾種打擊樂器、麥克風、錄音機、磁帶等。

(6)科學區:白紙、彩筆、關於水的三態圖、各種杯子、尺子、小棒記錄紙等。

三。活動的組織和指導:

1,活動流程

(1)自由選擇(孩子可以自由選擇活動區域、遊戲資料和夥伴,去各個角落進行活動。)

(2)自主發展(幼兒自主活動,教師作為觀察者、引導者、合作者參與幼兒的活動,並給予適當的指導。)

(3)自我交流(啟發幼兒在活動中相互交流、合作。活動結束時,可以對遊戲做壹個自我評價,說出自己今天在活動中的感受和體會。)

a讓孩子向同伴介紹遊戲,並告訴他們在遊戲中遇到了什麽,如何解決。

b引導孩子說出自己在遊戲中快樂的情感體驗。

2.觀察重點:

(1)根據小朋友在動手區(雨具加工廠)制作許多相同款式雨具的特點,觀察小朋友今天能否發揮想象力,嘗試用各種材料制作不同的雨具。

(2)引導幼兒在語言區大膽地、創造性地創作和表演雨天的故事。

(3)高的孩子做事很快,但缺乏創造力。每個活動都很簡單。做完之後,他們往往不能去其他角落獨立做活動,經常重復活動。在今天的活動中,老師會關註她是否在這方面取得了進步。

3.指導要點:

(1)當幼兒對活動的興趣下降時,教師采取以下措施:及時添加新的遊戲素材,豐富角落的內容,吸引幼兒參與。提高遊戲對幼兒的要求和難度。引導孩子用友好的方式與其他組的孩子交流遊戲內容。

(2)當孩子使用與昨天不同的材料時,及時表揚,有意識地吸引孩子對多種材料的註意。

(3)針對部分孩子只會操作,不善於交流的弱點,重點引導他們說出操作的內容和過程,幫助這些孩子提高口語表達能力。