中班“小樹的朋友”教案1活動目標
1，學會復述故事片段，學會使用短語:蹭、抓、打、爬上爬下、蕩秋千、轉杠桿、蕩秋千。
2.知道如何愛護小樹，知道做什麽來愛護小樹。
為活動準備壹張掛圖。
活動過程
1，引出題目:
冬天，小樹光禿禿的。它想找壹些朋友。(老師展示掛圖。)小朋友們看，小樹找到了哪些朋友？(小鳥、小羊、小牛、猴子、娃娃)他們是小舒的朋友嗎？當老師講完這個故事時，孩子們會明白的。
2、老師再講壹遍故事，(註意故事中簡單自然的解釋:光禿禿的，癢癢的，舍不得的還有為什麽要給小樹穿冬衣)
3.用對話的方法，幫助孩子理解故事的內容和短語，學習故事的片段。
(1)小樹想找幾個朋友。小羊來了，小羊怎麽和小舒玩？小羊來了就在小樹上蹭，讓小樹撓癢癢。
(2)小舒喜歡羔羊嗎？為什麽？這樣會刮傷小樹的樹皮，小樹不喜歡。
(3)小牛來了，小牛怎麽和小樹玩？小牛來了。它用它的角抓住小樹，告訴小樹和它戰鬥。
(4)小舒喜歡小腿嗎？為什麽？(這樣的朋友，小舒不喜歡)
(5)小猴子來了，小猴子怎麽和小樹玩？小猴子來了。他爬上爬下，抓住樹枝，蕩秋千，翻轉欄桿。
(6)小樹喜歡小猴子嗎？為什麽？這樣會折斷樹枝樹幹，小樹不喜歡。
(7)娃娃來了，娃娃怎麽和小樹玩？娃娃來了，叫小樹拉橡皮筋，跳，唱。
(8)為什麽小舒不喜歡洋娃娃？這會折斷樹枝和樹幹，使它們彎曲。
(9)小鳥來了，小鳥怎麽和小樹玩呢？鳥兒來了，它們輕輕地落在樹枝上，唧唧喳喳地唱著:我們是小樹的朋友，我們是小樹的朋友。
(10)小舒喜歡鳥嗎？小樹喜歡鳥嗎？小樹很開心，開心的樹枝都在擺動，小鳥飛走了，小樹舍不得離開。它揮著小手說:“再見！再見！)
(11)小羊、小牛、猴子、娃娃聽到這些都很難過。他們後來做了什麽？
(12)小舒現在有哪些朋友？小羊、小牛、猴子、娃娃、小鳥都是小舒的朋友。
老師總結:小舒真的很開心。它有很多朋友！
現在，孩子學著像小樹壹樣開心:(孩子可以舉手左右搖擺)
初中《小樹的朋友》教案2活動目標
1.了解故事，懂得愛護樹木。
2.萌發愛護樹木，保護環境的感情。
要準備的活動
照片:小羊，小牛，猴子，洋娃娃，小鳥和小樹。
活動過程
壹、導入:展示小樹的圖片。
妳在黑板上看到了什麽？壹棵小樹獨自生長在這裏。讓我們幫助它找到壹些好朋友。猜猜誰會來和小舒交朋友。今天老師帶來壹個故事，給大家講講小舒找朋友的故事。讓我們壹起來聽。故事的名字是小樹的朋友。
第二，老師完整的講故事。
第三，理解故事。
這個故事的名字是什麽？
在《小樹的朋友》這個故事裏，妳聽到哪些朋友來到了小樹身邊？他對小樹做了什麽？
如果是妳，妳喜歡這群朋友嗎？為什麽不呢？小舒也不喜歡他們，不想和他們成為好朋友。
誰後來來了？小鳥也在這裏。小鳥是如何和小樹玩耍的？鳥兒來了，它們輕輕地落在樹枝上，唧唧喳喳地唱著:我們是小樹的朋友，我們是小樹的朋友。
小舒喜歡鳥嗎？妳在哪裏看到的？小樹很開心，開心的樹枝都在擺動，小鳥飛走了，小樹舍不得離開。它揮著小手說:“再見！再見！孩子們說的很對。讓我們聽聽故事是怎麽說的。講個故事片段)
其他朋友看到會有什麽感受？(抱歉)他們以後怎麽辦？小羊會做什麽，小牛會做什麽，猴子會做什麽，娃娃會做什麽？
現在，小舒怡有哪些好朋友？
第四，接下來，我們再來聽壹遍這個故事。讓孩子們思考壹個問題。如果妳想和小舒成為好朋友，妳會怎麽做？
5.問題:如果妳想和小舒成為好朋友，妳會怎麽做？我們怎樣才能保護小樹呢？
第六，總結。
附故事:《小樹的朋友》
冬天，小樹光禿禿的。它想找壹些朋友。
羔羊來了。它在小樹上蹭了蹭，讓小樹給它撓癢癢。小舒不喜歡這樣的朋友。
小牛來了。它用它的角抓住小樹，告訴小樹和它戰鬥。小舒不喜歡這樣的朋友。
小猴子來了。他爬上爬下，抓住樹枝，蕩秋千，翻欄桿。小舒不喜歡這樣的朋友。
娃娃來了，叫小樹拉橡皮筋，跳，唱。小舒不喜歡這樣的朋友。
這時，壹群鳥飛了進來。它們輕輕地落在樹枝上，遠遠望去，就像樹葉壹樣，嘰嘰喳喳地叫著。鳥兒們唱道:“我們是小樹的朋友！我們是小舒的朋友！”
小樹很高興，樹枝高興地擺動著。小鳥飛走了，小樹舍不得它。它揮揮手說:“再見，再見！”"
大家聽到這個都很尷尬。
小羊不會抓小樹，小牛不會找小樹打架，小猴子不會爬小樹，娃娃找點稻草給小樹穿上冬裝...
小樹真的很開心。它有很多朋友！
活動反思
1.活動前半段，孩子註意力比較集中。到了後半段，有些孩子因為沒有引入新材料，反復提問，已經失去了興趣。
2.問題設置需要重新考慮。等級制度。
3.結尾部分時間太長，孩子答不出重點時老師可以舉例說明。“老師還說我們經常給小樹澆水，我們可以和它們成為好朋友。”
中班“小樹的朋友”教案3活動目標:
1.理解故事的主題，懂得愛護樹木。
2.知道朋友之間應該互相幫助，互相關心，互相尊重。
3.了解樹木的用途。
4.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
5.發展孩子的思維和口頭表達能力。
活動準備:
1.活動教具:圖片(小羊、小牛、猴子、小鳥、娃娃)，小樹背景圖。
2.實物:筷子、椅子、木制鋼琴、筆筒和積木。
3.愛護樹木，標記卡片。
活動重點:
知道朋友之間應該互相幫助，互相關心，互相尊重。
活動流程:
壹.導言。(引起孩子的興趣，引入主題)
1.老師:今天我們班有很多客人。妳認為他們是誰？
孩子們壹壹辨認並回答。
2.老師:這麽多東西是用什麽做的？
年輕:小樹/小樹林
3.老師:小朋友們，妳們真棒！今天我要給妳講壹個關於壹棵小樹的故事。
有壹棵小樹。她想找個朋友。它會找到誰呢？我們去看看吧。
展示背景圖，邊操作邊講故事，邊提問。
1.先說第壹段和第二段，提問:
老師:誰在這裏？它是如何制作的？小舒喜歡嗎？
2.再來說說第三段，提問:
老師:誰在這裏？它是如何制作的？小舒喜歡這樣的小腿嗎？為什麽？
3.然後講第四段，提出問題:
老師:小猴子是怎麽做到的？小舒喜歡和小猴子做朋友嗎？
4.最後說說第五段，提問:
老師:誰在這裏？她是怎麽做到的？
5.總結:
老師:他們做得對嗎？為什麽？
老師:小樹找到朋友了嗎？
6.請仔細聽我講完故事並提問:
老師:妳喜歡故事中的誰，為什麽？
3.完整地講述這個故事。
1.壹起講故事。
2.老師:妳是如何向鳥學習的？
3.老師:那我們應該怎樣愛護小樹呢？
4.總結故事的標題。
老師:讓孩子們為這個故事想壹個好的主題。
四。總結.
老師:樹是我們的朋友。他們不僅能做好很多事情，還能保護我們。如果把樹排成壹排，可以阻擋風沙，還可以吸收灰塵和噪音，美化環境。所以我們必須愛護樹木！
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
老師:為了防止別人傷害樹木，我們壹起在小樹上做個標記吧！
活動反映:
幼兒期是語言發展的重要時期，尤其是口語發展。孩子的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。要給孩子創造壹個自由、寬松的語言交流環境，鼓勵和支持孩子與大人、同齡人交流，讓孩子想說話、敢說話、喜歡說話並得到積極的回應。兒童語言學習要引導兒童在生活情境和閱讀活動中自然發展對詞語的興趣。
中班“小樹的朋友”教案4活動目標:
1.理解故事的主題，懂得愛護樹木。
2.知道朋友之間應該互相幫助，互相關心，互相尊重。
3、初步了解樹木的用途。
4.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
5.發展孩子的思維和口頭表達能力。
活動準備:
1，活動教具:圖片(小羊，小牛，猴子，小鳥，娃娃)，小樹背景圖片，
2.實物:筷子，椅子，木制鋼琴，筆筒，積木，
3、愛護樹木標記牌號碼、
活動重點:
知道朋友之間應該互相幫助，互相關心，互相尊重。
活動流程:
壹、話題，(引起孩子興趣，引入主題)
老師:今天我們班有很多客人。妳認為他們是誰？
孩子們壹個壹個地辨認和回答，
2.老師:這麽多東西是用什麽做的？
年輕:小樹/小樹林
3.老師:小朋友們，妳們真棒！今天我要給妳講壹個關於壹棵小樹的故事。
有壹棵小樹。她想找個朋友。它會找到誰呢？我們去看看吧。
二、展示背景圖，邊操作邊講故事，提問。
1，先說第壹段和第二段，提問:
老師:誰在這裏？它是如何制作的？小舒喜歡嗎？
2.再來說說第三段，提問:
老師:誰在這裏？它是如何制作的？小舒喜歡這樣的小腿嗎？為什麽？
3.然後講第四段，提出問題:
老師:小猴子是怎麽做到的？小舒喜歡和小猴子做朋友嗎？
4.最後說說第五段，提問:
老師:誰在這裏？她是怎麽做到的？
5.總結:
老師:他們做得對嗎？為什麽？
老師:小樹找到朋友了嗎？
6.請仔細聽我說，並完成這個故事。問:
老師:妳喜歡故事中的誰，為什麽？
第三，完整地講述故事，
1，老師和孩子又壹起講故事了，
2.老師:妳是如何向鳥學習的？
3.老師:那我們應該怎樣愛護小樹呢？
4、總結故事標題，
老師:讓孩子們為這個故事想壹個好的主題。
第四，總結，
老師:樹是我們的朋友。他們不僅能做好很多事情，還能保護我們。如果把樹排成壹排，可以阻擋風沙，還可以吸收灰塵和噪音，美化環境。所以我們必須愛護樹木！
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
老師:為了防止別人傷害樹木，我們壹起在小樹上做個標記吧！
活動反映:
幼兒期是語言發展的重要時期，尤其是口語發展。孩子的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。要給孩子創造壹個自由、寬松的語言交流環境，鼓勵和支持孩子與大人、同齡人交流，讓孩子想說話、敢說話、喜歡說話並得到積極的回應。兒童語言學習要引導兒童在生活情境和閱讀活動中自然發展對詞語的興趣。