閱讀主題的活動總結可以分為三個部分來描述。首先，它可以描述活動的主要內容。二是可以描述活動中遇到的問題。第三，它可以描述這些問題的解決方案。
閱讀主題活動總結範文1
為進壹步推動我校的教育工作，激發學生的閱讀熱情，活躍校園文化，樹立健康風氣，營造良好的閱讀氛圍，我校壹直堅持開展校園閱讀活動。我們精心設計積極可行的閱讀活動，讓學生在活動中體驗閱讀的樂趣；進壹步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造了校園裏充滿清風的書香氛圍。具體從以下幾個方面做:
1.指導思想
以科學發展觀為指導，以創建“書香校園”為引領，為全面提高學生語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外閱讀興趣，養成良好閱讀習慣，形成校園熱愛閱讀的良好氛圍，促進學生可持續發展；為落實教育局“讀萬卷書，解百題”的要求，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面積，增加閱讀量，倡導少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀全書的新理念。
2.老師以身作則，帶頭讀書。
學生要愛讀書，我們老師首先要愛讀書。所以我們學校的老師利用寒暑假加強學習，至少每個人都讀完了壹本教育專著，寫下了自己的心得體會，為我們學生樹立了榜樣。
3.建立保障機制
1)，固定閱讀時段，學校專門為學生準備了至少壹節閱讀課，旨在引導學生有選擇地閱讀自己喜歡的書籍，在閱讀中學會思考，在思考中成長。這門課是在語文老師的指導下進行的，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀報告等。
2)每個年級都認真研究課外閱讀指導的規律和方法。註重激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣，引導學生選擇適合自己年齡的有益讀物，從閱讀中獲得身心愉悅感，從不斷提高閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。
3)學校利用報紙專欄和黑板報，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選“閱讀之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動；舉辦班級讀書會，充分利用語文課的主陣地，由語文老師牽頭，在讀書節期間每個班級有1次閱讀講座或交流課。內容包括演講交流、古詩詞朗誦、課文故事演講、名言名句賞析等。交流會上，同學們暢所欲言，氣氛熱烈。他們談了活動以來讀書的收獲，給大家推薦如何選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；如何合理利用業余時間，有序閱讀；並介紹了如何在家庭中帶動父母讀書。通過這些交流，同學們取長補短，學到更多的讀書知識和方法，加深了對愛書、用書的思想認識，同時也促進了同學們自覺形成讀書競賽；在指導學生大量閱讀的基礎上，精心組織了征文比賽，如“和我壹起讀”“我和父母壹起讀壹本書”。全校積極性高，參與面廣，文章質量高。很多同學都獲得了不同程度的獎項，同時也湧現了壹大批熱愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活。
4.營造閱讀氛圍
學校氛圍也是壹種語言，壹種傳遞信息的獨特交流形式，其中蘊含著巨大的潛在教育意義。各班根據實際情況制定切實可行的活動方案，實行三個“壹”，即讀好壹本書——師生共同努力讀壹本書，讀完，看懂；做好壹件事——老師帶領學生壹起做，邊讀邊記；以身作則——樹立讀書的好榜樣，踐行壹種讀書精神。充分利用黑板報，適當整理壹些關於讀書的名言和方法，渲染讀書的氛圍。
5.裝飾美化書香校園
學校加強校園閱讀氛圍的營造，精心布置美化校園，讓校園也有了“書香”。在校園裏開辟讀書長廊，張貼讀書名言，讓學生沈浸在書中。學校定期開展各種閱讀比賽，如閱讀分級測試、閱讀郎比賽；舉辦各種讀書之星比賽。各班根據《小學生課外閱讀推薦書目》中的書籍，以書籍為早讀材料，以“讀、賽、說”的方式強化早讀和背誦，為學生成長打好基礎。每周上好閱讀課，保證學生能“讀”。
閱讀主題2活動總結範文
為貫徹落實黨的十八大報告中的全民閱讀精神，切實落實縣讀書會對全縣全民閱讀的相關要求，我校開展了以閱讀經典作品、建設書香校園為主題的全民閱讀活動，旨在提高教職工的業務能力和素質，培養學生良好的閱讀習慣，提高學生的科學文化素養，營造經典芬芳、格調高雅、文明進步的書香氛圍。
1.完善讀書制度，保障讀書活動順利開展。
1)，成立全民閱讀進校園工作領導小組。
學校成立了以校長為核心的讀書活動領導小組，安排教學主任具體負責這項工作，把創建書香校園作為學校的主要工作之壹，做到年初有計劃，平時有例會，研究創建活動，制定創建工作計劃，註重過程，定期對師生的讀書活動進行檢查和反饋指導，不斷把讀書活動和創建工作引向深入。
2)建立閱讀活動的評價機制。
各辦公室、年級、班級將讀書活動納入年度工作計劃和辦公室、班級文化建設，教務處組織實施定期檢查，納入年度考核項目，每學期開展壹次師生讀書之星評選，並以此作為評先評優的依據之壹。
3)建立導師隊伍。
為保證讀書活動健康有序開展，充分發揮黨員幹部、班主任、語文老師的模範帶頭作用，學校成立了以辦公室主任、語文老師為主體的教師讀書活動骨幹隊伍，成立了由教務處牽頭，年度主任、班主任、語文老師為成員的學生讀書活動指導小組。定期為師生推薦、點評好書，引導師生閱讀活動順利開展。
4)建立課內推薦，課外拓展閱讀體系。
為了滿足閱讀數量和質量的要求，確保各年級學生的閱讀量都能達到課程標準的要求，學校規定各學科要結合具體的教學內容向學生推薦閱讀文章(書)，並做好檢查總結，使之落到實處。
5)建立交流展示體系。
規定:班級定期組織讀書交流，每學期出壹個以讀書為主題的專欄。學校組織老師的讀書報告，學生以班級或年級為單位進行讀書報告展覽。
2.優化閱讀條件，營造閱讀氛圍。
學校註重硬件投入，加大校園文化設施設備建設，夯實書香校園建設基礎，搭建師生閱讀平臺，營造濃厚書香氛圍。
1)，完善圖書館和師生閱覽室，為師生提供良好的閱讀環境。多方籌集資金更新補充圖書，讓師生能及時讀到新書。兩年多來，學校籌資654.38+0.5萬元，上級有關部門撥款20萬元，購置圖書3.5萬冊。目前，學校擁有各類圖書5萬余冊，人均近30冊。
2)在學校自覺訂閱報刊的基礎上，近兩年學校為骨幹教師訂閱報刊，省市級骨幹教師每人訂閱兩套，縣級骨幹教師訂閱壹套。讓骨幹教師以讀書為榮，引領全校師生的讀書活動。同時，學校還定期向師生贈送書籍。比如20__，給老師的書，有100給老師的建議，不要當班主任等等。今年給每個班主任發了壹本《做壹個不再忙碌的班主任》。在531骨幹教師手拉手聯盟儀式上，師傅給徒弟送書，書都是我們學校提供的，為了讓老師們及時向先進學習。
3)改變對優秀學生獎勵是文具的做法，以獎勵書籍為機制，暗示獎勵是壹種文化鼓勵，是壹種精神引導；扶貧就是把日常用品或者錢給人，把書給人作為扶貧的手段。比如去年，黨員，全校，給38個貧困孩子捐贈兒童百科全書；張，六年四班，，五年六班，兩年壹班，都把贈書作為分階段鼓勵孩子的手段，取得了不錯的效果。
4)營造閱讀氛圍，讓經典作品吸引師生的閱讀欲望。在學校文化建設中，我校把傳承中華經典、宣傳優秀世界文化、引導讀書方法作為校園文化建設的壹個主題。讓孩子了解《弟子規》、《聖紫晶》、《論語》等國學經典，同時讓孩子了解兒童詩歌、童話、寓言、兒童小說等世界名著。讓他們在停讀期間了解精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法。再加上關於讀書的名言、事跡、勵誌故事，學校的每個角落都堆滿了豐富的書籍。
5)、每個班級都建立了書香課堂的圖書角，方便孩子隨時看書。這本書的來源分為兩部分。壹種是從學校圖書館借書，壹種是學生自己帶書，每個學生捐贈壹本以上的健康書籍進行交流閱讀。
6)每學期學校都會向師生推薦閱讀書目，班主任也會定期從個性化閱讀的角度向學生發布新書介紹。大三學生以繪本為主，大四學生以童話為主，大四學生以古典文學和科普為主。推薦給老師的書，既有教育教學理論，也有專業案例技巧的書，還有樹立教育理想、提升價值觀的書。
3.加強管理，有效推進讀書活動。
我校在創建書香校園的實踐中，將讀書與學校日常活動緊密結合，開展了豐富多彩的讀書活動。
1)，開展師生共讀壹本書的活動，讓師生共同走進文本，在閱讀、引導、分享中共同成長。
2)、開展讀書之星評選活動競賽。學校制定了師生開展讀書之星、書香課堂評選活動的方案，並在全校師生中開展評選活動。這半年來，評選出了壹批書香少年和書香課堂，在校園內營造了壹種知識淵博、求知若渴的書香氛圍。
3)上好閱讀課。充分利用上午閱讀、下午閱讀和閱讀課，在校本課程中教給學生閱讀方法，如如何查參考書、如何學會提問、如何學會給評論加標點符號等。，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。采取教師、家長、學生三方聯系的形式，形成大閱讀氛圍。
4)、做好讀書筆記。教師對中高年級學生的讀書筆記進行檢查和指導，學校開展讀書筆記評價和展示活動。在教給學生讀書筆記方法(摘抄、提問、體驗)的基礎上，培養學生養成不用筆墨讀書的好習慣，豐富閱讀積累。
5)、把握經典閱讀。按照教育局的要求，學校制定了以經典誦讀為內容的校本課程，堅持每天做壹節經典早讀課，每月背誦壹篇經典內容，每學期舉辦經典誦讀表演賽。學生對《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《禮翁對韻》、《大學》等國學經典內容已經很熟悉了。比如學校體育藝術節經典朗誦表演，精彩人生經典伴唱演講比賽，遼源市大型經典朗誦會，東豐縣“祖國在我心中”大型廣場文藝演出。
每學期期末，校領導組成檢查驗收小組，對全校國學閱讀情況進行檢查驗收。
6)開展讀書交流活動。利用每個月壹節課的時間，舉辦讀書交流會，交流讀書的內容，喜歡的人物，喜歡的名人名言，格言，諺語，經典句子等。學生們可以暢所欲言，交流閱讀活動的經驗，從而在班裏形成良好的閱讀氛圍。期末會舉辦讀書報告展，根據學生年齡確定不同的形式。比如上學期每期的匯報形式有:低年級的故事，中年級的表演，高年級的演講，課本。
學校每學期都舉辦閱讀教育經典，做智慧教師閱讀交流活動。全員參與書面溝通，6至8人現場匯報溝通情況。截至目前，已有20多位老師與您分享閱讀心得，從而達到* * *共享資源* * *促進成長的目的。
教育家蘇霍姆林斯基認為，閱讀是教育的本質活動，是學校的根本任務，是發展學生zui的基本途徑，是教師成長的重要源泉。學校開展的壹系列讀書活動，極大地豐富了書香校園的內涵，全面提升了師生的整體素質，加強了學習型學校的建設，全面提升了教育教學水平，促進了學校的內涵發展。通過開展讀書活動，在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力大大提高，寫作能力和口語交際能力大大提高，思想得到凈化，形成了積極向上的學風、班風、校風。比如:師生發表的作品，學校出版的作文集等。
以上是對我校開展的讀書活動的介紹。在今後的工作中，我們會把讀書活動做好，讓它發揮更大的育人作用。
閱讀主題3活動總結範文
壹年多來，“好好讀書，好好讀書，好好讀書”越來越深入每壹個同學的內心，逐漸成為我們四(2)班的壹種氛圍。為了讓學生走進書的世界，播下愛讀書的種子，我們班開展了豐富多彩的讀書活動，讓學生在優良的環境和條件下快樂地讀書，形成愛書、博覽群書的良好習慣。書香課堂的閱讀活動總結如下:
1.建立班級圖書角。學期初，我從學校圖書館借了壹些書放在班級的圖書角，每天中午讓學生們借。為了豐富書籍的數量和內容，學生們還從家裏帶來幾百本自己的書，供學生們自由借閱。為了更好的保管圖書，提高圖書的利用率，我們還成立了“班級圖書管理委員會”，保證圖書借閱的正常運行。
2.記筆記。經過壹年多的努力，每個學生的“采蜜書”和“讀本”已經初具規模，可以及時摘抄運用到作文中，也可以圖文並茂。從孩子們的日記中發現，書中和課外書中的許多優美的文字、寫法和修辭方法都被運用，大大增加了文章的色彩。_ _重要的壹點是，以前很多孩子壹聽到寫字就頭疼，現在變成了。
3.安排閱讀時間:為了讓閱讀活動有條不紊的進行，我精心制定了“書香課堂”的閱讀時間。每天每節課前三分鐘是全班集體背誦的時間，讓學生壹起讀經典詩詞和《弟子規》。在每周的閱讀課上，請壹到兩位同學上臺介紹他們讀過的好書，閱讀美麗的田野或者閱讀的心得。中午兩點半到三點這段時間是學生自由閱讀的時間，學生可以看壹些課外書。
4.營造良好的家庭閱讀氛圍。正如蘇霍姆林斯基所說:“天天讀書，終生與書為友。這是壹條壹天也停不下來的潺潺溪流，它豐富了妳的思想。”為了讓孩子在家裏有壹個讀書的環境和氛圍，我在家長會上和父母討論了創建書香家庭的事情。有的家長可以積極給孩子買書，周末帶孩子去書店看書，經常讀書看報，給孩子樹立壹個好的榜樣。有的家長還可以和孩子壹起讀壹本書，談談讀書後的感受和體會，為培養孩子的閱讀興趣打下了良好的基礎。
5.豐富多彩的閱讀活動。為了培養學生的閱讀興趣，我們班每月舉行壹次以閱讀為主題的閱讀活動，學生積極參與。如舉辦了“我愛讀書”手抄報大賽，開展了成語接龍、“小故事大道理”——寓言故事大賽、閱讀紅寶書、征文等多種活動。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領學生走上閱讀之路，從內心深處愛上閱讀。
6.成就。我所在的班級開展讀書活動已經壹年半了，總體來說還是有壹定成效的。每個孩子都不同程度地感受到了課外閱讀帶給他們的快樂。在整個讀書活動中，同學們在書海中自由遨遊，不斷吸收知識，碩果累累。學生的寫作水平得到了壹定程度的提高，知識面也有所擴大。並且做了很多讀書筆記，寫了壹定深度的讀書心得和讀後感。例如，周雨欣和袁媛等學生在學校舉辦的作文比賽中獲獎，並在學校網站上發表他們的閱讀作品。
書籍是人類進步的階梯！讓閱讀課外書為孩子打開壹扇窗、壹扇門，讓他們看到壹個迷人的世界。讓每壹個孩子在書海中暢遊，讓每壹個孩子都能從厚重的書籍中汲取營養。豐富他們的知識，開闊他們的視野，激活他們的思維，陶冶他們的情操，讓他們體驗到:我讀書，我快樂！
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