中班1活動目標語文教案照鏡子:
1，萌化孩子對鏡子的好奇心，體驗鏡子遊戲的樂趣。
2、培養孩子的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。
3.引導孩子了解鏡子的種類，並在老師的幫助下嘗試用文字表達探索的過程。
4.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
5.發展孩子的思維和口頭表達能力。
活動準備:
鏡子有好幾種，比如平面鏡，哈哈鏡。
活動流程:
1.導語:猜謎語妳哭，它笑妳就笑。妳問是誰，它說妳知道。
2.探索和發現。給孩子提供平面鏡、棱鏡、哈哈鏡、U型鏡等。，讓孩子自由地照鏡子，觀察各種有趣的現象，發現鏡子可以給物體拍照的原理。
3.討論:妳怎樣照鏡子？妳發現了什麽？鏡子是由什麽制成的？妳還見過哪些鏡子？引導孩子了解鏡子的種類，是壹個簡單的發展史。
4、小遊戲。
(1)不用轉身就能看見妳。用鏡子看看身後的自己，告訴站在妳身後的人或事。
鏡子把光反射到妳身上。在陽光下引導孩子，讓鏡子的倒影照在他們選擇的伴侶身上。提醒幼兒不要讓光線反射到別人的眼睛裏。)
(3)兩個鏡子裏看小魚。妳在鏡子裏發現了什麽？如何在鏡子裏多放些小魚？
活動擴展:
1，課後拓展:除了在鏡子裏看到自己，還能在哪裏看到自己(比如照片玻璃，雨後有水的地面等。).
2、讓少年畫自畫像。
活動反映:
照鏡子是壹項簡單而有趣的活動。照鏡子時的各種有趣現象，極大地刺激了幼兒的好奇心，促使他們仔細觀察，從而發現鏡子可以對物體拍照的原理。在這個環節中，老師註重培養孩子的觀察能力和思考能力。活動中，老師讓孩子們談談他們觀察到了哪些有趣的現象，並比較他們的發現。這樣的設計不僅有效地培養了孩子的觀察能力和思維能力，還發展了孩子的語言。
中班語文教案照鏡子2活動目標:
1，享受故事，學習魔咒，激發孩子對遊戲的興趣。
2.鼓勵孩子用肢體動作從小到大、由大到小的表達自己，體驗遊戲的樂趣。
3、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
4.通過視聽、視聽、口語的互動方式，發展連貫表達的能力。
活動準備:
課件，音樂
活動流程:
1，展示課件
1，激發孩子的學習興趣。
(老師用小貓的口吻介紹自己)好了，大家好！我是壹只人見人愛，花開花落的聰明小貓。我有壹個神奇的寶藏。
老師問:小朋友們猜猜，小貓有什麽神奇寶貝？(孩子可以自由猜測)那麽妳是對的嗎？我們壹起問問小貓吧。老師和學生壹起問:“小貓，小貓，我們說的對嗎？”老師假裝在聽小貓說話，然後告訴小朋友:小貓說，如果妳想知道答案，請認真聽壹個故事。
2.看課件，老師帶著表情講故事。
老師的問題:
(1)小貓有什麽神奇寶貝？楊:有壹面魔鏡。
孩子說:小貓家裏有鏡子；小貓有壹面神奇的鏡子。
老師:妳為什麽叫它魔鏡？(或者。為什麽這是壹面神奇的鏡子？(輔助問題:它能對大獅子做什麽？小貓怎麽換？這面鏡子真的很神奇。姑且稱之為魔鏡吧。
(2)小貓是怎麽把獅子嚇跑的？幼兒:獅子被鏡子嚇跑；獅子被魔鏡嚇跑了。
為什麽魔鏡可以嚇跑獅子？引導孩子說魔鏡可以讓大獅子變小，小貓變大。
(3)學習魔法語言。要讓這面魔鏡發揮作用，妳還必須說出壹個魔咒。小貓說了什麽神奇的話讓大獅子變小了？孩子說，如果孩子什麽都不會說，老師可以提醒他，當大獅子站在魔鏡前時，小貓說了什麽。如果妳不會說老師自己的咒語，請說咒語。(讓壹些孩子說出魔咒，然後讓所有的孩子學習魔咒“魔鏡，魔鏡，更小，更小，更小，更小。”)小貓還有另壹個神奇的詞。這是什麽？讓孩子們說出來。當他們說不出來的時候，可以用行動引導他們說出魔語“鏡子，鏡子，更大，更大，更大，更大。”所有的孩子都說咒語。
(4)引導孩子隨著身體動作變小變大。(展示魔鏡)，小朋友們都學會了魔法字。現在，誰會在魔鏡前說咒語，用自己的肢體動作來改變它？叫壹個孩子上來，先問他妳想做什麽？然後，讓他用肢體動作。誰會改變？(提示:我們長大了能做什麽？當我們變老的時候我們能做什麽？所有的孩子都說，做並學習這些動作。)
3.魔術遊戲。
1，第壹局。
(1)哇，孩子們做得太棒了。現在我有了壹首侏儒和巨人的美妙音樂。大家壹起改吧。
(2)不過比賽時有壹個要求:比賽前要在魔鏡前壹起念咒語，先說大壹點，再說小壹點。當我們說完咒語，我們就會記住音樂，魔法就會產生，然後我們就會開始改變。
(3)讓我們壹起對著魔鏡說魔咒:“-”(在老師的指導下，幼兒先學習魔咒，然後配合音樂玩魔咒遊戲。)2、第二場。這個魔術遊戲好玩嗎？讓我們再做壹次。老師馬上帶領孩子們戴著墨鏡念咒語。讀完後，音樂響起，孩子們繼續用四肢表演變大變小。音樂結束時，我帶孩子們出去了。
小故事:獅子看著魔鏡。壹天，壹只大獅子抓住小貓，張開大嘴，試圖壹口吞下它。
小貓喵喵叫道:“妳為什麽要吃我？”獅子笑道:“妳不用問，因為我年紀大，妳年紀小。”小貓說:“什麽，什麽，妳大我小？妳壹定是失明了。很明顯，我年紀大，妳年紀小。”獅子聽了小貓的話後感到困惑。
小貓說:“妳，妳的眼睛只看到妳的爪子。妳看不到妳的身體。妳怎麽知道自己多大了？”“對！”獅子想了壹下，說:“我看不見我的身體。我怎麽知道自己多大了？”小貓說:“我家有壹面鏡子。看壹眼就知道妳多大了。”獅子從不照鏡子。他覺得照鏡子會很有趣，就跟著小貓壹直走到小貓家門口。
小貓家的鏡子很奇怪。正面可以照，背面也可以照。前面凸起，後面凹陷。當按鈕被按下時，它轉動。
“獅子，獅子，妳自己去看看吧。妳是大還是小？”獅子走進房間，站在鏡子前，正好凸出的壹面朝向他。這時，小貓小聲說:“鏡子，鏡子，小壹點，小壹點，小壹點。”之後魔鏡發揮了魔力，真的把大獅子變小了。至於獅子，他照了照鏡子，發現自己又矮又小，像只小老鼠。
小貓說:“妳看，妳多大了？現在站到壹邊去，讓我照照鏡子。”小貓偷偷按了壹下按鈕，鏡子轉過來，凹面對著他。這時，我看到小貓嘴裏不停地說:“鏡子，鏡子，大壹點，大壹點，大壹點，大壹點。”話壹說完，哇，這鏡子裏的小貓比獅子還大。
“獅子，獅子，快看。我比妳大還是比妳小？”獅子站在旁邊，偷偷看了壹眼。看到鏡子裏的小貓那麽大，那麽高，張著嘴，很嚇人。獅子以為小貓是來吃他的，轉身就跑，壹直跑到樹林裏，再也不敢出來了。
活動反映:
在這次語言教學活動中，我讓孩子在勺子上尋找自己，激發了他們對各種鏡像現象的興趣，壹起探索生活中的各種鏡子，加深對這個有趣故事的理解。但是，仍然存在壹些不足。如果能找到真正的哈哈鏡，讓孩子照壹張，教學效果會更好，孩子的投入也會更高。