2.詩歌由兩節組成，每壹節的結構特點是前半段寫和表達；寫後半段展示。
3.這首抒情詩中有些句子是含蓄的。請告訴我們下列句子的深刻含義。
(1)不知道黑板/寫了真相，卻抹掉了效用()
(2)直到那時我才知道粉筆/畫是壹道彩虹，落下的是壹滴淚()
(3)這才知道講臺是別人捧的，自己獻的()
4.有人稱老師為“人類靈魂的工程師”，有人稱老師為“園丁”。試著根據自己對教師職業的理解，寫兩句有創意的贊美老師的話。
回答
1.比喻，擬人，重復教室黑板粉筆平臺
2.小時候的幼稚與天真，長大後的成熟。
3.省略4。省略
1.歌詞把“我”比作_ _ _ _ _ _ _ _ _；把教室比作_ _ _ _ _ _ _ _ _。
2.有人稱教師為“人類靈魂的工程師”，也有人稱他們為“園丁”。能不能根據自己對教師職業的理解，寫壹兩篇有創意的贊美老師的話？
答案:1。鳥和巢
省略
“鳥”的意思是()。“我”可以是“妳”，因為()。
請告訴我妳對以下句子的理解。
(1)希望在那間教室裏放飛，而妳永遠在守著那壹窩。
(2)那塊黑板上寫的是真理，擦掉的是功利。
(3)那個講臺是托起別人，奉獻自己。
學生“我”像“妳”壹樣成為了壹名人民教師
(1)把老師比作鳥巢，我們被比作鳥。老師養育我們，贊美老師的無私奉獻。
(2)老師把道理寫在黑板上，教育學生，教給我們永恒的道理，而不是追求名利，甘於奉獻，不求回報。
(3)老師的世界只是壹個小小的三尺講臺，但這個小小的三尺講臺為各行各業培養了無數的人才，塑造了人生最輝煌的篇章，而老師卻付出了自己的青春。
標題:
1.在這首詩中，“妳”的意思是_ _ _ _,“鳥”的意思是_ _ _ _ _ _。“我”可以是“妳”，因為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
2.試著寫壹首贊美老師的詩。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
1師生敬佩老師的辛苦和默默奉獻，希望成為像老師壹樣的人。
壹寸壹寸的粉筆
把妳的頭發染成白色
妳就像壹支無私的蠟燭，
照亮他人
妳就像壹座山。
讓後來者踩在妳的肩膀上。
妳就像壹顆閃亮的星星。
光彩照人
這是妳
人類靈魂的工程師！